3.3中国的水资源导学案-八年级地理上学期湘教版

初中地理八年级上册第三单元《中国的水资源》学习内容什么是水资源中国水资源的分布特征及其解决措施如何保护水资源学习目标了解我国水资源的时空分布特征了解我国解决水资源问题的措施从生活实例出发，了解节约用水、防止水污染的意义4.培养学生的读图析图的能力课前预习单项目对比2022年北京市和上海市的居民生活用水价格1熟悉材料请看表格：对比两市生活用水的价格2发现问题为什么北京市的综合水价比上海市的综合水价高？造成两者差异的主要原因是什么？为什么用水量越多，水价越贵？运用阶梯水价主要的目的是什么？1．把不认识或不理解的词圈画出来，查阅工具书，把读音与意思写在书上。2．根据图片或相关资料猜测句子意思。3能力展现结合我国降水分布特征说明：北京市年降水量为400mm、上海市年降水量为800mm降水量是否是我们所说的水资源？（引出：水资源的定义）水资源的多少跟哪些因素有关？（自然因素：降水量、蒸发量、社会因素：人口多少、经济发展水平高低）地理综合思维培养4质疑问难预习中，我还遇到了下面不理解的问题，期待与同学、老师一起解决。1.什么是水资源？2.如何区分水资源？用红色笔做好标记。2．试着解决自己的问题。自评他评★：完成1~2项

★★：完成1~3项

★★★：完成1~4项设计意图结合实际生活，通过材料找出问题，引入本节课题：中国的水资源课中任务单任务一：读中国降水分布图（同桌合作探究：时空分布不均)找到中国水资源分布的特征：南多北少、东多西少，夏秋多、冬春少，年际变化大举例说明这一特征对人民生活有何影响？（缺水影响生产生活）提出问题：如何解决水资源分布不均的问题（引入任务二）任务二：熟悉我国的水利工程（同桌合作探究：兴修水利工程）认真看阅读材料，找出解决南多北少、东多西少的措施：跨流域调水（熟悉南水北调工程的3条线路和意义）结合我国季节分配不均、年际变化大的特征和实例，找出解决措施：兴修水库了解水库的作用：调蓄洪水、控制河流水量、蓄水发电等（用颜色笔做好记号）任务三：认识水资源的重要性（同桌合作探究：节约用水）读课文了解我国水资源的现状：量少、污染严重、城市人口众多等思考从哪些方面可以节约用水？（举例说明：生活、生产）如何建立“节水型社会”（具体措施）设计意图通过对课文内容的学习，掌握本节课的教学内容，明确教学重点和难点。课后作业单基础掌握：1.我国水资源季节分配和地区分布不均，主要影响因素是（）A.季风因素B.洋流因素C.地形因素D.人为因素2.我国是个旱涝灾害频发的国家。在旱区，许多地方人畜饮水困难，但不少江河的水却白白流走，村民只能“望水兴叹”。为了解决这个问题，我们应该采取的措施是（）A.改变当地气候B.人工降雨C.兴修水利工程D.防治水污染3.保护水资源，节约用水，从我做起。下列行为中，不宜提倡的是（）A.用洗衣水冲厕所B.发现学校学校自来水管破裂，及时报告老师C.及时更换漏水的龙头D.在河边随意丢弃废物能力提升：1.有关我国水资源的叙述，正确的是（）A.我国南方水资源丰富，很难发生干旱B.我国水土资源的地区匹配合理，有利于农业生产C.我国水资源总量丰富，不可能发生水资源危机D.黄河流域水资源短缺难以滞满足当地群众生活和工农业生产的需要2.南水北调中线工程途经了两个省，两省的简称是（）A.晋、冀B.鲁、豫C.晋、鲁D.豫、冀3.为了解决我国水资源供应紧张的局面，我们每个人都要做到而且能做到的是（）A.开采地下水B.节约用水C.修建水库D.实行人工降水能力延展：读图分析—南水北调工程（1）南水北调工程主要是把流域的水调入缺水的华北、________地区，以解决我国水资源的分布不均问题。（2）东线方案所在区域位于我国地势第阶梯，该级阶梯主要是以、（类型）为主。（3）中线方案是将长江干流及汉江水调至华北地区、汉江属于（