4 播放视频,感受“神舟”之旅教学设计-2025-2026学年小学信息技术（信息科技）四年级下册桂教版

4播放视频,感受“神舟”之旅教学设计-2025-2026学年小学信息技术（信息科技）四年级下册桂教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）4播放视频,感受“神舟”之旅教学设计-2025-2026学年小学信息技术（信息科技）四年级下册桂教版设计意图本节课通过播放视频，让学生感受“神舟”之旅，旨在激发学生对航天科技的兴趣，培养他们的爱国情怀。结合四年级下册信息科技课程内容，让学生在观看视频的过程中，了解我国航天事业的发展历程，掌握基本的视频播放技能，提高信息素养。核心素养目标分析培养学生信息意识，通过观看“神舟”之旅视频，激发学生对科技创新的兴趣，培养对国家航天事业的关注。提升计算思维，引导学生分析视频内容，理解科技发展背后的逻辑和原理。增强问题解决能力，让学生学会运用所学技能解决实际问题。同时，培养学生的合作与交流能力，通过小组讨论，共同探讨航天科技的意义。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

四年级学生已具备基本的计算机操作能力，能够熟练使用鼠标和键盘，对简单的计算机软件有一定的了解。在学习本节课之前，他们可能已经接触过一些关于航天科技的基础知识，如火箭、卫星等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对航天科技有天然的好奇心，对探索未知的世界充满兴趣。他们的学习能力较强，能够通过观察、模仿和实践来学习新技能。学习风格上，学生倾向于通过视觉和听觉来获取信息，对直观、生动的教学方式反应积极。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能对视频播放软件的操作不够熟悉，需要教师耐心指导。在观看视频时，学生可能会遇到理解困难，如专业术语较多，需要教师提供适当的解释和辅助。此外，小组讨论时，学生可能存在表达不清、沟通不畅的问题，需要教师引导和帮助学生提高合作交流能力。教学方法与策略1.采用讲授法结合视频播放，引导学生了解航天科技的基本知识。

2.设计小组讨论活动，让学生分享观看视频的感受，提高合作交流能力。

3.利用实验操作环节，让学生尝试使用视频播放软件，巩固操作技能。

4.通过角色扮演，让学生扮演航天员，体验航天科技的魅力，激发学习兴趣。

5.结合游戏环节，如航天知识问答，巩固学生对航天科技的理解。教学过程设计**导入环节（用时5分钟**）

1.播放一段“神舟”飞船发射的精彩视频片段，引导学生关注屏幕，提问：“同学们，你们知道这是在做什么呢？”

2.学生回答后，教师总结：“这是我们国家的载人航天发射，今天我们将一起感受‘神舟’之旅，了解我国航天事业的发展。”

**讲授新课（用时20分钟**）

1.教师简要介绍中国航天事业的发展历程，强调“神舟”系列飞船的重要意义。

2.通过PPT展示“神舟”飞船的结构图，讲解飞船的主要组成部分和功能。

3.邀请学生分享他们已知的航天科技知识，教师补充并深入讲解。

4.介绍视频播放的基本操作，包括打开播放器、选择视频文件、调整音量等。

**巩固练习（用时10分钟**）

1.学生分小组，每组选择一段“神舟”飞船发射的视频片段进行播放，并讨论以下问题：

-视频中展示了哪些航天科技成就？

-你认为航天科技对我们的生活有哪些影响？

-如果你是航天员，你会做些什么？

2.各小组派代表分享讨论成果，教师点评并总结。

**课堂提问（用时5分钟**）

1.提问：“同学们，你们知道‘神舟’飞船有哪些型号？它们分别有什么特点？”

2.学生回答后，教师补充并展示不同型号“神舟”飞船的图片，加深学生印象。

**师生互动环节（用时5分钟**）

1.教师提出问题：“如果我们要设计一个未来的‘神舟’飞船，你们觉得应该有哪些新的功能？”

2.学生分组讨论，并选派代表进行汇报。

3.教师点评，鼓励学生发挥想象力和创造力。

**核心素养拓展（用时5分钟**）

1.教师引导学生思考：“航天科技的发展对我们的国家意味着什么？”

2.学生讨论并分享自己的观点，教师总结：“航天科技的发展是国家综合实力的重要体现，也是国家科技创新的重要方向。”

**总结与作业（用时5分钟**）

1.教师总结本节课的学习内容，强调航天科技的重要性。

2.布置作业：学生课后查找资料，了解我国其他航天成就，准备下一节课的分享。

**教学反思**

本节课通过视频播放、小组讨论、课堂提问等方式，引导学生感受“神舟”之旅，了解我国航天事业的发展。在教学过程中，注重培养学生的信息意识、计算思维、问题解决能力和合作交流能力。同时，通过拓展核心素养，激发学生对航天科技的热爱和探索精神。在今后的教学中，将进一步优化教学设计，提高课堂互动效果，促进学生全面发展。知识点梳理1.中国航天事业的发展历程

-载人航天工程“神舟”系列飞船的发射历程

-我国航天事业的重要里程碑事件

2.“神舟”飞船的基本结构

-飞船的组成部分：服务舱、返回舱、轨道舱、推进舱等

-各个部分的功能和作用

3.视频播放软件的基本操作

-打开播放器

-选择视频文件

-调整音量、亮度等播放设置

-控制播放进度

4.航天科技对生活的影响

-航天技术在通信、导航、遥感等领域的应用

-航天科技对提高国家综合实力的重要性

5.航天科技的发展趋势

-载人航天技术的进一步发展

-航天科技在新能源、新材料等领域的应用前景

6.小组合作与交流技巧

-分组讨论的组织与协调

-沟通表达能力的提升

-团队合作精神的培养

7.核心素养拓展

-信息意识：关注航天科技发展动态，了解国家科技创新成就

-计算思维：通过分析、推理等方法，理解航天科技原理

-问题解决能力：运用所学知识解决实际问题，如设计未来“神舟”飞船

-合作交流能力：在小组讨论中，与他人分享观点，共同完成任务

8.作业要求

-查找资料，了解我国其他航天成就

-准备下一节课的分享内容课堂1.课堂评价：

a.提问评价：通过课堂提问，检验学生对“神舟”飞船知识点的掌握程度。例如，提问“神舟”飞船的组成部分有哪些？它们各自的功能是什么？通过学生的回答，了解他们对基础知识的理解情况。

b.观察评价：观察学生在课堂上的参与度、合作交流情况以及解决问题的能力。例如，在小组讨论环节，观察学生是否积极参与、能否有效地与他人沟通和协作。

c.测试评价：在课程结束后，进行简短的测试，包括选择题、填空题和简答题等形式，全面了解学生对本节课知识点的掌握情况。

d.反馈评价：针对学生在课堂上的表现，给予及时的正面反馈和鼓励，帮助他们树立信心，激发学习兴趣。

2.作业评价：

a.作业批改：对学生的作业进行认真批改，关注作业的质量和完成情况。

b.作业点评：在作业批改过程中，对学生的优点给予肯定，对存在的问题进行详细点评，并提出改进建议。

c.作业反馈：将作业批改结果及时反馈给学生，鼓励他们在今后的学习中继续努力。

d.作业展示：定期组织学生展示优秀作业，激发学生的学习热情，营造良好的学习氛围。

3.教学评价的实施：

a.在课堂教学中，教师应密切关注学生的学习情况，发现问题及时调整教学策略。

b.通过作业评价，教师可以全面了解学生的学习效果，为后续教学提供参考。

c.定期组织学生进行自我评价，引导学生反思自己的学习过程，提高自我管理能力。

d.教师应与学生保持良好的沟通，了解他们的学习需求和困惑，共同探讨解决方法。

4.教学评价的反馈：

a.教师应及时将评价结果反馈给学生，帮助他们了解自己的学习状况，调整学习策略。

b.鼓励学生积极参与评价过程，提高他们的自我评价能力。

c.教师应根据评价结果，不断调整和优化教学设计，提高教学质量。

d.定期召开家长会，向家长反馈学生在课堂上的表现和作业完成情况，共同关注学生的成长。教学反思与改进在教学“神舟”之旅这一章节后，我进行了一些反思，总结了以下几点：

1.学生对航天科技的兴趣很高，但在课堂上，我发现有些学生对于视频中的专业术语理解起来有些困难。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重词汇的讲解，尤其是对于那些可能对学生理解造成障碍的关键词。

2.小组讨论环节，我发现部分学生在表达自己观点时不够自信，有时甚至不敢开口。这让我思考，是否可以通过一些游戏或者角色扮演的方式来提高学生的自信心，让他们在轻松愉快的氛围中表达自己。

3.在课堂提问环节，我发现有些问题对于一些学生来说可能过于简单，而对于另一些学生来说则可能过于困难。因此，我需要更加细致地设计问题，确保每个学生都能参与到课堂讨论中来。

4.对于作业的布置，我发现有些学生能够认真完成，但也有一些学生只是草草了事。这让我意识到，作业的设计需要更加多样化，既要保证基础知识的巩固，也要有一定的挑战性，以激发学生的学习兴趣。

5.在教学过程中，我注意到学生的合作能力有待提高。未来的教学中，我将更加注重培养学生的团队协作精神，通过一些小组项目来提高他们的合作能力。

针对以上反思，我计划采取以下改进措施：

-在讲解专业术语时，我会尽量用简单易懂的语言进行解释，并结合实际生活中的例子来帮助学生理解。

-通过设计一些互动性强的教学活动，如小组辩论、角色扮演等，来提高学生的自信心和表达能力。

-课堂提问时，我会根据学生的回答适时调整问题的难度，确保每个学生都能在课堂上有所收获。

-作业设计上，我会尝试将作业与实际生活相结合，让学生在解决实际问题的过程中学习知识。

-在小组合作学习中，我会更加注重团队建设，通过定期的团队培训来提高学生的合作能力。典型例题讲解例题1：

题目：神舟十一号飞船在2016年10月17日成功发射，它绕地球飞行了33天。如果地球的半径约为6371公里，飞船的平均高度约为400公里，请计算神舟十一号飞船绕地球飞行的总路程。

解答：

首先，计算神舟十一号飞船的轨道半径：

轨道半径=地球半径+飞船高度=6371公里+400公里=6771公里

飞船绕地球飞行的总路程可以用圆的周长公式计算：

总路程=2π×轨道半径

将数值代入公式：

总路程=2×π×6771公里

总路程≈2×3.1416×6771公里

总路程≈42428公里

答案：神舟十一号飞船绕地球飞行的总路程约为42428公里。

例题2：

题目：神舟十一号飞船在太空中停留了约33天，每天大约绕地球飞行16圈。如果每圈飞行的时间大约为90分钟，请计算神舟十一号飞船在太空中停留期间总共飞行了多少时间。

解答：

首先，计算神舟十一号飞船在太空中停留期间总共绕地球飞行的圈数：

总圈数=每天飞行圈数×停留天数=16圈/天×33天=528圈

然后，计算总飞行时间：

总飞行时间=总圈数×每圈飞行时间=528圈×90分钟/圈

将数值代入公式：

总飞行时间=528×90分钟

总飞行时间=47520分钟

将分钟转换为小时：

总飞行时间≈47520分钟÷60分钟/小时≈792小时

答案：神舟十一号飞船在太空中停留期间总共飞行了792小时。

例题3：

题目：神舟十一号飞船的轨道速度大约为每秒7.9公里。如果飞船的轨道半径约为6771公里，请计算飞船在轨道上的速度是多少公里/小时。

解答：

首先，将飞船的轨道速度从米/秒转换为公里/小时：

速度（公里/小时）=速度（米/秒）×3600秒/小时÷1000米/公里

将数值代入公式：

速度（公里/小时）=7.9米/秒×3600秒/小时÷1000米/公里

速度（公里/小时）=28.44公里/小时

答案：神舟十一号飞船在轨道上的速度约为28.44公里/小时。

例题4：

题目：神舟十一号飞船的返回舱从太空返回地球时，其速度从约每小时28000公里逐渐减慢至每小时2000公里。如果减速过程持续了20分钟，请计算返回舱的平均减速度。

解答：

首先，计算返回舱的初始速度和最终速度：

初始速度=28000公里/小时

最终速度=2000公里/小时

然后，计算减速过程中的总距离：

总距离=(初始速度+最终速度)×减速时间/2

将数值代入公式：

总距离=(28000公里/小时+2000公里/小时)×20分钟/2

总距离=30000公里/小时×20分钟/2

总距离=300000公里

最后，计算平均减速度：

平均减速度=总距离/减速时间

将数值代入公式：

平均减速度=300000公里/20分钟

平均减速度=15000