人教版八上道德与法治第四课　社会生活讲道德 第2课时　以礼待人说课稿

人教版八上道德与法治第四课社会生活讲道德第2课时以礼待人说课稿一、课程基本信息

1.课程名称：人教版八上道德与法治第四课社会生活讲道德第2课时以礼待人

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2022年10月18日星期二上午第二节课

4.教学时数：1课时二、核心素养目标

培养学生具备正确的道德观念和良好的道德行为习惯，增强法治意识和社会责任感。通过学习“以礼待人”，学生能够理解礼仪在人际交往中的重要性，提升自身的文明素养，学会尊重他人，培养和谐共处的社会交往能力。同时，引导学生认识到礼仪与法律的关系，增强法律意识，形成依法行事的行为准则。三、教学难点与重点

1.教学重点

①理解礼仪的本质和作用，能够将礼仪知识与社会生活实践相结合，认识到礼仪在人际交往中的重要性。

②掌握基本的礼仪规范，包括礼貌用语、仪态举止等，能够在日常生活中自觉践行礼仪，提升个人修养。

③认识到礼仪与法治的关系，理解遵守礼仪规范是维护社会秩序和法治的重要体现。

2.教学难点

①理解礼仪的内涵，将其与个人品德、社会公德相联系，帮助学生形成正确的道德观念。

②培养学生将礼仪知识内化为自身行为习惯的能力，克服在实际生活中礼仪运用不足的问题。

③在教学中引导学生正确处理礼仪与法律的关系，避免礼仪规范与法律规定的冲突，形成正确的法治观念。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》八年级上册第四课《社会生活讲道德》的相关教材。

2.辅助材料：准备与礼仪相关的图片，如不同场合的礼仪规范图片；制作礼仪知识的图表，帮助学生理解和记忆；搜集相关视频资料，展示实际生活中的礼仪行为。

3.实验器材：无特殊实验器材需求。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行小组讨论和角色扮演；准备一块白板或黑板，用于展示教学重点和学生的讨论成果。五、教学过程设计

导入环节（5分钟）

1.教师展示一幅描绘不同场合礼仪行为的图片，提问：“大家能从这幅图片中看出哪些场合需要礼仪？”

2.学生自由发言，教师总结并引出本节课的主题：“社会生活讲道德——以礼待人”。

讲授新课（15分钟）

1.教师讲解礼仪的定义和作用，引导学生认识到礼仪在人际交往中的重要性。

2.通过PPT展示礼仪规范的基本内容，包括礼貌用语、仪态举止等，结合实际生活案例，让学生了解礼仪在实际生活中的运用。

3.分组讨论：教师将学生分成若干小组，每组讨论如何在实际生活中践行礼仪，并选派代表进行分享。

4.教师点评并总结，强调礼仪在维护社会秩序和法治中的作用。

巩固练习（10分钟）

1.学生完成课后练习题，教师巡视指导。

2.学生展示自己的练习成果，教师点评并纠正错误。

课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“在与人交往时，你认为哪些礼仪行为是必须遵守的？”

2.学生回答，教师点评并总结。

师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：“如果遇到以下情况，你会如何处理？”

a.与长辈交流时，如何使用礼貌用语？

b.在公共场合，如何保持良好的仪态？

c.面对他人的误解或挑衅，如何做到以礼待人？

2.学生分组讨论，教师巡视指导。

3.学生展示讨论成果，教师点评并总结。

教学拓展（5分钟）

1.教师引导学生思考：礼仪与法律的关系，如何在生活中做到既遵守礼仪又遵守法律？

2.学生回答，教师点评并总结。

1.教师对本节课的学习内容进行总结，强调礼仪的重要性。

2.布置课后作业：撰写一篇关于自己如何在日常生活中践行礼仪的短文。

教学时间安排：

1.导入环节：5分钟

2.讲授新课：15分钟

3.巩固练习：10分钟

4.课堂提问：5分钟

5.师生互动环节：10分钟

6.教学拓展：5分钟

7.总结与作业布置：5分钟

总用时：45分钟六、知识点梳理

1.礼仪的定义与重要性

-礼仪的定义：礼仪是指在人际交往中，为了维护社会秩序和促进人际关系和谐而遵循的规范和习俗。

-礼仪的重要性：礼仪是个人品德和社会公德的体现，有助于增进人与人之间的相互尊重，促进社会和谐稳定。

2.礼仪的基本原则

-尊重原则：尊重他人，体现对他人的尊重和礼貌。

-平等原则：在人际交往中，无论身份地位如何，都应保持平等的态度。

-适度原则：在遵循礼仪规范的同时，要适度表达，避免过度或不足。

3.礼仪规范的内容

-礼貌用语：使用文明、礼貌的语言，如问候、道别、道歉等。

-仪态举止：保持端庄的举止，如站姿、坐姿、走姿等。

-服饰打扮：根据场合选择合适的服饰，体现个人修养和对他人的尊重。

-餐桌礼仪：在用餐时，遵守餐桌礼仪，如不喧哗、不浪费食物等。

-社交礼仪：在不同社交场合，如拜访、聚会、会议等，遵循相应的礼仪规范。

4.礼仪与法律的关系

-礼仪与法律相辅相成：遵守礼仪规范有助于维护社会秩序，而法律则对违反礼仪的行为进行规范和处罚。

-礼仪是法律的基础：遵守礼仪规范有助于预防违法行为，促进社会法治建设。

5.礼仪教育与个人修养

-礼仪教育的重要性：通过礼仪教育，提高个人修养，培养良好的道德品质。

-礼仪教育与人格塑造：礼仪教育有助于塑造健全的人格，促进个人全面发展。

6.礼仪在人际交往中的应用

-礼仪在人际交往中的作用：增进人与人之间的相互尊重，促进人际关系的和谐。

-礼仪在职场中的应用：在职场中，遵守礼仪规范有助于提升个人形象，促进事业发展。

-礼仪在家庭中的应用：在家庭中，遵循礼仪规范有助于增进家庭成员之间的感情，营造和谐的家庭氛围。

7.礼仪在公共场合的实践

-公共场合的礼仪规范：在公共场所，如公园、商场、交通工具等，遵守相应的礼仪规范，维护公共秩序。

-公共场合的文明行为：在公共场合，做到不喧哗、不乱扔垃圾、不占用公共设施等，体现文明素质。

8.礼仪在跨文化交际中的应用

-跨文化交际中的礼仪差异：了解不同文化背景下的礼仪规范，避免因文化差异而导致的误会和冲突。

-跨文化交际中的礼仪原则：在跨文化交际中，尊重对方的文化，遵循相互尊重、平等相待的原则。七、教学反思

教学反思

今天这节课，我以“社会生活讲道德——以礼待人”为主题，围绕礼仪的重要性、基本原则、规范内容等方面进行了讲解。在回顾这节课的教学过程时，我有以下几点反思：

首先，我觉得课堂导入环节的设计起到了很好的效果。通过展示不同场合礼仪行为的图片，激发了学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中进入课堂。在今后的教学中，我将继续探索更多有趣的教学方法，以吸引学生的注意力。

其次，我发现学生在讨论环节表现得非常积极。他们分组讨论如何在实际生活中践行礼仪，并选派代表进行分享。这个过程不仅让学生学到了知识，还锻炼了他们的表达能力和团队合作精神。在今后的教学中，我会继续鼓励学生参与讨论，让他们在互动中成长。

然而，我也发现一些问题。比如，在讲解礼仪规范时，部分学生显得有些迷茫，不知道如何在实际生活中运用。为了解决这个问题，我决定在今后的教学中，结合具体案例，让学生在实践中学习礼仪。

此外，课堂提问环节也暴露出一些问题。有些学生回答问题时，缺乏条理性和逻辑性。这说明我在教学过程中，需要更加注重培养学生的思维能力和表达能力。在今后的教学中，我将加强对学生思维能力的培养，提高他们的语言表达能力。

在教学过程中，我还发现了一些亮点。例如，当学生分享自己在生活中践行礼仪的经历时，其他同学都表现出敬佩和学习的态度。这让我意识到，榜样的力量是无穷的。在今后的教学中，我会鼓励学生互相学习，共同进步。

最后，我想谈谈对这节课的总体评价。通过本节课的学习，学生们对礼仪有了更深入的了解，认识到礼仪在人际交往中的重要性。同时，他们在实践中学会了如何运用礼仪，提高了自己的文明素养。八、内容逻辑关系

1.礼仪的定义与重要性

①礼仪的定义：人际交往中遵循的规范和习俗。

②礼仪的重要性：维护社会秩序，促进人际关系和谐。

2.礼仪的基本原则

①尊重原则：尊重他人，体现礼貌。

②平等原则：人际交往中保持平等态度。

③适度原则：遵循规范，适度表达。

3.礼仪规范的内容

①礼貌用语：文明、礼貌的语言表达。

②仪态举止：端庄的举止，如站姿、坐姿、走姿。

③服饰打扮：根据场合选择合适的服饰。

④餐桌礼仪：用餐时遵守的规范。

⑤社交礼仪：不同社交场合的礼仪规范。

4.礼仪与法律的关系

①礼仪与法律相辅相成：维护社会秩序，促进法治建设。

②礼仪是法律的基础：遵守礼仪有助于预防违法行为。

5.礼仪教育与个人修养

①礼仪教育的重要性：提高个人修养，培养良好道德品质。

②礼仪教育与人格塑造：促进个人全面发展。

6.礼仪在人际交往中的应用

①礼仪在人际交往中的作用：增进