2025年高校辅导员选拔：心理危机干预心理辅导与应用试题

2025年高校辅导员选拔：心理危机干预心理辅导与应用试题考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、选择题（每题2分，共20分）1.根据戈特曼的危机干预阶段模型，危机介入阶段的主要目标是？A.建立信任关系B.提供即时支持C.探索问题根源D.制定长期解决方案2.以下哪项不属于心理危机的常见类型？A.学业危机B.人际关系危机C.职业发展危机D.物质滥用危机3.在心理危机干预中，倾听技术的主要目的是？A.给予建议和指导B.表达自己的观点C.帮助来访者表达自己的感受D.引导来访者做出改变4.认知行为理论认为，心理问题的产生主要与以下哪项因素有关？A.生理因素B.心理因素C.环境因素D.以上都是5.心理辅导过程中，建立关系阶段的主要任务是？A.确定辅导目标B.评估来访者问题C.与来访者建立信任和合作的关系D.提供解决方案6.以下哪项不是心理危机干预中的支持技术？A.表达关心和同情B.提供实际帮助C.给予建议和指导D.鼓励来访者寻求社会支持7.在处理自杀危机时，以下哪项做法是错误的？A.评估自杀风险B.保持冷静和支持C.立即将来访者隔离D.链接专业资源8.心理危机预防工作主要包括哪些方面？A.心理健康教育B.预警机制建立C.资源链接D.以上都是9.团体辅导相比个体辅导的优势在于？A.可以提供更专业的帮助B.可以增强成员的社会支持C.可以更深入地探索问题D.可以更快速地解决问题10.根据《精神卫生法》，以下哪项做法是违法的？A.对精神障碍患者进行强制医疗B.对精神障碍患者进行自愿医疗C.对精神障碍患者进行心理评估D.对精神障碍患者进行心理治疗二、填空题（每题2分，共20分）1.心理危机干预的目的是帮助来访者度过危机，恢复到正常的生活轨道上。2.心理辅导是一个过程，旨在帮助来访者解决心理问题，提升心理健康水平。3.在心理危机干预中，共情技术是指站在来访者的角度理解他们的感受。4.心理危机干预过程中，评估来访者的自杀风险是非常重要的。5.心理健康教育是心理危机预防工作的重要环节。6.辅导关系是心理辅导成功的基础。7.心理危机干预需要遵守职业道德规范。8.高校辅导员在心理危机干预中扮演着重要的角色。9.心理危机干预需要多部门合作。10.心理危机干预是一个动态的过程，需要根据来访者的具体情况灵活调整。三、简答题（每题5分，共25分）1.简述心理危机干预的四个阶段。2.简述心理危机干预中倾听技术的要点。3.简述心理辅导的目标。4.简述大学生常见的心理问题。5.简述高校辅导员在心理危机预防工作中可以采取的措施。四、论述题（10分）结合实际案例，论述心理危机干预中如何进行资源链接。五、案例分析题（15分）某大学生因考试成绩不理想，情绪低落，出现自伤行为，并表达自杀意愿。作为高校辅导员，你接到该学生的求助，请描述你将如何进行危机干预。六、方案设计题（15分）设计一个针对大学生心理压力管理的团体辅导方案。试卷答案一、选择题1.B2.C3.C4.D5.C6.C7.C8.D9.B10.A二、填空题1.心理危机干预的目的是帮助来访者度过危机，恢复到正常的生活轨道上。2.心理辅导是一个过程，旨在帮助来访者解决心理问题，提升心理健康水平。3.在心理危机干预中，共情技术是指站在来访者的角度理解他们的感受。4.心理危机干预过程中，评估来访者的自杀风险是非常重要的。5.心理健康教育是心理危机预防工作的重要环节。6.辅导关系是心理辅导成功的基础。7.心理危机干预需要遵守职业道德规范。8.高校辅导员在心理危机干预中扮演着重要的角色。9.心理危机干预需要多部门合作。10.心理危机干预是一个动态的过程，需要根据来访者的具体情况灵活调整。三、简答题1.心理危机干预的四个阶段：*危机事件发生阶段：来访者经历危机事件，出现情绪和行为上的反应。*危机介入阶段：目标是稳定情绪，提供支持，评估风险，建立关系。*解决危机阶段：探索问题根源，制定解决方案，实施干预措施。*恢复阶段：帮助来访者恢复到正常的生活轨道上，预防复发。2.心理危机干预中倾听技术的要点：*专注：全神贯注地倾听，避免分心。*非评判：不对来访者的感受和行为进行评价。*共情：理解并分享来访者的感受。*澄清：对模糊的信息进行提问，确保理解正确。*总结：对来访者的陈述进行总结，确认理解。3.心理辅导的目标：*解决心理问题：帮助来访者解决具体的心理困扰，例如焦虑、抑郁、人际关系问题等。*提升心理健康水平：帮助来访者提升自我认识，增强心理调适能力，促进个人成长。*预防心理问题：帮助来访者建立积极的心理防御机制，预防心理问题的发生。4.大学生常见的心理问题：*学业压力：对考试成绩、升学、就业等方面的压力。*人际关系问题：与同学、老师、家人等人际关系方面的困扰。*情绪问题：例如焦虑、抑郁、孤独等。*自我认同问题：对自我身份、价值观等方面的困惑。*恋爱问题：例如恋爱挫折、失恋等。5.高校辅导员在心理危机预防工作中可以采取的措施：*开展心理健康教育：通过讲座、班会、宣传栏等形式，普及心理健康知识，提高学生的心理健康意识。*建立预警机制：通过观察、访谈等方式，及时发现学生的心理问题，并进行干预。*提供心理咨询服务：为学生提供心理咨询服务，帮助学生解决心理问题。*链接社会资源：与社会上的心理咨询机构、医疗机构等建立联系，为学生提供更专业的帮助。四、论述题结合实际案例，论述心理危机干预中如何进行资源链接。解析思路：资源链接是指帮助来访者链接到可以提供帮助的个人、组织或社区资源。在心理危机干预中，资源链接非常重要，可以帮助来访者获得更全面的支持，更好地应对危机。答案要点：1.识别资源：根据来访者的具体需求，识别可以提供帮助的资源，例如学校心理咨询中心、学生事务处、社会心理咨询机构、医疗机构、家人、朋友等。2.评估资源：评估资源的可用性、专业性、服务质量等，选择合适的资源进行链接。3.沟通协调：与资源提供者进行沟通，介绍来访者的情况，协调双方的合作。4.转介：根据来访者的需要，将来访者转介到合适的资源提供者那里。5.跟进：跟进来访者的情况，确保资源链接的有效性。五、案例分析题某大学生因考试成绩不理想，情绪低落，出现自伤行为，并表达自杀意愿。作为高校辅导员，你接到该学生的求助，请描述你将如何进行危机干预。解析思路：该案例属于自杀危机干预，需要采取紧急措施，稳定学生情绪，评估自杀风险，提供支持，并链接专业资源。答案要点：1.保持冷静：保持冷静和镇定，给予学生安全感。2.倾听和共情：耐心倾听学生的诉说，理解并共情学生的感受。3.评估自杀风险：评估学生的自杀意愿、计划、手段等，判断自杀风险等级。4.保证安全：如果学生有自杀行为或自杀风险较高，确保其安全，移除危险物品，并陪伴在学生身边。5.提供支持：给予学生情感支持，鼓励其寻求帮助，并告知可以寻求帮助的途径。6.链接专业资源：根据学生的需要，联系学校心理咨询中心或专业医疗机构，进行转介。7.告知家人：根据情况，告知学生家人，并邀请家人参与干预。8.制定安全计划：与学生一起制定安全计划，包括避免独处、寻求帮助的方式等。9.跟进：定期跟进学生的情况，提供持续的支持。六、方案设计题设计一个针对大学生心理压力管理的团体辅导方案。解析思路：该方案需要包含团体辅导的目标、成员、时间、地点、内容、过程、评估等要素，并针对大学生心理压力管理的特点进行设计。答案要点：1.团体名称：例如“阳光心态，压力管理”。2.团体目标：帮助大学生了解压力，学习压力管理技巧，提升心理调适能力。3.团体成员：10-15名大学生，自愿报名参加。4.团体时间：每周一次，每次90分钟，共8次。5.团体地点：学校心理咨询中心团体辅导室。6.团体内容：*第一阶段：认识压力，了解压力的来源和类型，以及压力对身心健康的影响。*第二阶段：学习压力管理技巧，例如时间管理、放松训练、积极思维等。*第三阶段：实践压力管理技巧，通过角色扮演、情景模拟等方式进行练习。*第四阶段：总结和分享，回顾学习内容，分享经验，制定个人压