三年级语文古诗词背诵全册汇编

三年级语文古诗词背诵全册汇编亲爱的同学们，古诗词是我国传统文化的瑰宝，它们语言精炼，意境优美，读起来朗朗上口。背诵古诗词，不仅能让我们感受汉语的韵律之美，还能增长知识，开阔眼界，陶冶情操。这份汇编汇集了三年级语文全册需要背诵的古诗词，希望能帮助同学们更好地学习和积累。让我们一起走进诗歌的殿堂，感受古人的智慧与情怀吧！第一单元《所见》清·袁枚牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。注释：*振：振荡。说明牧童的歌声嘹亮。*林樾（yuè）：指道旁成荫的树。*意欲：想要。*捕：捉。*鸣：叫。释义：牧童骑在黄牛背上，嘹亮的歌声在林中回荡。忽然想要捕捉树上鸣叫的知了，就马上停止唱歌，一声不响地站立在树旁。诵读提示：前两句读出牧童的悠闲自在和歌声的响亮；后两句语速稍快，表现出牧童发现蝉时的惊喜和想要捕捉时的专注。注意“樾”、“欲”、“蝉”的读音。第二单元《山行》唐·杜牧远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。注释：*远上：向远处伸展。*寒山：深秋季节的山。*石径：石子铺成的小路。*斜（xiá）：倾斜。古音读xiá，今多读作xié，但在诗中为了押韵，建议读xiá。*生处：白云缭绕的地方。*坐：因为。*枫林晚：傍晚时的枫树林。*霜叶：枫树的叶子经深秋寒霜之后变成了红色。*红于：比……更红。释义：一条弯弯曲曲的小路蜿蜒伸向山顶，在白云升腾的地方隐隐约约有几户人家。我不由自主地停下车来，是因为喜爱这傍晚时分枫林的美景，那被霜打过的枫叶比二月的花儿还要红。诵读提示：这首诗描绘了秋日山行的美景。读时要带着欣赏的语气，语速可稍缓。“远上”、“白云”两句展现远景的开阔，“停车坐爱”点出诗人的喜爱之情，最后一句要读出霜叶的艳丽和诗人的赞叹。《赠刘景文》宋·苏轼荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。注释：*荷尽：荷花枯萎，残败凋谢。*擎（qíng）：举，向上托。*雨盖：旧称雨伞，诗中比喻荷叶舒展的样子。*菊残：菊花凋谢。*犹：仍然。*傲霜：不怕霜冻寒冷，坚强不屈。*君：对对方的尊称，相当于“您”。*须记：一定要记住。*最是：一作“正是”。*橙黄橘绿时：指橙子发黄、橘子将黄犹绿的时候，指农历秋末冬初。释义：荷花凋谢连那擎雨的荷叶也枯萎了，只有那开败了菊花的花枝还傲寒斗霜。一年中最好的景致你一定要记住，那就是在橙子金黄、橘子青绿的秋末冬初的时节啊。诵读提示：这首诗是诗人对友人的劝勉。前两句写秋冬萧瑟之景，但“犹有傲霜枝”透出坚韧；后两句语气转为积极，充满希望。读时注意情感的转折，“君须记”要恳切，“最是”一句要读出对丰收景象的赞美和对友人的美好祝愿。《夜书所见》宋·叶绍翁萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。注释：*萧萧：风声。*梧：梧桐树。*客情：旅客思乡之情。*挑（tiǎo）：用细长的东西拨弄。*促织：俗称蟋蟀，有的地区又叫蛐蛐。*篱落：篱笆。释义：瑟瑟的秋风吹动梧桐树叶，送来阵阵寒意，江上吹来秋风，使出门在外的我不禁思念起自己的家乡。忽然看到远处篱笆下的灯火，料想是孩子们在捉蟋蟀。诵读提示：这首诗表达了游子的思乡之情。“萧萧”、“寒声”、“秋风”等词语营造了凄凉的氛围，读时语速可稍慢，带有些许惆怅。后两句由景生情，看到儿童的欢乐，更添思乡之感，语气中可带一丝温暖的回忆。注意“挑”在这里读tiǎo。第三单元《望天门山》唐·李白天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。注释：*天门山：位于安徽省和县与芜湖市长江两岸，在江北的叫西梁山，在江南的叫东梁山（古代又称博望山）。两山隔江对峙，形同天设的门户，天门由此得名。*中断：江水从中间隔断两山。*楚江：即长江。古代长江中游地带属楚国，所以叫楚江。*开：劈开，断开。*至此回：意为东流的江水在这转向北流。*回：回漩，回转。指这一段江水由于地势险峻方向有所改变，并更加汹涌。*两岸青山：分别指东梁山和西梁山。*出：突出，出现。*日边来：指孤舟从天水相接处的远方驶来，远远望去，仿佛来自日边。释义：长江犹如巨斧劈开天门雄峰，碧绿江水东流到此回旋澎湃。两岸青山对峙美景难分高下，一叶孤舟从太阳升起的地方悠悠驶来。诵读提示：这首诗气势磅礴，展现了天门山的雄伟和长江的壮阔。读时要读出豪迈的气概，语速可稍快，注意停顿和重音。“中断”、“开”、“回”等字要读得有力量。“孤帆一片日边来”一句，视野开阔，充满画面感。《饮湖上初晴后雨》宋·苏轼水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。注释：*饮湖上：在西湖的船上饮酒。*潋滟（liànyàn）：水波荡漾、波光闪动的样子。*方好：正显得美。*空蒙（méng）：细雨迷蒙的样子。蒙，一作“濛”。*亦：也。*奇：奇妙。*欲：可以；如果。*西子：即西施，春秋时代越国著名的美女。*总相宜：总是很合适，十分自然。释义：晴天，西湖水波荡漾，在阳光照耀下，光彩熠熠，美极了。下雨时，远处的山笼罩在烟雨之中，时隐时现，眼前一片迷茫，这朦胧的景色也是非常漂亮的。如果把美丽的西湖比作美人西施，那么淡妆也好，浓妆也罢，总能很好地烘托出她的天生丽质和迷人神韵。诵读提示：这首诗赞美了西湖的晴雨皆宜之美。前两句分别描绘晴天和雨天的景色，“晴方好”、“雨亦奇”要读出赞叹。后两句以西施喻西湖，想象巧妙，读时要带着欣赏和回味的语气，语速放缓，感受其神韵。第四单元《望洞庭》唐·刘禹锡湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。注释：*洞庭：湖名，在今湖南省北部。*和（hé）：和谐。指水色与月光互相辉映。*潭面：指湖面。*镜未磨：古人的镜子用铜制作、磨成。这里一说是湖面无风，水平如镜；一说是远望湖中的景物，隐约不清，如同镜面没打磨时照物模糊。*山水翠：也作“山水色”。山指洞庭湖中的君山。*白银盘：形容平静而又清的洞庭湖面。白银，一作“白云”。*青螺：这里用来形容洞庭湖中的君山。释义：风静浪息，月光和水色交融在一起，湖面就像不用磨拭的铜镜，平滑光亮。遥望洞庭，山青水绿，林木葱茏的洞庭山耸立在泛着白光的洞庭湖里，就像白银盘里托着一只青螺。诵读提示：这首诗描绘了秋夜洞庭湖的宁静优美。读时要营造清幽的氛围，语速宜缓。“两相和”、“镜未磨”要读出湖面的平静与朦胧之美。后两句运用比喻，形象生动，读时要想象那如画的景象，语气中充满赞叹。《早发白帝城》唐·李白朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。注释：*发：启程。*白帝城：故址在今重庆市奉节县白帝山上。*朝（zhāo）：早晨。*辞：告别。*彩云间：因白帝城在白帝山上，地势高耸，从山下江中仰望，仿佛耸入云间。*江陵：今湖北荆州市。*还（huán）：返回。*猿：猿猴。*啼：鸣、叫。*住：停息。*万重山：层层叠叠的山，形容有许多。释义：清晨，我告别高入云霄的白帝城；江陵远在千里，船行只需一日时间便能返回。两岸猿猴的啼声不断，回荡不绝。轻快的小船已驶过连绵不绝的万重山峦。诵读提示：这首诗写诗人遇赦后乘船东下的愉快心情和轻快感受。全诗节奏明快，气势奔放。“朝辞”、“千里”、“一日还”要读出行程的迅速和诗人的喜悦。“猿声啼不住”、“轻舟已过”则生动展现了顺流而下的畅快，语速可稍快，充满动感。第五单元《采莲曲》唐·王昌龄荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。注释：*罗裙：用细软而有疏孔的丝织品制成的裙子。*一色裁：像是用同一颜色的衣料剪裁的。*芙蓉：指荷花。*向脸：对着脸。*乱入：杂入、混入。*看不见：指分不清哪是荷叶的绿，哪是罗裙的绿；哪是荷花的红，哪是少女的脸。*闻歌：听到歌声。*始觉：才知道。释义：采莲少女的绿罗裙融入到田田荷叶中，仿佛是用同一颜色的衣料剪裁的；少女的脸庞掩映在盛开的荷花间，相互映照。混入莲池中不见了踪影，听到歌声四起才觉察到有人前来。诵读提示：这首诗描绘了采莲女的娇美姿态和采莲场景的生动。前两句色彩鲜明，将人与景融为一体。读时要带着欣赏的眼光，语气轻柔。后两句富有情趣，“看不见”、“始觉”要读出那种恍然大悟的惊喜感。第六单元《绝句》唐·杜甫两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。注释：*黄鹂：黄莺。*鸣翠柳：在翠绿的柳树上鸣叫。*白鹭：鹭鸶，羽毛白色，腿很长，能涉水捕食鱼、虾等。*青天：蔚蓝的天空。*窗含：指由窗往外望西岭，好似嵌在窗框中，故曰窗含。*西岭：即成都西南的岷山，其雪常年不化，故云千秋雪。*千秋雪：指西岭雪山上千年不化的积雪。*泊（bó）：停泊。*东吴：古时候吴国的领地，江苏省一带。*万里船：不远万里开来的船只。释义：两只黄鹂在翠绿的柳树间婉转地歌唱，一队整齐的白鹭直冲向蔚蓝的天空。我坐在窗前，可以望见西岭上堆积着终年不化的积雪，门前停泊着自万里外的东吴远行而来的船只。诵读提示：这首诗描绘了春日草堂周围生机勃勃的景象。四句诗就是四幅画，色彩明丽，动静结合。读时要语调轻快，充满喜悦。注意“鸣翠柳”、“上青天”的动态感，以及“千秋雪”、“万里船”的悠远意境。《惠崇春江晚景》宋·苏轼竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。注释：*惠崇：北宋名僧，能诗善画。《春江晚景》是他的画作，共两幅，一幅是鸭戏图，一幅是飞雁图。本诗是苏轼题在惠崇所画的《春江晚景》（鸭戏图）上的。*三两枝：两三枝桃花。*水暖：江水回暖。*蒌蒿（lóuhāo）：草名，有青蒿、白蒿等种。*芦芽：芦苇的幼芽，可食用。*河豚（hétún）：鱼的一种，学名“鲀”，肉味鲜美，但是卵巢和肝脏有剧毒。产于我国沿海和一些内河。*欲上：将要逆流而上。释义：竹林外两三枝桃花初放，鸭子在水中游戏，它们最先察觉了初春江水的回暖。河滩上已经满是蒌蒿，芦苇也开始抽出短芽，而这恰是河豚从大海回归，将要逆江而上产卵的时节。诵读提示：这首诗是苏轼为画作所题，生动再现了画中的春江景色。“竹外桃花”点出早春的生机，“鸭先知”充满情趣。读时要带着对春天的喜爱和敏锐的观察力，语气活泼。后两句写江边景物和诗人的联想，充满生活气息。第七单元《三衢道中》宋·曾几梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。注释：*三衢（qú）道中：在去三衢州的道路上。三衢即衢州，今浙江省常山县，因境内有三衢山而得名。*梅子黄时：指五月，梅子成熟的季节。*小溪泛尽：乘小船走到小溪的尽头。泛，乘船。尽，尽头。*却山行：再走山间小路。却，再的意思。*绿阴：苍绿的树阴。阴，同“荫”。*不减：并没有少多少，差不多。*黄鹂：黄莺。释义：梅子黄透了的时候，天天都是晴和的好天气，乘小舟沿着小溪而行，走到了小溪的尽头，再改走山路继续前行。山路上苍翠的树，与来的时候一样浓密，深林丛中传来几声黄鹂的欢鸣声，比来时更增添了些幽趣。诵读提示：这首诗写初夏时节诗人行于三衢山道中的见闻感受。全诗轻松愉快，充满生机。“日日晴”奠定了明朗的基调，“泛尽却山行”写出行程的变化。后两句写绿阴依旧，又添鸟鸣，更显旅途的惬意。读时语调轻快，充满愉悦之感。第八单元《元日》宋·王安石爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门