八年级语文上册 第二单元 7回忆我的母亲说课稿 新人教版

八年级语文上册第二单元7回忆我的母亲说课稿新人教版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计思路本课为八年级语文上册第二单元《回忆我的母亲》一课，以毛泽东主席的散文为文本，旨在引导学生通过阅读，体会作者对母亲的深情，学习文章的写作手法。教学过程中，注重激发学生的阅读兴趣，培养独立思考能力，同时结合课文内容，引导学生关注人物形象，提高语文素养。二、核心素养目标培养学生对文学作品的鉴赏能力，提高语言表达和审美感知。通过学习《回忆我的母亲》，引导学生深入理解人物情感，提升对家庭、亲情和母爱的感悟。同时，锻炼学生的批判性思维，学会从不同角度解读文本，增强文化自信和民族自豪感。三、教学难点与重点1.教学重点：

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

a.理解毛泽东主席在《回忆我的母亲》中对母亲形象的塑造，把握作者对母亲深厚的感情。

b.学习文章的写作手法，如对比、衬托、细节描写等，分析其在表达情感和人物形象中的作用。

c.通过对文本的朗读和分析，体会作者对母亲的敬仰之情，提升学生的情感体验。

2.教学难点：

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

a.理解文章中复杂的情感表达，如对母亲的爱、对革命事业的忠诚等，引导学生深入挖掘情感内涵。

b.分析文章中的人物形象，特别是母亲的形象，帮助学生理解作者对母亲复杂情感的表达。

c.学习文章的写作手法，如对比、衬托、细节描写等，对于八年级学生来说，理解这些手法在文章中的运用是一个难点。例如，在分析母亲的形象时，如何引导学生注意到作者通过对比母亲与自己的不同生活经历来突出母亲的形象。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备、笔记本电脑、投影仪、音响设备

-课程平台：学校语文教学平台、班级微信群、网络教育资源平台

-信息化资源：毛泽东主席的生平介绍、母亲的故事背景资料、相关历史图片和视频

-教学手段：课文朗读、小组讨论、角色扮演、板书设计、PPT展示五、教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-播放毛泽东主席的生平简短视频，让学生初步了解作者背景。

-提问：观看视频后，你们对毛泽东主席有了哪些了解？

-学生分享观看感受，教师总结并引入课题《回忆我的母亲》。

2.讲授新课（15分钟）

-分析文章题目，引导学生思考：作者为什么要以“回忆”为题？

-阅读课文第一段，让学生总结母亲的生平特点。

-分组讨论：从哪些细节可以看出作者对母亲的感情？

-每组分享讨论结果，教师点评并总结。

3.理解母亲形象（10分钟）

-分析母亲的形象特点，如勤劳、朴实、善良、坚韧等。

-通过对比、衬托等手法，分析作者如何表现母亲的形象。

-引导学生关注母亲的内心世界，体会母亲对家庭、对革命事业的贡献。

4.体会作者情感（10分钟）

-分析作者对母亲的情感表达，如怀念、感激、敬仰等。

-引导学生体会作者的情感变化，从最初的依赖到后来的敬仰。

-分享学生自己的情感体验，鼓励学生勇敢表达对家人的感激之情。

5.巩固练习（5分钟）

-完成课后练习题，如词语解释、句子翻译、概括段落大意等。

-学生独立完成，教师巡视指导。

6.课堂提问（5分钟）

-提问：这篇文章对你有什么启示？

-学生回答，教师点评并总结。

7.情师生互动环节（5分钟）

-组织学生进行角色扮演，模拟课文中的场景。

-鼓励学生积极参与，教师给予及时指导和评价。

8.核心素养拓展（5分钟）

-引导学生思考：如何在自己的生活中践行母亲的精神？

-分享学生的心得体会，教师总结并强调培养核心素养的重要性。

9.总结与布置作业（5分钟）

-回顾本节课的主要内容，强调母亲形象和作者情感的重要性。

-布置作业：撰写一篇关于自己母亲的短文，表达对母亲的感激之情。

教学时间分配：

导入环节：5分钟

讲授新课：15分钟

理解母亲形象：10分钟

体会作者情感：10分钟

巩固练习：5分钟

课堂提问：5分钟

情师生互动环节：5分钟

核心素养拓展：5分钟

总用时：45分钟六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能：

-学生能够理解并掌握《回忆我的母亲》中毛泽东主席对母亲形象的塑造，包括勤劳、朴实、善良、坚韧等品质。

-学生能够识别并分析文章中的对比、衬托、细节描写等写作手法，并学会运用这些手法来提升自己的写作水平。

-学生能够通过阅读和分析，体会作者对母亲的深厚感情，提升对家庭、亲情和母爱的感悟。

2.思维与能力：

-学生能够通过对比、分析、归纳等方法，深入挖掘文本中的情感和人物形象，培养批判性思维。

-学生能够在小组讨论和角色扮演中，提升合作能力和沟通技巧。

-学生能够将文本内容与自己的生活实际相联系，提高自己的情感体验和表达能力。

3.价值观与情感：

-学生通过学习，对母亲的伟大和无私付出有了更深刻的认识，增强了家庭观念和亲情意识。

-学生在体会作者情感的同时，也能够反思自己的家庭关系，学会珍惜和感恩。

-学生在课堂上分享自己的情感体验，培养了表达自我、尊重他人的价值观。

4.学习习惯与方法：

-学生通过课堂讨论和练习，养成了独立思考和自主学习的好习惯。

-学生学会了如何通过文本分析来理解作者的意图，提高了阅读理解能力。

-学生在解决问题的过程中，学会了从不同角度思考问题，拓展了解决问题的思路。

5.综合运用：

-学生能够将本节课所学的写作手法和情感表达应用于自己的写作实践中。

-学生能够将文本内容与现实生活相结合，撰写出有情感、有深度的作文。

-学生在课后作业中，能够将所学知识内化，形成自己的见解和感悟。七、教学反思与总结今天的课，我觉得挺有收获的。咱们一起来聊聊这节课吧。

首先，我觉得我在导入环节做得不错。通过播放毛泽东主席的生平简短视频，同学们对作者有了初步的了解，这有助于他们更好地进入文本学习。不过，我也发现有些同学对视频的内容不是很感兴趣，可能是因为他们对毛泽东主席的了解还不够深入。所以，我打算在接下来的教学中，增加一些关于作者背景的介绍，让同学们对作者有一个更全面的了解。

在讲授新课的时候，我尝试让学生们通过小组讨论的方式来分析母亲的形象，这个方法效果还挺不错的。我看到学生们在讨论中积极发言，互相补充，这种互动让我很高兴。但是，也有点小遗憾，就是有些学生参与讨论的积极性不够高，可能是因为他们对文本的理解还不够深入。所以，我需要在今后的教学中，更多地关注到每个学生的参与度，鼓励他们积极参与讨论。

在体会作者情感的部分，学生们能够感受到作者对母亲的怀念、感激、敬仰之情。这一点我很欣慰，因为这说明我的教学目标基本达到了。但是，也有同学在表达自己的情感时显得有些拘谨，这可能是因为他们不习惯在课堂上表达自己的感受。所以，我需要在今后的教学中，更多地鼓励学生表达自己的情感，让他们敢于分享，敢于表达。

巩固练习环节，学生们完成得还不错，但是有些细节上的错误还是出现了。这说明我在布置作业和讲解习题时，还需要更加细致，确保同学们能够掌握知识点。

课堂提问时，我注意到同学们能够回答出我的问题，但是有些问题还是有点难度，导致他们回答得不够准确。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重学生的个体差异，适当调整教学难度。

1.加强对学生的引导，提高他们的参与度，让每个学生都有机会参与到课堂活动中来。

2.适当调整教学难度，确保教学内容既符合学生的认知水平，又具有一定的挑战性。

3.关注学生的情感体验，鼓励他们勇敢表达自己的感受，提升他们的表达能力。

4.优化教学方法，结合多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

我相信，通过不断地反思和总结，我的教学水平会不断提高，同学们也会在学习中不断进步。咱们一起加油吧！八、内容逻辑关系①本文重点知识点：

-毛泽东主席对母亲形象的塑造

-文章的写作手法：对