Module 7Unit 1说课稿2023-2024学年外研版英语九年级下册

Module7Unit1说课稿2023-2024学年外研版英语九年级下册一、课程基本信息

1.课程名称：Module7Unit1

2.教学年级和班级：九年级（1）班

3.授课时间：2023年10月25日

4.教学时数：1课时二、核心素养目标

本节课旨在培养学生以下英语学科核心素养：

1.语言能力：通过听说读写活动，提高学生对日常生活中的英语运用能力，增强语言表达的准确性。

2.文化意识：引导学生了解西方文化背景，培养跨文化交际意识，增强对多元文化的尊重和包容。

3.学习策略：指导学生运用有效的学习策略，如自主学习、合作学习，提高学习效率。

4.价值观念：通过学习，培养学生的社会责任感，认识到个人成长与国家发展、世界和平的紧密联系。三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：九年级学生已经具备一定的英语基础，能够进行简单的日常对话和阅读理解。他们已经学习了英语语法的基本知识，如时态、语态和句型结构。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对英语学习的兴趣因人而异，部分学生对英语感兴趣，愿意参与课堂活动；部分学生可能对英语学习感到枯燥，缺乏动力。学生的能力水平参差不齐，有的学生英语基础较好，能够快速掌握新知识；有的学生则可能在学习过程中遇到困难。学习风格上，有的学生偏好视觉学习，通过图片和视频来理解内容；有的学生则更倾向于听觉学习，通过听力和口语练习来提高。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习本单元时，可能会遇到以下困难和挑战：

-对于英语语法中的时态和语态理解不够深入，容易混淆；

-在阅读理解方面，对某些复杂句型的理解存在困难；

-在口语表达时，可能缺乏自信，害怕犯错；

-在写作时，可能难以组织语言，表达不够流畅。针对这些困难，教师需要提供适当的指导和练习，帮助学生克服学习障碍。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合多媒体课件，讲解时态和语态的用法，帮助学生建立清晰的知识框架。

2.讨论法：组织小组讨论，让学生在互动中加深对语法点的理解，提高口语表达能力。

3.实践法：通过角色扮演和模拟对话，让学生在实际情境中运用所学知识，增强语言实践能力。

教学手段：

1.多媒体课件：利用PPT展示图片、视频和动画，直观呈现教学内容，激发学生学习兴趣。

2.教学软件：使用互动教学软件，提供在线练习和游戏，提高学生参与度和学习效率。

3.实物教具：引入实物或模型，帮助学生直观理解抽象的语法概念。五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕时态和语态的用法，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解时态和语态的基本用法。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过引导学生自主学习，培养学生的独立思考和解决问题的能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控，提高学习效率。

作用与目的：

帮助学生提前了解时态和语态的用法，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示一段关于时态变化的视频，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解一般现在时、一般过去时和一般将来时的用法，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生在讨论中分析不同时态的适用场景。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何正确使用过去进行时”，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，尝试运用时态进行句子重构。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解时态和语态的知识点。

实践活动法：通过句子重构练习，让学生在实践中运用所学知识。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解时态和语态的用法，掌握正确的语言表达技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置一些包含不同时态的句子翻译或写作练习，巩固学习效果。

提供拓展资源：推荐相关的英语语法学习网站和书籍，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的语法学习。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习，提高自我学习能力。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，促进自我提升。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的时态和语态的知识点，提高实际应用能力。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野，激发学生对英语学习的兴趣。六、知识点梳理

Module7Unit1

一、时态概述

1.时态的定义：时态是动词的形式，用来表示动作或状态发生的时间。

2.时态的分类：根据动作或状态发生的时间，时态可以分为过去时、现在时和将来时。

3.时态的构成：时态的构成通常包括助动词和动词的过去式或进行式。

二、一般现在时

1.定义：一般现在时用来表示经常性、习惯性或普遍性的动作或状态。

2.形式：动词原形（be动词用am/is/are）。

3.用法：

-表示经常发生的动作：Igotoschooleveryday.

-表示习惯性动作：Shedrinkscoffeeinthemorning.

-表示普遍真理或客观事实：Thesunrisesintheeast.

三、一般过去时

1.定义：一般过去时用来表示过去发生的动作或状态。

2.形式：动词过去式（be动词用was/were）。

3.用法：

-表示过去发生的动作：Iwatchedamovieyesterday.

-表示过去的状态：Shewashappy.

-表示过去发生的多次动作：Theyvisitedtheirgrandparentseveryweekend.

四、一般将来时

1.定义：一般将来时用来表示将来要发生的动作或状态。

2.形式：动词过去式（be动词用will/shall）+动词原形。

3.用法：

-表示将来发生的动作：Iwillgotothecinematonight.

-表示计划或打算：Wewillvisitthemuseumnextweek.

-表示根据现在情况预测的将来：Itwillraintomorrow.

五、现在进行时

1.定义：现在进行时用来表示正在进行的动作或当前的状态。

2.形式：be动词（am/is/are）+动词的现在分词。

3.用法：

-表示正在进行的动作：Sheisreadingabook.

-表示当前的状态：Iamfeelinghappy.

-表示即将发生的动作：Heisleavingforschoolnow.

六、过去进行时

1.定义：过去进行时用来表示过去某个时间点正在进行的动作或状态。

2.形式：be动词（was/were）+动词的现在分词。

3.用法：

-表示过去某个时间点正在进行的动作：TheywerewatchingTVwhenIarrived.

-表示过去某个时间点正在发生的状态：Shewaswaitingforherfriend.

七、将来进行时

1.定义：将来进行时用来表示将来某个时间点正在进行的动作或状态。

2.形式：will/shallbe+动词的现在分词。

3.用法：

-表示将来某个时间点正在进行的动作：Iwillbeeatingdinnerat7PM.

-表示将来某个时间点正在发生的状态：Theywillbesleepingwhenyouarrive.

八、时态的否定和疑问形式

1.否定形式：在时态的基础上，加上not，构成否定形式。

2.疑问形式：在时态的基础上，将be动词改为am/is/are/was/were，构成疑问形式。

九、时态的连续性

1.现在进行时和一般现在时的连续性：现在进行时可以与一般现在时连用，表示正在进行的动作和经常发生的动作。

2.过去进行时和一般过去时的连续性：过去进行时可以与一般过去时连用，表示过去某个时间点正在进行的动作和过去发生的动作。

十、时态的时态一致性

1.时态一致性原则：在句子中，主句和从句的时态要保持一致。

2.应用场景：在复合句中，主句和从句的时态应该根据句子意义和时间关系来选择。七、板书设计

①时态概述

-时态定义：表示动作或状态发生的时间

-时态分类：过去时、现在时、将来时

-时态构成：助动词+动词过去式/进行式

②一般现在时

-形式：动词原形（be动词用am/is/are）

-用法：表示经常性、习惯性或普遍性的动作或状态

③一般过去时

-形式：动词过去式（be动词用was/were）

-用法：表示过去发生的动作或状态

④一般将来时

-形式：will/shall+动词原形

-用法：表示将来要发生的动作或状态

⑤现在进行时

-形式：be动词（am/is/are）+动词现在分词

-用法：表示正在进行的动作或当前的状态

⑥过去进行时

-形式：be动词（was/were）+动词现在分词

-用法：表示过去某个时间点正在进行的动作或状态

⑦将来进行时

-形式：will/shallbe+动词现在分词

-用法：