第15课 重复的美教学设计小学美术赣美版五年级上册-赣美版

第15课重复的美教学设计小学美术赣美版五年级上册-赣美版主备人备课成员教学内容第15课重复的美教学设计小学美术赣美版五年级上册-赣美版

教材内容：通过观察自然和生活中的重复现象，学习重复的构成要素，运用重复的规律进行创作，培养学生的审美能力和创新精神。包括以下内容：1.重复的概念和种类；2.重复在自然和生活中的体现；3.重复图案的设计方法；4.重复图案的实践创作。核心素养目标分析本课旨在培养学生对美的感知能力、创新思维和审美表达能力。通过观察生活中的重复现象，学生将学会欣赏和创造美的形式，培养对艺术创作的兴趣和自信。同时，通过实践操作，学生将提升动手能力和审美判断力，发展个性化和创造性思维，为形成终身学习的基础素养奠定基础。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：五年级学生已经具备基本的美术基础知识，如线条、形状、色彩等基本元素的认识，以及简单的构图和色彩搭配能力。他们对自然界和生活中的重复现象有一定的观察和认识，但可能尚未形成系统化的审美意识和创作方法。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对美术课程普遍保持较高的兴趣，喜欢通过绘画表达自己的想法和感受。他们具备一定的动手能力和观察力，能够通过模仿和尝试来学习新的技能。学习风格上，部分学生可能更倾向于视觉学习，通过观察和模仿来学习；而另一些学生可能更偏向于动手实践，通过实际操作来深化理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习重复的美时，学生可能会遇到以下困难：一是对重复概念的理解不够深入，难以将抽象的概念与具体实例相结合；二是创作过程中可能缺乏创新思维，难以设计出富有创意的重复图案；三是实践操作中可能遇到技术难题，如色彩的搭配、图案的对称等。教师需要针对这些困难，提供适当的指导和支持。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用讲授法结合案例研究，通过讲解重复的构成要素和自然生活中的实例，帮助学生理解抽象概念。

2.设计“重复图案设计比赛”活动，让学生分组合作，运用所学知识创作图案，促进互动和合作学习。

3.利用多媒体展示重复图案的案例，激发学生的兴趣，并辅助学生进行创意构思。

4.通过实物操作和绘画实践，让学生亲手体验重复图案的创造过程，提高动手能力和审美应用能力。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

详细内容：

1.展示生活中的重复现象图片，如花朵的排列、建筑物的窗户布局等，引导学生观察和思考。

2.提问：“你们在生活中遇到过哪些重复的现象？”让学生分享自己的观察体验。

3.总结：“重复现象在我们的生活中无处不在，今天我们就来学习‘重复的美’。”

二、新课讲授（用时10分钟）

1.讲解重复的概念和种类，如对称重复、渐变重复、散点重复等，结合图片和实例进行说明。

2.分析重复图案的构成要素，如形状、大小、颜色等，引导学生关注细节。

3.介绍重复图案的设计方法，如观察生活、收集素材、构思创意等。

三、实践活动（用时15分钟）

1.分发彩纸、剪刀、胶水等材料，让学生分组合作，利用收集到的素材设计重复图案。

2.学生展示自己的设计作品，分享设计思路和创意，教师给予点评和指导。

3.鼓励学生互相评价，提出改进意见，共同提高。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论重复图案在不同领域的应用，如服装设计、家居装饰、广告宣传等。

2.分析重复图案在不同文化背景下的特点，如中国传统图案、欧洲艺术图案等。

3.探讨如何将重复图案与现代设计相结合，创造出更具创意的作品。

五、总结回顾（用时5分钟）

内容：

1.回顾本节课所学内容，强调重复图案的构成要素和设计方法。

2.鼓励学生在日常生活中发现和欣赏重复的美，提高审美能力。

3.总结：“通过今天的学习，我们了解到重复的美是无处不在的，希望大家在今后的生活中，能够用发现美的眼睛，创造出属于自己的艺术作品。”

教学重难点分析：

1.重点：理解重复的概念和种类，掌握重复图案的构成要素和设计方法。

2.难点：将理论知识与实际操作相结合，设计出富有创意的重复图案。

本节课用时共45分钟，各环节具体安排如下：

1.导入新课：5分钟

2.新课讲授：10分钟

3.实践活动：15分钟

4.学生小组讨论：10分钟

5.总结回顾：5分钟知识点梳理1.重复的定义与分类

-重复的概念：在空间或时间上反复出现相同的元素或模式。

-重复的分类：对称重复、渐变重复、散点重复、波纹重复等。

2.重复图案的构成要素

-形状：几何形状、自然形状、抽象形状等。

-大小：相同大小、渐变大小、随机大小等。

-颜色：单色重复、多色重复、渐变色重复等。

-色彩搭配：对比色、互补色、类似色等。

3.重复图案的设计方法

-观察生活：从自然界、生活中寻找重复的元素。

-收集素材：收集各种图片、图案等资料，作为设计灵感。

-构思创意：结合个人兴趣和创意，构思独特的重复图案。

-设计草图：绘制初步的设计草图，进行图案的布局和调整。

4.重复图案在生活中的应用

-服装设计：运用重复图案设计独特的服装款式。

-家居装饰：将重复图案应用于家居装饰品，如窗帘、地毯等。

-广告宣传：利用重复图案设计吸引眼球的广告作品。

-艺术创作：运用重复图案进行绘画、雕塑等艺术创作。

5.重复图案在不同文化背景下的特点

-中国传统图案：如云纹、龙凤、莲花等，具有浓郁的民族特色。

-欧洲艺术图案：如哥特式建筑、文艺复兴时期的装饰图案等，体现欧洲艺术风格。

-世界其他文化：如非洲的图腾、埃及的象形文字等，展现世界各地的文化特色。

6.重复图案与现代设计的结合

-创新设计：将传统重复图案与现代设计理念相结合，创造出新颖的作品。

-跨界合作：与其他艺术领域（如音乐、舞蹈）结合，形成独特的艺术表现形式。

-社会责任：将重复图案应用于环保、公益等主题，传递正能量。

7.重复图案的教育意义

-培养审美能力：通过观察和欣赏重复图案，提高学生的审美水平。

-激发创新思维：引导学生从重复中寻找创意，培养创新精神。

-提高动手能力：通过实践操作，锻炼学生的动手能力和实践能力。教学反思与改进教学反思与改进是每位教师成长的重要环节。在本节课的教学过程中，我有以下几点反思和改进措施：

1.学生参与度

在实践活动环节，我发现部分学生的参与度不高，可能是因为设计过程中缺乏明确的指导和鼓励。未来，我计划在活动开始前，详细讲解设计要求和评价标准，让学生明确目标。同时，我会鼓励学生大胆尝试，不怕出错，提高他们的自信心。

2.互动与交流

在小组讨论环节，我发现学生的互动和交流不够充分。为了改善这一点，我将在今后的教学中，设计更多开放性的问题，引导学生进行深入讨论。此外，我会鼓励学生主动分享自己的观点，促进思维碰撞。

3.教学节奏

在新课讲授环节，我发现部分学生对于重复图案的构成要素理解不够深入。为了解决这个问题，我将在今后的教学中，适当调整教学节奏，增加案例分析，让学生在实际操作中加深理解。

4.教学资源

在本节课中，我使用了多媒体展示重复图案的案例，但发现部分学生对于图片的理解不够深入。为了提高教学效果，我计划在今后的教学中，增加实物展示，让学生更直观地感受重复图案的美。

5.评价方式

在评价学生作品时，我发现评价标准不够具体，导致评价结果不够客观。为了改进这一点，我将在今后的教学中，制定更详细、更具操作性的评价标准，确保评价的公平性和有效性。

6.学生个体差异

在教学过程中，我注意到学生的个体差异较大，有的学生动手能力强，有的学生创新思维丰富。为了更好地满足不同学生的学习需求，我将在今后的教学中，设计分层教学活动，让每个学生都能在课堂上有所收获。

7.教学反思活动

为了更好地评估教学效果，我将在每节课结束后，设计反思活动。活动内容如下：

-教师反思：总结本节课的教学亮点和不足，提出改进措施。

-学生反馈：收集学生对课堂活动的意见和建议，以便调整教学策略。

-同伴评价：学生之间互相评价，发现彼此的优点和不足，共同进步。教学评价教学评价是检验教学效果的重要环节，以下是我对本次“重复的美”美术课程的教学评价方法：

1.课堂评价：

-提问：通过提问环节，了解学生对重复图案的理解程度，检验他们对概念和分类的掌握情况。

-观察：在实践活动中，观察学生的创作过程，评估他们的动手能力和创新思维。

-测试：设计小测验，考察学生对重复图案设计方法的理解和应用能力。

2.作业评价：

-作业批改：对学生的作业进行认真批改，包括图案设计的创意性、技术熟练度和审美价值等方面。

-点评反馈：在作业批改中，给予具体的点评和建议，指出学生的优点和需要改进的地方。

-及时反馈：将批改结果及时反馈给学生，鼓励他们根据反馈进行自我修正，提高作品质量。

3.课堂互动评价：

-小组讨论：通过观察学生在小组讨论中的表现，评估他们的沟通能力、团队合作精神和批判性思维能力。

-角色扮演：在角色扮演活动中，评估学生的角色扮演能力、情境适应能力和解决问题的能力。

4.学生自评与互评：

-自我评价：鼓励学生在课后进行自我评价，反思自己的学习过程和成果。

-互评活动：组织学生之间进行互评，让他们学会从他人的作品中学习和发现优点。

5.综合评价：

-综合评价表格：设计综合评价表格，将课堂表现、作业成绩、小组讨论和自我评价等内容纳入其中，全面评估学生的学习成果。

-成长记录：建立学生的成长记录，记录他们在课程学习中的进步和变化。板书设计①重复的定义与分类

-重复：在空间或时间上反复出现相同的元素或模式。

-分类：对称重复、渐变重复、散点重复、波纹重复等。

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