《梁祝》欣赏教案

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小提琴协奏曲《梁祝》赏识教课方案

教课对象：高一年级

教课课时：1课时

教课目的：

1．能够听辨出大提琴、小提琴音色并理解其在小提琴协奏曲《梁祝》

中的形象内涵。

2．能够听辨出<梁祝>中的爱情主题、封建主题及抗争主题。并能跟

唱爱情主题

3．能够运用音乐的手段赏析小提琴协奏曲《梁祝》。提升学生的感觉、分析和鉴赏音乐作品的能力。

教课重点：

1．大提琴及小提琴音色在音乐作品中的形象的捕捉。

2．对《梁祝》呈示部及张开部的赏析，《爱情主题》、《封建主题》《抗争主题》的情绪感情意会。

教课难点：

张开部分的艺术办理，特别是“抗婚”中作曲家的艺术创作手段的运用在作品中的感情表达。

指引学生学会用音乐的手段理解分析本音乐作品。

教课方法：

赏识、讲解、比较、谈论与创作实践

教课过程：

一、导入

先由老师用钢琴演奏一首乐曲，让学生猜想一下乐曲的名称。

接着，我们再播放一首相同的乐曲，让学生来感觉一下它与前曲有着什么不相同之处。

[提出问题]：

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（1）这首乐曲是用什么乐器来演的？(小提琴)

（2）你感觉它与钢琴对比在音色各有什么特色？依照发问引出课题

二．新课教课

（一）什么是协奏曲

（二）小提琴协奏曲《梁祝》中的主要演奏乐器介绍：

小提琴、大提琴、长笛、单簧管、长号

（三）作者简介：

何占豪：中国优异的音乐家，世界有名作曲家。现任中国上海音乐学院教授，中国上海音乐家协会副主席。

1959年在上海音乐学院学习时期与同学陈钢创作的小提

琴协奏曲《梁山伯与祝英台》，是中国“众所周知”的最有名的小

提琴作品，是全球演出和录音版本最多的中国管弦乐曲，是

世界人民认识中国音乐的必听曲目，被誉为“为中国创立民族化

交响乐开拓一片绿野”的“不朽的（中国）民族音乐经典”，是“中

国人民的骄傲”、“整个东方音乐的骄傲”。在不久前香港电台举

办的一次民心测试中，《梁祝》与贝多芬、柴可夫斯基等古典乐

坛上无人不知的伟大作曲家的作品一起，被评为“千年最受听众

欢迎的十部经典音乐作品”。从前有一位学者惋惜道：“哪里有

太阳，哪里就有中国人；哪里有中国人，哪里就有《梁祝》！”

何占豪在音乐创作上有一个座右铭，那就是：“外来形式民族化，民族音乐现代化”。

陈钢：（1935－）

上海市人。从小跟父亲陈歌辛学音乐，十岁起随匈牙利钢

琴家伐勒学钢琴。1955年进上海音乐学院作曲系学习，从师于

丁善德、桑桐和苏联专家，毕业后留校任教。大学四年级时，与

何占豪合作写了蜚声国内外的小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》。

今后又编写了《苗岭的清晨》、《我爱祖国的台湾》、《阳光照耀着

塔什库尔干》、《清水江恋歌》等小提琴作品以及其他器乐作品。

（四）小提琴协奏《梁祝》曲式结构：——奏鸣曲式结构：

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（引子）呈示部、张开部、再现部。

奏鸣曲式

引子呈示部张开部再现部

（五）分段赏析（分析重点为：呈示部、张开部）

[引子]：

设问：1.请同学们注意听，在音乐中有一种乐器模拟了什么动物的叫

声？

这段音乐的旋律使大家的脑海里表现出一幅如何的画面？（学生作答）

在一阵喧闹的鸟鸣后出现引子主题，柔和、动人，似草桥畔桃红柳绿，白花绽放的迷人景色。

[呈示部]——相爱

主要表达了梁山伯与祝英台从认识到相知到相爱到相送的一个场

景描述，整个场景中表现给我们的主题就是相爱。

呈示部

主部副部结束部

爱草主三共十长情桥题载读八亭主结再同同相惜题拜现窗嬉送别

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[爱情主题]：

教课活动设计：讲解、倾听、演奏、模唱

[张开部]——抗婚

这个部分描述了“抗婚”、“楼台会”、“哭灵投坟”三个情节。

张开部

抗婚楼台会哭灵投坟

[抗婚]

开始用阴沉可怖的大锣和定音鼓把人们带到这场惨剧性的斗争中

来。铜管乐队以严重的节奏、阴沉的音调，奏出了封建权利的凶狠

与残忍。

[封建主题]：

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[抗争主题]：

［楼台会］整个部分节奏比较缓慢，大小提琴在乐曲中的一应一答、时合

时分，缠绵悱恻，如泣如诉。

［哭灵投坟］变化的运用了京剧与越剧的手法，深刻的表现了祝英台对封建

礼教的血泪指控。锣钹齐鸣，英台投坟，乐曲达到最高潮。

教课活动设计：谱例分析、讲解谈论、音色比较、情境表演、倾听体验感

[再现部]——化蝶（自学、研究）

这部分主要描述了“化蝶”。整个音乐把人带到了神话般的仙境。独奏小提琴再次奏出了爱情的主题，显现出梁山伯与祝英台化为蝴蝶自由翱翔的情形。

（六）：完好倾听——配合多媒体图画及文字指引

三、课堂小结：

这部小提琴协奏曲，综合采用了交响乐和我公民间戏曲音乐的表现手

法，集中表现了人们对男女主人翁的深切怜悯和