2025年小学英语毕业考试模拟试卷：英语歌曲与童谣教学教学创新试题

2025年小学英语毕业考试模拟试卷：英语歌曲与童谣教学教学创新试题考试时间：______分钟总分：______分姓名：______听力部分（请根据录音内容作答）1.听音，选择你听到的单词。(1)A.redB.bedC.led(2)A.playB.dayC.way(3)A.bigB.pigC.fig2.听对话，选择正确的图片。(1)M:What'sinthebox?F:It'sabluebird.(2)M:Doyoulikeapples?F:Yes,Ido.Applesaresweet.(3)M:Let'sflykites!F:Goodidea!3.听歌谣，判断正误（T/F）。(1)Listen,listen,thebirdsaresinging.(2)Sing,sing,thesunisshining.(F)(3)Read,read,thecatissleeping.4.听歌曲，选择正确的答句。(1)M:Happybirthdaytoyou!(2)F:Ihaveanewbook.(F)(3)M:Whatcolorisyourpen?F:It'sgreen.笔试部分词汇5.根据图片，写出单词。(1)_______(2)_______(3)_______6.拼写下列单词。(1)gift_______(2)family_______(3)happy_______7.选择合适的词填空。(1)Mysisterlikes_______(play/playing)thepiano.(2)Wegotothepark_______(in/on/At)Sunday.(3)Lookatthe_______(bird/birds)inthesky.语法8.选择最佳答案。(1)Heoften_______(watch/watches)TVintheevening.(2)Thechildren_______(is/are)playingontheplaygroundnow.(3)Mymother_______(go/goes)toworkbybuseveryday.(4)Ifit_______(rains/rain)tomorrow,wewillstayathome.(5)Thisis_______(I/me)book.9.完成句子。(1)She_______(sings)Englishsongsverywell.(2)_______(be)youandyourfriendsintheparkyesterday?(3)Thecatissleeping_______(on/under)thetable.(4)Let's_______(go)tothezoonextSunday.(5)Iwant_______(be)ateacherinthefuture.阅读理解10.阅读短文，选择最佳答案。SamlikesChristmasverymuch.Helikestodecoratehishousewithlightsandtrees.OnChristmasEve,heusuallyhelpshismotherpreparedinner.Afterdinner,theyopenpresentstogether.Hisfavoritepresentisalwaysabook.Hereadsbooksallday.HealsolikestosingChristmassongswithhisfamily.Theyareveryhappy.(1)WhatdoesSamliketodoonChristmasEve?A.Hegoestotheparty.B.Hehelpshismotherpreparedinner.C.Hereadsbooksallday.(2)WhatisSam'sfavoritepresent?A.Atoycar.B.Abook.C.Lights.(3)WhodoesSamsingChristmassongswith?A.Hisfriends.B.Hisfamily.C.Histeacher.11.阅读短文，回答问题。LittleRedRidingHoodwenttohergrandmother'shousewithabasketoffruit.Ontheway,shemetabigbadwolf.Thewolfaskedherwhereshewasgoing.LittleRedRidingHoodsaidshewasgoingtohergrandmother'shouse.Thewolfsaid,"Let'srunandseewhogetstherefirst."Sotheyran.Thewolfranslowlybecausehewasthinking.HewantedtoeatLittleRedRidingHood.Hewenttothegrandmother'shousefirstandatethegrandmother.Thenheputonthegrandmother'sclothesandwaitedforLittleRedRidingHood.LittleRedRidingHoodarrivedandsawthewolf.Shesaid,"Grandma,yourhairissolong!"Thewolfanswered,"Soisyourface!"ThenheateLittleRedRidingHoodtoo.(1)Whowenttothegrandmother'shouse?(2)Whatdidthewolfdofirst?(3)Whydidthewolfrunslowly?语言运用12.根据提示写句子。(1)Look!Thechildren_______(play)happilyinthepark.(2)Myfather_______(watch)TVeveryevening.(3)What_______(you/do)lastweekend?13.根据歌曲内容写话。Youlikesinging,don'tyou?Ihaveasong.It'saboutanimals.Thesonggoeslikethis:"OldMacDonaldhadafarm,E-I-E-I-O.Andonhisfarmhehadacow,E-I-E-I-O.Thecowthecowthecow,thecowthecow,thecowthecow.OldMacDonaldhadafarm,E-I-E-I-O."It'sveryfunnyandeasytosing.Ilikeitverymuch.教学创新相关试题14.阅读下面的英语歌曲片段，分析其中包含的至少三种教学方法或活动形式，并说明这些方法或形式如何帮助学生学习英语。Hello,hello,howareyou?Fine,fine,I'mverygood.Howareyoutoday?I'mhappy,I'mhappy,that'sall.15.假设你要教一首关于“天气”的英语童谣，请设计一个简短的教学活动（大约5分钟），包含至少两个互动环节，并说明设计意图。Example:"What'stheweatherliketoday?"(Singinggame)试卷答案听力部分1.(1)B(2)A(3)C*解析思路：*考察对单个单词的发音辨别能力。通过听录音，捕捉每个单词的音素特征，与选项中的发音进行比对，选择最接近的选项。2.(1)B(2)A(3)C*解析思路：*考察对简短对话的理解和图片匹配能力。听录音时抓住关键信息（物品名称和颜色），然后在选项图片中找到与描述相符的图片。3.(1)T(2)F(3)T*解析思路：*考察对歌曲/童谣内容的理解能力。听录音时理解歌谣的每一句内容，将内容与题目中的判断进行比对，判断正误。4.(1)A(2)C(3)B*解析思路：*考察对对话或歌曲片段的理解和答句选择能力。听录音时理解对话或歌曲的主题和问题，根据获取的信息选择最恰当的答句。笔试部分词汇5.(1)bird(2)sun(3)tree*解析思路：*考察根据图片写出单词的能力。根据图片所呈现的事物，回忆并写出相应的英文单词，注意拼写准确。6.(1)gift(2)family(3)happy*解析思路：*考察单词拼写能力。根据已给出的单词，正确拼写其在标准英语中的形式。7.(1)playing(2)At(3)birds*解析思路：*考察词汇在语境中的正确运用能力。根据句子结构，选择合适的词形（动词ing形式、介词、名词复数等）填空。语法8.(1)watches(2)are(3)goes(4)rains(5)me*解析思路：*考察基础语法知识的运用。根据句子中的主语、时间、语境等因素，选择合适的动词时态、主谓一致形式、介词或代词。9.(1)sings(2)Were(3)under(4)go(5)tobe*解析思路：*考察句子结构完整性和词形变换。根据句子成分，选择合适的动词原形、be动词形式、介词或动词不定式等。阅读理解10.(1)B(2)B(3)B*解析思路：*考察对短文主旨和细节信息的理解能力。通读全文了解大意，然后根据每个问题在文中寻找相关线索或信息，进行匹配和判断。11.(1)LittleRedRidingHood(2)Heatethegrandmother.(3)BecausehewantedtoeatLittleRedRidingHood.*解析思路：*考察对故事细节的捕捉和回忆能力。仔细阅读短文，找到关于人物、情节原因等问题的具体描述，并准确复述或选择。语言运用12.(1)areplaying(2)watches(3)Didyoudo*解析思路：*考察根据提示用正确的形式写句子的能力。根据中文提示和句子结构要求，选择正确的动词形式或时态，组成符合语法和语义的完整句子。13.IlikesingingEnglishsongsverymuch.Songsarefunandeasytolearn.TheyhelpmepracticemyEnglishpronunciationandremembernewwords.Icansingsongswithmyfriendsandfamily,anditmakesmehappy.*解析思路：*考察根据给定信息进行简短写作的能力。根据歌曲的内容和自己的感受，组织语言，表达对歌曲的喜欢、歌曲的特点以及歌曲对学习英语的帮助。教学创新相关试题14.该歌曲片段包含了以下教学方法或活动形式：*歌曲/童谣教学法：直接使用歌曲作为教学材料，让学生在歌唱中学习语言。*全身反应法（TPR）：通过"howareyou?"的问答，学生可以边说边做动作（如点头表示yes，摇头表示no），将语言与身体动作联系起来。*游戏法：将问答环节设计成简单的互动游戏，增加学习的趣味性和参与度，激发学生的学习兴趣。这些方法有助于通过听觉、口语和动觉等多种感官参与学习，创设轻松愉快的语言环境，降低学习焦虑，提高记忆效果，并促进学生在互动中运用英语进行交流。15.教学活动设计：*活动名称："WeatherSing-AlongandAct-Out"*教学对象：小学中年级学生*时间：5分钟*活动目标：*学生能够认读并说出常见的天气词汇（如sunny,rainy,windy,cloudy）。*学生能够理解并跟唱一首关于天气的简单英文童谣。*学生能够根据童谣内容进行简单的动作表演。*活动过程：1.Warm-up(1minute):Teachersays,"What'stheweatherliketoday?It'ssunny!"whiledrawingasunintheair.Studentsrepeat"sunny"andmimictheaction.2.SongIntroduction(1minute):Teacherplaysasimpleweathersong(e.g.,"AreYouSleeping?/FrèreJacques"withlyricsadaptedtoweather