（听赏）蚂蚁短蚂蚁长（齐唱）教学设计小学音乐接力版二年级上册-接力版

（听赏）蚂蚁短，蚂蚁长（齐唱）教学设计小学音乐接力版二年级上册-接力版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《蚂蚁短，蚂蚁长》是小学音乐二年级上册接力版中的一首歌曲，歌曲以生动的歌词和简单的旋律描绘了蚂蚁的形象，旨在让学生通过学习歌曲，感受音乐的美，培养良好的音乐素养和节奏感。教学设计符合二年级学生的认知特点和音乐学习需求，注重学生的参与感和互动性，与课本内容紧密相关。核心素养目标分析本课旨在培养学生对音乐的感知能力、表现力和创造力，提升学生的审美情趣和文化素养。学生将通过参与歌曲的学习和演唱，增强音乐节奏感，提高音乐记忆力和团队合作能力，同时培养对自然生物的观察力和对音乐作品的欣赏能力。重点难点及解决办法重点：1.歌曲旋律的正确演唱；2.歌词的记忆和理解。

难点：1.歌曲节奏的准确把握；2.歌曲中“蚂蚁短，蚂蚁长”的对比表现。

解决办法：1.通过示范演唱和反复跟唱，帮助学生掌握旋律；2.通过歌词讲解和动作辅助，帮助学生理解歌词内容；3.利用节奏练习和小组合作，让学生在活动中感受和掌握歌曲节奏；4.通过对比教学，引导学生通过身体动作表现歌曲中的对比效果，突破难点。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有《蚂蚁短，蚂蚁长》歌曲的乐谱和歌词。

2.辅助材料：准备与蚂蚁相关的图片、视频，以及与歌曲节奏相关的图表。

3.教学工具：准备手铃、沙锤等打击乐器，用于节奏练习和歌曲伴奏。

4.教室布置：布置轻松愉快的学习环境，包括歌曲展示区、小组活动区。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示蚂蚁的图片或视频，提问学生：“你们知道蚂蚁吗？蚂蚁有哪些特点？”引导学生观察蚂蚁的生活习性，激发学生对歌曲的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾二年级上册音乐课程中已学习的歌曲，引导学生回忆歌曲的结构和旋律特点。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师播放《蚂蚁短，蚂蚁长》歌曲，引导学生跟随歌曲节奏，感受歌曲的旋律和节奏。

-举例说明：教师示范演唱歌曲，并解释歌词的含义，让学生理解歌曲内容。

-互动探究：教师引导学生分组讨论，分享对歌曲的感受和体会，鼓励学生发表自己的见解。

3.歌曲学习（约15分钟）

-歌词记忆：教师带领学生逐句学唱歌曲，强调歌词的正确发音和节奏。

-歌曲演唱：学生跟唱歌曲，教师指导学生注意音准和节奏，纠正错误。

-打击乐器伴奏：学生分组，用打击乐器为歌曲伴奏，教师巡回指导。

4.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生分组，进行歌曲接龙、节奏模仿等活动，巩固歌曲学习成果。

-教师指导：教师巡视各小组，给予学生必要的指导和帮助。

5.创意表现（约15分钟）

-学生展示：每组学生进行创意表演，如舞蹈、情景剧等，展示对歌曲的理解和感受。

-教师点评：教师对学生的创意表现进行点评，鼓励学生发挥想象力。

6.总结与拓展（约10分钟）

-总结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调歌曲的意义和音乐素养的培养。

-拓展：引导学生课后继续学习关于蚂蚁的知识，关注自然生物的多样性。

教学过程中，教师应根据学生的实际情况，灵活调整教学步骤和内容，注重培养学生的音乐素养和审美情趣。知识点梳理1.歌曲旋律与节奏

-歌曲旋律特点：简单、朗朗上口，易于学生记忆。

-歌曲节奏特点：以四分音符和八分音符为主，节奏明快。

2.歌词内容与含义

-歌词描述：通过对比“蚂蚁短，蚂蚁长”的歌词，展现蚂蚁的外形特点。

-歌词教育意义：培养学生观察自然、了解生物多样性。

3.音乐素养与审美

-音乐感知：引导学生感受歌曲的旋律美和节奏感。

-音乐表现：通过歌曲演唱和打击乐器伴奏，提高学生的音乐表现力。

4.团队合作与交流

-小组合作：通过分组学习，培养学生的团队合作精神和沟通能力。

-互动探究：鼓励学生积极参与讨论，分享自己的见解和感受。

5.教学方法与策略

-情境教学法：通过展示蚂蚁图片和视频，激发学生学习兴趣。

-歌曲教学法：通过歌曲演唱和节奏练习，帮助学生掌握音乐知识。

-活动教学法：通过创意表演和拓展活动，提高学生的音乐素养。

6.教学评价与反馈

-学生表现评价：关注学生在课堂上的参与度、表现力和创造力。

-教学效果评价：根据学生的学习成果，调整教学策略，提高教学质量。

7.课后拓展与延伸

-自然观察：引导学生关注身边的生物，培养对自然的热爱。

-音乐欣赏：推荐与蚂蚁相关的音乐作品，拓宽学生的音乐视野。课后作业1.歌曲模仿练习

-作业内容：学生回家后，模仿《蚂蚁短，蚂蚁长》的旋律，自己创作一段歌词，可以是关于其他小动物的，也可以是关于日常生活的。

-作业目的：通过模仿练习，加深对歌曲旋律的记忆，并培养学生的创造力和想象力。

2.歌词填空

-作业内容：将《蚂蚁短，蚂蚁长》中的歌词进行填空，如“蚂蚁____，蚂蚁____，________，______。”

-作业目的：帮助学生记忆歌词，同时练习填空题，提高语言表达能力。

3.节奏感知练习

-作业内容：学生用生活中的物品（如筷子、书本等）模拟歌曲中的节奏，创作一段简单的节奏小曲。

-作业目的：通过实际操作，增强学生对音乐节奏的感知能力。

4.自然观察日记

-作业内容：学生观察家中或学校周围的小动物，如蚂蚁、蝴蝶等，并记录下它们的特征和习性。

-作业目的：结合课文内容，培养学生的观察能力和写作能力。

5.创意绘画

-作业内容：学生根据《蚂蚁短，蚂蚁长》这首歌的歌词或旋律，创作一幅画，可以是蚂蚁的插图，也可以是歌曲场景的描绘。

-作业目的：通过绘画，激发学生的艺术创造力，同时加深对歌曲的理解。

答案示例：

1.歌曲模仿练习

-创作歌词示例：“小鸟飞，小鸟叫，天空中，自由飘，________，______。”

2.歌词填空

-填空歌词示例：“蚂蚁短，蚂蚁长，________，______。”（答案：蚂蚁快，蚂蚁慢）

3.节奏感知练习

-创作节奏小曲示例：（用筷子敲击书本模拟节奏）

4.自然观察日记

-观察日记示例：“今天我观察到了一只蚂蚁，它的身体分为头、胸、腹三部分，头上有一对触角，腹部有多个环节，非常有趣。”

5.创意绘画

-创意绘画示例：（学生根据歌曲内容创作的绘画作品，可以是蚂蚁搬运食物的场景，或者蚂蚁在花园中探险的画面）反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境，激发兴趣：在导入环节，我尝试通过展示蚂蚁的图片和视频，结合生动的故事，激发了学生的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中进入学习状态。

2.多媒体辅助，丰富体验：我利用多媒体资源，如图片、视频和音乐，使学生对歌曲和蚂蚁有了更直观的认识，增强了课堂的趣味性和互动性。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在互动探究环节，部分学生参与度不高，可能是因为他们对歌曲和蚂蚁的了解有限，或者缺乏自信。

2.教学节奏把握不够：在讲解新知和歌曲学习环节，我发现教学节奏有些快，导致部分学生跟不上进度，需要更多的时间来消化和理解。

3.评价方式单一：本节课的评价主要依赖于学生的课堂表现，缺乏对学生课后学习的跟踪和评价。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在今后的教学中，设计更多互动环节，如小组讨论、角色扮演等，让学生在活动中学习，增强他们的自信心。

2.优化教学节奏：我会更加注意教学节奏的把握，确