Unit 1 How long is the Great Wall说课稿小学英语六年级上册外研版（一起）

Unit1HowlongistheGreatWall说课稿小学英语六年级上册外研版（一起）课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：Unit1HowlongistheGreatWall

2.教学年级和班级：六年级

3.授课时间：2023年10月26日

4.教学时数：1课时二、核心素养目标1.培养学生的语言理解能力，通过阅读课文，理解长城的历史和文化意义。

2.提高学生的语言运用能力，通过对话和写作练习，运用本课所学词汇和句型。

3.增强学生的跨文化意识，通过讨论长城的国际化影响，培养学生对不同文化的尊重和包容。

4.强化学生的思维品质，通过分析长城的特点和长度，提升学生的逻辑思维和批判性思维能力。三、学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：六年级学生已经具备一定的英语基础，能够理解简单的句子和对话，掌握基本的词汇和语法知识。在之前的学习中，他们可能已经接触过关于中国的地理和文化知识，对长城有一定的了解。

2.学习兴趣、能力和学习风格：六年级学生对世界地理和文化有浓厚的兴趣，他们喜欢探索未知的事物，对于学习中国的历史文化遗产尤其感兴趣。学生的英语学习能力较强，能够通过听、说、读、写等多种方式学习新知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉来学习，而另一部分学生则可能更擅长通过实践和互动来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能在理解长城的历史和文化背景时遇到困难，因为他们可能缺乏相关的背景知识。此外，学生在运用英语描述长城长度时可能会遇到词汇和句型表达的难题。此外，由于长城的长度数据较大，学生可能在进行数学计算时感到挑战。因此，教师需要提供适当的教学支持和资源，帮助学生克服这些困难。四、教学方法与策略1.采用讲授法结合讨论法，通过讲解长城的历史和文化，引导学生深入理解课文内容。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演导游和游客，练习使用本课所学句型描述长城，提高口语表达能力。

3.利用多媒体教学，展示长城的图片和视频，增强学生的视觉体验，同时通过互动游戏，如“猜猜看”和“数一数”，帮助学生理解和记忆长城的长度。

4.结合项目导向学习，让学生分组研究长城的历史和建筑特点，制作小报或PPT，展示学习成果，提高学生的综合运用能力。五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示长城的图片或视频，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么吗？它有什么特别之处？”

-回顾旧知：简要回顾之前学过的关于中国的地理和文化知识，如中国的地理位置、著名景点等。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解长城的历史、建筑特点、长度等知识点，使用图片、地图等多媒体资源辅助教学。

-举例说明：通过具体例子，如长城的长度单位换算、长城的历史事件等，帮助学生理解知识。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，探讨长城对中国的意义，以及它在中国历史和文化中的地位。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生分组，每组选择一个与长城相关的话题，如长城的建筑技术、长城的历史人物等，进行研究和讨论。

-教师指导：在学生讨论过程中，教师巡回指导，帮助学生解决遇到的问题，确保每个学生都能参与其中。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课所学内容，强调长城的历史和文化价值。

-鼓励学生在课后继续关注中国的历史文化遗产，提高民族自豪感。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：让学生以小组为单位，用英语写一篇关于长城的短文，内容可以包括长城的历史、建筑特点、对中国的意义等。

-要求学生在课后查找资料，提高自己的自主学习能力。

教学过程详细安排如下：

**第一课时**

1.导入（5分钟）

-展示长城图片，提问：“你们知道这是什么吗？它有什么特别之处？”

-回顾旧知：“之前我们学过哪些关于中国的地理和文化知识？”

2.新课呈现（30分钟）

-讲解新知：介绍长城的历史、建筑特点、长度等知识点。

-举例说明：通过具体例子，如长城的长度单位换算、长城的历史事件等。

-互动探究：组织学生讨论长城对中国的意义，以及它在中国历史和文化中的地位。

3.巩固练习（20分钟）

-学生活动：分组研究长城的历史、建筑特点、对中国的意义等。

-教师指导：巡回指导，帮助学生解决遇到的问题。

4.课堂总结（10分钟）

-总结本节课所学内容，强调长城的历史和文化价值。

-鼓励学生在课后继续关注中国的历史文化遗产。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业：以小组为单位，用英语写一篇关于长城的短文。

**第二课时**

1.导入（5分钟）

-回顾上一节课的内容，提问：“你们还记得长城的历史和文化价值吗？”

2.新课呈现（30分钟）

-讲解长城的建筑技术，如城墙结构、防御设施等。

-举例说明：通过具体例子，如长城的建筑材料、建筑工艺等。

3.巩固练习（20分钟）

-学生活动：小组讨论长城的建筑特点，如城墙高度、宽度等。

-教师指导：巡回指导，帮助学生解决遇到的问题。

4.课堂总结（10分钟）

-总结本节课所学内容，强调长城的建筑技术对后世的影响。

-鼓励学生在课后继续关注中国的历史文化遗产。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业：以小组为单位，用英语写一篇关于长城建筑技术的短文。六、知识点梳理1.长城的历史背景

-长城是中国古代的军事防御工程，始建于春秋战国时期，历经多个朝代的修筑和扩建。

-长城的主要目的是防御北方游牧民族的侵扰，同时也是中国古代政治、经济、文化的重要象征。

2.长城的地理位置

-长城东起山海关，西至嘉峪关，全长约2.1万公里，横贯中国北方。

-长城沿线地形复杂，包括山脉、平原、沙漠等多种地貌。

3.长城的建筑特点

-城墙结构：长城主要由城墙、敌楼、关隘等组成，城墙用砖石、土木、石块等材料建造。

-防御设施：长城沿线的关隘和敌楼设有瞭望台、箭楼、烽火台等防御设施，用于侦察敌情和传递信息。

4.长城的长度和规模

-长城的总长度约为2.1万公里，是中国古代建筑史上的一项巨大工程。

-长城沿线有无数关隘和敌楼，其中著名的关隘有山海关、嘉峪关、居庸关等。

5.长城的建筑技术

-长城的建筑技术包括砖石结构、土木结构、石块结构等，具有很高的工艺水平。

-长城的建筑材料包括砖、石、土、木等，充分利用了当地的资源。

6.长城的保护与修复

-长城作为世界文化遗产，得到了国家和国际社会的广泛关注和保护。

-长城的修复工作旨在保护其历史价值和文化内涵，同时改善游客的参观体验。

7.长城的文化意义

-长城不仅是中国的军事防御工程，也是中华民族的精神象征，代表着中国人民的智慧和勇气。

-长城见证了中国的历史变迁，承载着丰富的文化内涵，是中华民族的宝贵财富。

8.长城的国际影响

-长城作为世界文化遗产，吸引了众多国际游客，成为展示中国文化的窗口。

-长城的研究和传播有助于增进国际社会对中国的了解和认识。

9.长城的教育意义

-长城的教育意义在于传承和弘扬中华民族的优秀文化，培养学生的爱国主义精神。

-通过学习长城的历史和文化，学生可以增强民族自豪感和历史责任感。

10.长城的旅游价值

-长城作为世界著名的旅游景点，具有很高的旅游价值。

-长城的旅游开发有助于促进地方经济发展，提高人民生活水平。七、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂中，我尝试了更多的互动式教学方法，比如小组讨论、角色扮演等，让学生在参与中学习，这样可以提高他们的学习兴趣和参与度。

2.多媒体辅助教学：我使用了多媒体资源，如图片、视频和地图，来辅助教学，这样可以帮助学生更直观地理解长城的历史和文化。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：虽然我尝试了多种教学方法，但部分学生在课堂上的参与度仍然不高，这可能是因为他们对长城的历史不感兴趣或者英语基础较弱。

2.教学深度不够：在讲解长城的历史和文化时，我发现有些学生对于一些深层次的问题理解不够，这可能是因为我没有充分考虑到学生的认知水平。

3.评价方式单一：我主要依赖课堂表现和作业来完成评价，这样的评价方式可能无法全面反映学生的学习成果。

反思改进措施（三）改进措施

1.个性化教学：针对不同学生的学习兴趣和基础，我将设计更加个性化的教学方案，比如为英语基础较弱的学生提供额外的词汇和语法练习，为对历史感兴趣的学生提供更深入的历史背景资料。

2.激发兴趣：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上加入更多互动环节，如组织学生进行长城知识竞赛，或者邀请历史专家进行讲座，以激发学生的学习兴趣。

3.丰富评价方式：我将尝试使用多元化的评价方式，如课堂表现、小组合作、个人项目等，以更全面地评估学生的学习成果。同时，我也会鼓励学生进行自我评价和同伴评价，以促进他们的自我反思和批判性思维能力的发展。

4.跨学科融合：我计划将长城的历史和文化与其他学科内容相结合，比如地理、历史、艺术等，以帮助学生从不同角度理解长城，提高他们的综合素养。

5.加强家校沟通：为了更好地支持学生的学习，我将与家长保持沟通，了解学生在家的学习情况，共同关注学生的成长和发展。八、板书设计①知识点

-长城的历史背景

-长城的地理位置

-长城的建筑特点

-长城的长度和规模

-长城的建筑技术

②词汇

-GreatWall

-history

-location

-architecture

-length

-construction

③句型

-TheGreatWallisabout2