学前班语言发展指导教案范例

学前班语言发展指导教案范例活动名称：故事《小刺猬的拥抱》语言综合活动年龄段：学前班（5-6岁）活动领域：语言活动目标：1.认知与理解：理解故事《小刺猬的拥抱》的主要情节和发展脉络，知道小刺猬通过努力和智慧获得友谊的过程。学习并初步运用“刺溜溜”、“小心翼翼”、“香喷喷”、“惊喜”、“温暖”等词语。2.表达与交流：能结合图片和教师的引导，较完整地复述故事的主要内容。积极参与讨论，尝试用较连贯的语言表达自己对“友谊”、“帮助”的理解和感受。3.情感与态度：体验小刺猬从孤单到拥有朋友的情感变化，感受友谊的温暖和互助的快乐。萌发乐于帮助他人、主动与人友好交往的意愿。活动准备：1.物质准备：*绘本故事《小刺猬的拥抱》（或根据故事内容自制的大图书、PPT课件）。*小刺猬、小兔子、小松鼠、小狐狸等角色头饰若干。*“刺溜溜”、“小心翼翼”、“香喷喷”、“惊喜”、“温暖”等词语字卡及相应的情境图片。*背景音乐（轻柔、温馨的）。*一个“友谊宝盒”，里面装有象征友谊的小物件（如手工制作的小花、爱心卡片等）。2.经验准备：幼儿有过与同伴交往的经验，对刺猬的外形特征有初步的了解。活动过程：一、开始部分：情境导入，激发兴趣1.猜谜导入：*教师：“小朋友们，今天老师带来了一位神秘的小动物朋友，它有一身尖尖的刺，遇到危险会团成一个小刺球，猜猜它是谁？”（引导幼儿猜出“小刺猬”）*出示小刺猬图片或手偶，与幼儿打招呼：“嗨，大家好！我是小刺猬点点，很高兴认识你们！”2.谈话引出主题：*教师：“小刺猬点点很想和森林里的小动物们做朋友，可是，你们看它身上有什么呀？（引导幼儿说出“尖刺”）这些尖刺给它带来了一些小麻烦，想知道是什么麻烦吗？今天我们就来听一个关于小刺猬点点的故事，名字叫《小刺猬的拥抱》。”（教师边说边出示故事名称字卡，带领幼儿认读故事名称）二、基本部分：倾听理解，学习表达1.完整倾听故事，初步感知情节：*教师配乐生动讲述故事第一遍，提问：“故事的名字叫什么？故事里有谁？小刺猬点点遇到了什么困难？”2.分段理解故事，学习重点词句：*讲述第一段（小刺猬想交朋友但被拒绝）：*提问：“小刺猬点点看到小兔子和朋友们在玩游戏，它心里是怎么想的？它是怎么做的？小兔子为什么跑开了？”*出示字卡“刺溜溜”，提问：“小兔子是怎么跑开的？‘刺溜溜’是什么意思？我们来学一学小兔子‘刺溜溜’跑开的样子。”（引导幼儿模仿动作，理解词义）*出示字卡“小心翼翼”，提问：“小刺猬点点想和小松鼠打招呼，它是怎么做的？‘小心翼翼’是什么意思？（引导幼儿理解“小心翼翼”是非常小心、生怕出错的意思）我们也来学做一个‘小心翼翼’的动作。”*讲述第二段（小刺猬发现苹果，想办法帮助朋友）：*提问：“小刺猬点点难过地坐在大树下，它发现了什么？它想到了一个什么好主意？”*出示字卡“香喷喷”，提问：“苹果闻起来怎么样？‘香喷喷’的苹果你们喜欢吗？除了苹果，还有什么东西是香喷喷的？”（引导幼儿结合生活经验运用词语）*讲述第三段（小刺猬用苹果帮助朋友，获得友谊）：*提问：“小刺猬是怎样把苹果运给小兔子和小松鼠的？小动物们收到苹果时是什么表情？它们说了什么？”*出示字卡“惊喜”，提问：“‘惊喜’是什么意思？你们收到过惊喜吗？是什么样的感觉？”*提问：“最后，小刺猬点点得到朋友了吗？它用什么方法交到了朋友？”*出示字卡“温暖”，提问：“故事里说‘一个暖暖的拥抱’，为什么说这个拥抱是暖暖的？这个‘温暖’仅仅是身体上的暖和吗？”（引导幼儿理解“温暖”还指心里感到舒服、友好）3.结合图片，尝试复述故事：*教师带领幼儿看图片或PPT，共同回忆故事主要情节。*采用提问、接龙等方式，引导幼儿尝试用自己的话复述故事片段或完整故事。例如：“一开始，小刺猬点点……然后，它发现了……接着，它……最后，小动物们……”*鼓励幼儿在复述时尽量运用学到的新词。4.围绕主题，展开讨论与表达：*教师：“小刺猬点点一开始为什么交不到朋友？后来它是怎么交到朋友的？”*教师：“如果你是小刺猬点点，当别的小动物因为你的尖刺而害怕时，你会怎么做？”*教师：“故事里的小动物们收到苹果后，为什么愿意和小刺猬做朋友了？你觉得朋友之间应该怎样做？”（引导幼儿说出互相帮助、友好相处等）*教师：“你喜欢小刺猬点点吗？为什么？”三、结束部分：情感升华，拓展延伸1.“友谊抱抱”游戏：*教师：“小刺猬点点用它的智慧和善良赢得了友谊，得到了温暖的拥抱。现在，我们也来做一个‘友谊抱抱’的游戏吧！老师这里有一个‘友谊宝盒’，里面藏着一些代表友谊的小秘密。我们围成一个圈，当音乐响起时，我们把宝盒传给旁边的朋友，音乐停下来，宝盒在谁手里，谁就从里面拿出一个小秘密，并对自己旁边的一个朋友说一句友好的话，或者给他一个轻轻的拥抱。”*播放温馨音乐，幼儿进行游戏，体验友好交往的快乐。2.总结与分享：*教师：“今天我们和小刺猬点点一起经历了它找朋友的故事，我们知道了帮助别人能让我们交到更多好朋友，得到更多的温暖和快乐。希望小朋友们在生活中也能像小刺猬点点一样，主动关心帮助别人，做一个受欢迎的好孩子。”*“好了，小刺猬点点要和我们说再见了，我们也和它说再见吧！”活动延伸：1.美工区：提供彩纸、蜡笔、胶水等材料，引导幼儿画出自己和好朋友在一起的快乐时光，或制作“友谊贺卡”送给自己的好朋友。2.表演区：投放故事角色头饰，鼓励幼儿自由分组表演故事《小刺猬的拥抱》，进一步理解故事情节和角色情感，提升语言表达和合作交往能力。3.语言区：投放故事绘本、字卡，供幼儿自主阅读和认读；设置“我的好朋友”谈话角，鼓励幼儿互相介绍自己的好朋友，说说朋友的优点。4.日常生活：鼓励幼儿在日常生活中主动帮助有困难的同伴，体验互助的乐趣，并及时肯定幼儿的友好行为。活动反思（教师课后填写）：*幼儿对故事的兴趣程度如何？哪些环节最能吸引幼儿？*活动目标的达成情况如何？大部分幼儿是否能理解故事内容并尝试运用新词汇？*在引导幼儿讨论和表达方面，采用的提问方式是否有效？幼儿的参与度和表达积极性如何？*“友谊抱抱”游戏是否达到了情感升华的目的？幼儿