2025秋统编版语文三年级上册教学设计-第一单元第2课时口语交际教学设计

第1课课题：口语交际：我的暑假生活内容分析：学生们度过了一个漫长的暑假，在这个暑假中每个人都有很多有趣的事情想分享给自己的小伙伴，这是这次口语交际的前提和基础，本次口语交际的教学目标是能够选择暑假中的新鲜事情，可以引起别人兴趣的事情进行重点讲述，讲的时候要情节连贯，思维清晰。核心素养目标：文化自信：能用普通话与人交谈，在交谈中能够认真倾听，如果意见不同，耐心与他人沟通。语言应用：把握别人说话的重点并且可以正确转述给其他人。思维能力：能够条理清晰的讲述一件事，大胆说出自己对这件事情的看法。审美创造：能够用生动、优美的语言，把一件事情讲生动有趣，吸引别人来聆听。重、难点：1.能选择自己暑假生活中的新鲜事，把经历讲清楚。2.能选择别人可能感兴趣的内容讲述，讲的时候能借助图片或实物。情景导入：时光匆匆，暑假生活已经成为愉快的记忆，我们迎来了新的学期，这个暑假你是怎么过的呢？你都经历了哪些新鲜有趣的事情呢？你是不是有很多话想要对小伙伴说呢？今天就给你提供一个分享的平台让你充分发挥自己才华。活动流程：子任务一：分享暑假里的新鲜事情拓展以下三项活动第一项：暑假记忆展览会：先通过图片等实物唤起学生对暑假生活的回忆。第二项：召开暑假趣事分享会：掌握叙述方法，将暑假生活的新鲜事情说流畅说清楚。3.第三项：最佳表现大比拼：通过伙伴之间互相点评，修改，最终评选最佳表现奖。教学设计教师活动学生活动教学准备：1.课前布置展览现场（教室或者户外场所）2.学生各自收集好跟暑假有关的实物，图片，门票,DIY手工艺品、模型、参加公益活动照片，家庭小能手照片等。给自己的作品贴上编号写上各自名字，参加展览。环节一：1.暑假记忆展览会时光匆匆，暑假生活已经成为愉快的记忆，我们迎来了新的学期，这个暑假你是怎么过的呢？你都经历了哪些新鲜有趣的事情呢？你们想知道老师是怎么过暑假的吗？（出示课件教师暑假生活图片）（大海图）师解说：在暑假里，老师和家人一起去了远离城市的海边游玩，看到了宽阔的大海，海面上白色的帆船，与天上朵朵的白云相映生辉，几只飞翔的海鸥迎风飞舞着，展示着它那曼妙的舞姿。岸边游玩的人们，追逐打闹、相互说笑，惬意极了。（培训图）老师解说：暑假期间，老师还参加了专业技能的培训，收获到很多新鲜的知识，为自己的教学工作提供知识支持。接下来，让我们把书翻到“口语交际”这页看看图片中的小女孩是怎样过暑假的1.同学们仔细观察图片，说一说，这两个小朋友暑假里各做了什么事？（学做农活；坐摩天轮）出示泡泡语，默读后想一想：这两件事新鲜吗？从他们的表达里你发现了这两件事的新鲜之处在哪里？（没经历过的农活；第一次坐摩天轮）老师总结：因为老师第一次去海边所以觉得这次旅行是一种新鲜的体验，参加培训收获了很多新知识。两位小朋友没有干过农活，第一次坐摩天轮，都是全新、有趣的体验，所以新鲜事必须是自己没经历过的，没有听说过，也可以是有趣的，很幽默的事情等。我们在分享的时候要选择这样的事情来说，才会吸引大家的注意力。看了这么多别人的分享是不是也勾起了你的很多美好回忆呢？赶快来参加“暑假记忆展览会”跟同学分享你的有趣经历吧。同学们，请把你们收集的有关“暑假回忆”的物品放在你们布置好的展览台上吧，课下的时候可以看一看给你最感兴趣的作品投一票吧。票数多的可以在大比中拼中加分哦。环节二：2.暑假趣事分享会。同学们，你们收集的暑假记忆可真不少，这每一件物品都有一个关于暑假回忆的小故事，有哪位同学愿意分享自己暑假的回忆呢？任选一位同学分享自己的暑期回忆，教师给予点评。教师引导：同学们，我们应该怎样把自己的故事讲得既清晰又有趣呢？让我们来看看书中的两个小朋友是怎么做的吧。出示课件：我跟爷爷奶奶学会了做简单的农活。现在我会摘茄子，还会给菜地锄草…2.妈妈带我去了游乐园。这是我第一次坐摩天轮，从空中往下看，视野一下子开阔了，地上的人和车都变小了……引导发现：这两个小朋友的表达里藏着什么共同点呢？她们是怎么叙述这件事的呢？课件出示：我跟爷爷奶奶学会了做简单的农活。（做了哪件事情）现在我会摘茄子，还会给菜地锄草……（收获）①讲述干农活时可以从动作、方法，以及干活时的想法等角度出发，把事情说清楚。2.爸爸带我去了游乐园。这是我第一次坐摩天轮，从空中往下看，视野一下子开阔了，地上的人和车都变小了……（感受）②讲述坐摩天轮时，把自己独特的感受讲述清楚。成功小秘诀：先说自己经历了哪件事；再说具体经历了什么或是自己的收获、感受、想法。同学们你学会了吗？明确大任务明确分工任务要求，各小组协商进行人员分配。2.布置记忆展览现场，3.布置现场给展览品编号4.看课件图片，听老师介绍她的暑假生活。5.了解新鲜感的含义。6.观看图片思考并回答问题7.参加展览会8.给自己感兴趣的展品投票9.分享自己暑期的回忆。10观看课件，让学生通过思考，发现并学习表达的具体步骤，了解怎样才能把事情叙述得生动有趣，可以引起人的兴趣借助实物讲述自己暑期的新鲜事情制定星级评价表。活动意图：利用老师分享自己的暑假趣事，结合书中的图片和泡泡语让学生逐步明白新鲜事的新鲜所在，解决本次口语交际的选材问题；再让学生通过思考，发现并学习表达的具体步骤；领悟借助图片或实物可以让自己的表达更清楚、生动。环节三：最佳表现大比拼小组成员互相分享自己暑假的趣事，借助实物、图片等，叙述过程要吐字清晰，故事环节讲述清楚，流畅，能用上比较有新鲜感的词语最好制定“暑假分享新鲜事”星级评价表，（见课件）小组内成员根据评价表内容要素互动点评，倾听同学们的意见，改进自己的讲述内容。选出一位小组优秀者，在讲台上给大家分享自己的事情。根据改进内容情况，评选“最佳表现奖”可以颁发给表现最好的，也可以颁发给进步