Unit 4 What do you collect说课稿小学英语Join in 外研剑桥英语五年级上册-Join in 外研剑桥英语

Unit4Whatdoyoucollect说课稿小学英语Joinin外研剑桥英语五年级上册-Joinin外研剑桥英语授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课内容选自小学英语Joinin外研剑桥英语五年级上册的“Unit4Whatdoyoucollect”。本单元主要围绕“收集”这一主题展开，包括收集物品的种类、表达喜好、描述收集过程等内容。通过学习，学生能够掌握相关词汇和句型，学会描述自己的收集爱好，并能够进行简单的交流。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过学习收集物品的相关词汇和句型，提高语言运用能力；通过了解不同文化中的收集爱好，增强文化意识；通过描述自己的收集过程，锻炼思维品质；同时，通过参与课堂活动和自主学习，提升学习能力。重点难点及解决办法重点：

1.学生能够正确运用核心句型“Doyoucollect…?Yes,Ido./No,Idon't.”来询问和回答关于收集物品的问题。

2.学生能够识别并使用新学的词汇，如stamps,coins,postcards等，来描述自己的收藏。

难点：

1.学生在表达自己的收藏爱好时，能够准确使用过去时态描述收集过程。

2.学生在描述不同种类的收藏时，能够结合实际情境进行连贯表达。

解决办法：

1.通过创设真实的情境，如模拟市场或展览，让学生在具体的交流环境中练习句型和词汇。

2.设计填空练习和角色扮演活动，帮助学生掌握过去时态的使用，并鼓励他们在描述时加入细节。

3.利用图片和实物展示，帮助学生理解和记忆新词汇，并通过小组讨论和合作学习，提高连贯表达的能力。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（如电脑、投影仪）、音响设备、实物教具（如邮票、硬币、明信片等）。

2.课程平台：外研剑桥英语五年级上册教材配套资源。

3.信息化资源：英语学习网站、在线词典、相关视频资料。

4.教学手段：图片展示、PPT课件、课堂游戏、角色扮演、小组讨论。教学过程1.导入（约5分钟）：

-激发兴趣：通过展示一些有趣的收藏品图片，如邮票、硬币、玩具等，引导学生思考：“Whatdoyoucollect?”激发学生对收集活动的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾之前学习的关于询问和回答喜好的句型，如“What'syourfavoritefood?”和“Ilike…”，帮助学生复习和巩固相关语法知识。

2.新课呈现（约20分钟）：

-讲解新知：介绍本节课将要学习的核心句型“Doyoucollect…?Yes,Ido./No,Idon't.”，并解释其用法。

-举例说明：通过展示学生的实际收藏品，如邮票集、硬币收藏等，引导学生运用新学的句型进行询问和回答。

-互动探究：分组讨论，让学生分享自己的收藏爱好，并运用新学的句型和词汇进行描述。

3.巩固练习（约20分钟）：

-学生活动：布置任务，让学生以小组为单位，设计一个收集活动的海报，包括标题、图片和简要描述。

-教师指导：巡视指导，帮助学生在设计和制作过程中遇到的问题。

4.课堂总结（约5分钟）：

-总结本节课学习的重点句型和词汇，强调在日常生活中如何运用这些知识。

-鼓励学生在课下继续关注自己的收藏爱好，并尝试用英语与他人分享。

5.作业布置（约5分钟）：

-学生回家后，以“我的收藏”为主题，写一篇英语短文，描述自己的收藏爱好和收集过程。

-提醒学生在写作时注意运用本节课学习的句型和词汇，并尽量使用过去时态。

教学过程详细步骤如下：

（1）导入

-展示收集品图片，引导学生思考：“Whatdoyoucollect?”

-回顾旧知：“What'syourfavoritefood?”和“Ilike…”等句型。

（2）新课呈现

-讲解新知：“Doyoucollect…?Yes,Ido./No,Idon't.”的用法。

-举例说明：展示学生的实际收藏品，如邮票集、硬币收藏等。

-互动探究：分组讨论，让学生分享自己的收藏爱好，并运用新学的句型和词汇进行描述。

（3）巩固练习

-布置任务：以小组为单位，设计一个收集活动的海报。

-教师指导：巡视指导，帮助学生在设计和制作过程中遇到的问题。

（4）课堂总结

-总结本节课学习的重点句型和词汇。

-鼓励学生在课下继续关注自己的收藏爱好，并尝试用英语与他人分享。

（5）作业布置

-以“我的收藏”为主题，写一篇英语短文，描述自己的收藏爱好和收集过程。

-提醒学生在写作时注意运用本节课学习的句型和词汇，并尽量使用过去时态。

教学过程中，教师需关注学生的个体差异，给予适当的指导和帮助，确保每个学生都能积极参与课堂活动，提高英语学习兴趣。同时，注重培养学生的语言运用能力和文化意识，使学生在学习过程中获得全面发展。教学资源拓展1.拓展资源：

-收藏品知识介绍：介绍不同类型的收藏品，如邮票、硬币、明信片、玩具、艺术品等，以及它们的历史和文化背景。

-收藏品收藏技巧：提供一些基本的收藏技巧，如如何保存和保护收藏品，如何进行分类和整理，以及如何鉴别真伪。

-国际收藏日：介绍国际收藏日（WorldCollectorsDay）的相关信息，以及世界各地收藏家的故事和活动。

2.拓展建议：

-学生可以通过图书馆或在线数据库查找关于不同收藏品的资料，了解它们的起源和特点。

-鼓励学生参观博物馆或收藏展览，亲身体验收藏文化的魅力。

-组织学生进行小型的收藏品交换活动，让学生在交流中学习如何描述和展示自己的收藏。

-建议学生在家中或学校建立一个简单的收藏品展示角，展示自己的收藏，并撰写收藏日志记录收藏过程。

-引导学生参与社区或学校组织的收藏活动，如收藏品展览、讲座等，拓宽视野。

-鼓励学生通过写作、绘画或摄影等方式记录自己的收藏故事，提高艺术创作能力。

-建议学生加入线上收藏社区或论坛，与其他收藏爱好者交流心得，学习更多的收藏知识。

-组织学生进行收藏品调研项目，选择一个特定的收藏品进行深入研究，包括历史背景、市场价值等。

-提供一些在线资源，如收藏品鉴定工具、收藏品价值评估指南等，帮助学生进行收藏品的评估和管理。

-鼓励学生参与收藏品修复活动，学习基本的修复技巧，了解收藏品保护和维护的重要性。

-通过角色扮演或模拟游戏，让学生体验收藏家的角色，提高他们的想象力和创造力。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学法：在课堂上，我尝试通过创设真实的情境，让学生在模拟的市场或展览中运用新学的句型和词汇，这样不仅能够提高学生的语言运用能力，还能增强他们的学习兴趣。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体资源，如图片、视频等，丰富教学内容，使课堂更加生动有趣，同时也帮助视觉和听觉学习者更好地吸收知识。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在小组讨论和角色扮演活动中，我发现部分学生参与度不高，可能是因为他们对收集活动的兴趣不够或者缺乏自信。

2.课堂管理：有时课堂纪律难以维持，尤其是在自由活动时间，学生容易分散注意力，影响了整体教学效果。

3.评价方式单一：目前主要依靠课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习成果，缺乏多元化的评价手段。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课前准备更多与学生兴趣相关的收藏品，并在活动中设置更多的互动环节，鼓励每个学生都参与到讨论和活动中来。

2.加强课堂管理：我将通过制定明确的课堂规则和奖励机制，以及适时地调整教学节奏和内容，来维持课堂纪律，确保每个学生都能集中注意力。

3.丰富评价方式：为了更全面地评价学生的学习成果，我计划引入同伴评价、自我评价和项目评价等多种评价方式，让学生在评价过程中也能进行反思和学习。同时，我会关注学生的长期进步，而不仅仅是短期的成绩。

此外，我还计划与家长沟通，了解学生的兴趣和需求，以便更好地调整教学内容和方法。同时，我也会寻求同事的帮助和建议，共同探讨如何提高教学效果。通过这些改进措施，我相信能够更好地激发学生的学习兴趣，提高他们的英语学习能力和核心素养。板书设计①本文重点知识点：

-Whatdoyoucollect?

-Doyoucollect…?Yes,Ido./No,Idon't.

-Stampcollection

-Coincollection

-Postcardcollection

②关键词汇：

-collectv.收集

-stampn.邮票

-coinn.硬币

-postcardn.明信片

-collectionn.收藏

③重点