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文档简介
19中国石拱桥茅以升整体感知文章内容,了解说明对象,把握说明对象的特征,培养初步阅读说明文的能力。理解本文的说明顺序,掌握说明方法及作用;揣摩语言,理解说明文语言准确周密的特点。了解中国石拱桥的悠久历史和杰出成就,认识古代劳动人民的聪明才智,激发学生对祖国历史文化的热爱之情。学习目标湖北武汉有一个桥梁博物馆,以“古今话桥梁”为主题,将中国华夏千年的桥梁历史浓缩之于这一博物馆之中。“中国石拱桥展厅”是该博物馆重要展览部分。今天,桥梁博物馆负责人邀请同学们以茅以升的《中国石拱桥》为蓝本,参与“中国石拱桥”这一展厅的布展。一、说明文分类按说明对象分事物说明文以具体的事物为说明对象,侧重说明事物的形态、结构、性质、特征、种类、功能等。事理说明文以抽象的事理为说明对象,侧重阐释抽象的事理、原因、关系、方法、规律等。按语言特色分平实说明文以平实的笔法,客观准确地介绍事物和知识,说明事物的变化和事理,使文章科学具体、简明易懂。生动说明文用文艺的笔调,兼用描写的笔法,以对话、故事等形式来加强说明的形象性,使文章更加生动、有趣。说明文是以说明为主要表达方式,介绍事物、解释事理为主要内容的问题。它说明事物的状态、性质、功能、成因关系等,还解释事物的变化规律,目的在给人以知识。常考考点方法指导说明文是以说明为主要表达方式,介绍事物、解释事理为主要内容的问题。它说明事物的状态、性质、功能、成因关系等,还解释事物的变化规律,目的在给人以知识。二、说明对象的分类被说明的事物体现为事物说明文,说明对象具体且具有鲜明特点。对象:一般来说,事物说明文的标题就是说明对象。被解说的事理体现为事理说明文,说明对象多抽象,重在说明事理,分析事物间的因果关系,揭示事物发展规律。对象:事理说明文的说明对象要找准段落开头中心句、结尾总结句。常考考点方法指导三、说明方法及其作用类别区分作用(答题规范)作比较把两种有着外在或内在联系的相同或不同的事物进行比较,突出某事物的特征、性质、变化、发展等。(标志:也、与、而、相对于、比、较……)把……和……加以比较,突出强调了……的特征(道理)列数字运用具体的数字资料介绍事物特征和本质。(标志:数词、确数、约数、小数、分数、百分数、度数、倍数……)用具体的数据,科学准确地说明了……的特征(道理)举例子列举实际事例来说明事物特征,解释抽象的道理或深奥的科学知识。(标志:例如、比如、据说、譬如……)通过列举……的例子,真实具体地说明了事物……的特征(道理)常考考点方法指导三、说明方法及其作用分类别将事物按一定的标准划分成不同类别,逐一说明。(标志:分为、一种(方面、类)……另一种(方面、类)……、表序数的词……)为了说明……的特征(道理),从……方面分门别类地加以说明,使事物特征清晰明了下定义用准确简洁的语言概括事物或事理最本质、最重要的特征。(标志:“……是(叫作)……、这就是……”等判断句式)科学、完整、准确地揭示了……的本质(重要)特征作诠释对事物的某一特征(事理)加以解释说明。(标志:因为、由于、这是由……造成的……)具体解释说了……(说明对象)的特征(事理)常考考点方法指导类别区分作用(答题规范)引资料为了使说明内容更充实具体,引用诗句、名言、格言、谚语,以及神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等进行说明。(标志:名言、诗文、新闻报道、轶闻趣事等各类资料)引用神话传说、新闻、诗句、名言、格言、谚语、谜语等,鲜明生动地说明了……的特征(道理)打比方运用比喻的修辞手法将说明对象的某一特点形象生动地表达出来。(标志:像、仿佛、好比、是、有如、犹如、似的……)将……比作……,形象生动地说明了……的特征(道理)摹状貌描绘事物形貌以表现事物的特征。(标志:类似于记叙文里的描写语句,对事物进行状貌摹写)具体、形象地说明了事物……的特点列图表用列图表的方式对事物的特征(事理)加以说明。(标志:各种类型的图片、表格……)直观、清晰、形象地说明……的特征(道理)常考考点方法指导三、说明方法及其作用四、说明顺序类别语言标志及用途时间顺序语言标志:时间名词,如:年、季节、月、时代、朝代等。用途:常用于说明生产技术、产品制作、工作方法、历史发展、文字演变、生物成长等空间顺序语言标志:方位词,如:东西南北中、上下左右、内外、前后等。用途:常用于介绍建筑物、景点或具体物品。注:一般有从上到下、从前到后、从中间到两边、从外到内、从整体到局部等顺序逻辑顺序语言标志:关联词,如:首先……其次……再次……;因为……所以……。用途:说明事理的内部联系以及认识事物的规律。(注:常见的逻辑顺序有:①现象→本质;②主要→次要;③概括→具体;④由浅入深;⑤原因→结果;⑥由表及里;⑦由此及彼;⑧简单→复杂;⑨特点→用途;⑩一般→特殊)常考考点方法指导五、结构特点总分式总—分事物说明文多用“总—分”式,其中“分”的部分常按并列方式安排。总—分—总事理说明文多用“总—分—总”式。分—总较少采用。并列式多用于空间顺序的说明文。指文章各部分的内容之间没有主次之分、轻重之别,是平行式的结构。递进式多用于逻辑顺序的事理说明文。指一层一层地剖析事理,由浅入深,从现象到本质。常考考点方法指导六、品析说明文语言答题规范:①表态:一般是不能删去或替换②解释:解释这个词在句中的含义(在程度、状态、性质、范围等方面加以限制)③比较:若删去,句子变成……,说法过于绝对或与客观事实不符(注意结合具体语境分析)④总结体现说明文语言准确、科学、严密的特点考向1××词语能否删改第③段中加点词语“几乎”能否删去?为什么?常考考点方法指导七、说明文语言特点语言特点分类语言标志准确性、严密(严谨)性表程度比较、几乎、相当、更、最、一定、稍微、至少、很大程度上……表估计、推测大概、近、约、大约、左右、可能、差不多、也许、据说……表时间当时、刚刚、迄今、目前、至今、一向、自古以来……表范围一般、主要、都、大部分、大多数、绝大多数、大面积、基本、少数、一切、部分、全部、之一、仅……表频率往往、通常、总是、有时、经常、常常、偶尔……表信息来源科学研究表明、实验结果发现……表概数十几、几十、左右、一两个……生动性、形象性①运用比喻、拟人、夸张、排比等修辞手法;②运用描写(准确、形象、生动的动词或形容词)、记叙等表达方式或特殊句式;③语言生动形象、轻快活泼、幽默风趣。常考考点方法指导八、句段作用常考考点方法指导句段作用开头句/段结构上:①点明说明对象,引出下文;②呼应文章标题;③总领全文。内容上:①点题,引出说明对象/特点;②激发读者的阅读兴趣;③增强文章的文学色彩(或故事性、趣味性)。中间句/段结构上:承上启下总结上文并引出下文的说明内容。内容上:具体说明了……结尾句/段结构上:①总结/收束全文;②照应标题或开头。内容上:①总结或补充说明内容;②补充愿景,呼吁行动。走近作者茅以昇(1896-1989),字唐臣,江苏镇江人,被誉为“中国现代桥梁之父”。他几十年致力于桥梁的设计、研究和教学工作。30年代,他主持设计和修建了钱塘江大桥;50年代又参加了武汉长江大桥的设计工作。他写过大量的介绍桥梁知识的书籍和文章,如《中国古桥与新桥》,本文就是介绍我国石拱桥的说明文。
读读写写雄跨(xióngkuà)
记载(jìzǎi)
残损(cánsǔn)
古朴(gǔpǔ)
桥墩(qiáodūn)
推崇(tuīchóng)侵略(qīnlüè)
序幕(xùmù)
巧妙绝伦(qiǎomiàojuélún)
交头接耳(jiāotóujiēěr)
惟妙惟肖(wéimiàowéixiào)
独一无二(dúyīwúèr)
拱桥(gǒngqiáo)
洨河(xiáohé)
暴涨(bàozhǎng)
河堤(hédī)巧妙绝伦:古朴:交头接耳:惟妙惟肖:独一无二:胜景:就地取材:形容技艺极其精巧,没有能比得上的。朴素而有古代的风格。彼此在耳朵边低声说话。文中形容雕刻得十分精妙通真。肖,相似。没有相同的;没有可以相比的。优美的风景。在本地选取需要的材料。整体感知“中国石拱桥”名称建造时间特点总体特点1旅人桥约282年可能是有记载的最早的石拱桥形式优美结构坚固历史悠久2赵州桥约605年1.历史悠久;2.巧妙绝伦;3.4.5.6.结构匀称3卢沟桥1189-11921.历史悠久;2.3.4.5.坚固。4江东桥800年前在建筑技术上有很多创造5长虹大桥1961年当时世界上最长的独拱石桥6双曲拱桥解放后钢筋混凝土拱桥,世界上仅有的一般到特殊概括到具体时间顺序整体到部分请同学们快速浏览课文,并思考下列问题:1.本文的说明对象是什么?整体感知第五自然段首先介绍赵州桥的长度、宽度、设计施工的精巧以及古人的赞誉。第四段是写赵州桥的位置、建桥时间以及中华人民共和国成立后对它的整修等方面来介绍的。2.作者是按怎样的顺序介绍赵州桥的?从四个方面来说明其特点结构巧妙;造型优美,用料节省;结构坚固;结构匀称,与四周景色和谐配合2.文章的结构第一部分(1至2段):概括介绍石拱桥特点第二部分(3至9段):介绍中国石拱桥的特点、取得的成就及成就的原因。第三部分(10段):介绍中华人民共和国成立后中国桥梁事业的飞速发展,表明我国社会主义制度的优越性。精读课文1.石拱桥“不但形式优美,而且结构坚固”,作者为什么先说外观,再说性能?这句话在文中的作用是什么?第一部分(①②)“形式优美”是介绍桥给人的直观印象。“结构坚固”是对桥的进一步介绍。作者先介绍桥的外观,再按逻辑顺序进一步介绍了桥的性能。这句话是全文的中心句,点明了说明对象的特点。2.“《水经注》里提到的‘旅人桥’,大约建成于公元282年,可能是有记载的最早的石拱桥了。”这句中的“大约”“可能”“有记载的”等词能否删去?为什么?第二部分(③-⑧)这几个词不能删去。“大约”“可能”都表示不确定,由于所说明的对象距离现在年代久远,有些知识作者并不确定,所以只能推测;“有记载的”使举的例子具有可靠性。如果删去,则与事实不符。这些词语的运用体现了说明文语言的准确、严密。3.作者在介绍赵州桥的特点时,是依照大拱的长度和形状、小拱的作用、大拱的拱圈的特点、全桥结构的特色与四周景色配合的顺序写的,为什么不按照由大到小的说明顺序,先把大拱的两个特点介绍完,再介绍小拱的特点呢?作者采用了什么说明顺序?因为大拱两肩上的小拱既是赵州桥首创肩拱的主要特点,也是从外观上直接可以看到的。而28道拱圈,其他拱桥也有砌筑的,并非赵州桥独创。在赵州桥的四个特点中,作者是按其特点的主次介绍的,而不是按拱的大小介绍的,这属于由主到次的逻辑顺序。4.关于赵州桥一段,主要运用了哪些说明方法?举例分析。主要运用了列数字、列资料、打比方等说明方法。如本段开头对赵州桥的介绍即用了列数字的说明方法,准确、具体地说明了赵州桥的雄伟;在说明赵州桥的构造奇特时,引用张嘉贞的赞语,突出了施工技术的巧妙绝伦;引用张鷟的话说明了赵州桥外形的美观。在介绍大拱的特点时,运用打比方的说明方法,形象生动地说明了桥洞的形状。精读课文5.“永定河发水时,来势很猛,以前两岸河堤常被冲毁,但是这座桥却极少出事,足见它的坚固。”这句话运用了什么说明方法?有什么作用?这句话运用了举例子、作比较的说明方法,突出、有力地说明了卢沟桥结构坚固的特点。重点品析6-8段6.“这些石刻狮子,有的母子相抱,有的交头接耳,有的像倾听水声,有的像注视行人,千态万状,惟妙惟肖。”这句话运用了什么说明方法?有什么作用?用摹状貌的说明方法展现了卢沟桥的石柱上的石狮子的各种姿态,使说明更具体生动,并说明了卢沟桥形式优美的特点。7.课文引用马可•波罗的话有什么作用?引用马可·波罗的话有力地说明了卢沟桥形式优美,“推崇”“欣赏”两个词语也写出了马可·波罗对这座桥的赞美和喜爱之情。8.结尾有什么作用?结尾句把本文的思想性提到一个新的高度,对优越的社会主义制度进行了歌颂。以卢沟桥为例,具体说明中国石拱桥的特点。通过列数字、举例子、作比较、摹状貌等说明方法,具体准确地说明了卢沟桥的结构坚固、形式优美的特点,同时点明了卢沟桥对中国人民来说,具有反侵略斗争的纪念意义。重难点小结精读课文本文在安排说明顺序时,是按由一般到特殊,先概括后具体的顺序;在说明桥梁的结构时,是按由整体到局部的顺序;有关历史发展的说明则以时间先后为顺序。这样写,可以使文章层次分明,条理清楚。【难点探究】本文是怎样安排说明顺序的?有什么好处?本文运用了多种说明方法?你能找出来并说说它们的作用吗?如“石拱桥的桥洞成弧形,就像虹。”“桥洞不是普通的半圆形,而是像一张弓……”用“虹”“弓”作比,突出了石拱桥形式上的基本特征,富有形象性。(1)打比方分析说明方法作者为了说明中国石拱桥的特点,列举了赵州桥和卢沟桥两个例子。赵州桥是独拱石桥的代表,卢沟桥是联拱石桥的代表,且两座桥都世界闻名,例子具有代表性,典型性,令人信服。(2)举例子如赵州桥:“这座桥的特点是:(一)全桥只有一个大拱……(二)大拱的两肩上,各有两个小拱……(三)大拱由28道拱圈拼成……(四)全桥结构匀称……”分类说明,条理清楚,使读者对赵州桥的结构特点有了完整而清晰的印象。(3)分类别本文运用了多种说明方法?你能找出来并说说它们的作用吗?分析说明方法如引用《水经注》里的“旅人桥”,说明我国石拱桥历史悠久;引用唐朝张嘉贞的话“制造奇特,人不知其所以为”,说明赵州桥设计施工的精巧;引用唐朝张的赞语“初月出云,长虹饮涧”,说明赵州桥形式优美,等等。这些引用增强了文章的说服力和感染力。(4)作引用如“赵州桥非常雄伟,全长50.82米,两端宽9.6米,中部略窄,宽9米”,给人以准确鲜明的印象。(5)列数字如“永定河发水时,来势很猛,以前两岸河堤常被冲毁,但是这座
桥从没出过事……”以卢沟桥与两岸河堤相比较,充分说明了卢沟桥十分坚固。
(6)作比较这些石刻狮子,有的母子相抱,有的交头接耳,有的倾听水声,有的像注释行人,千姿万状,惟妙惟肖。(7)摹状貌分析说明语言1.石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。(“比较”一词,去掉行吗?)不行,“比较早”程度较轻,是因为与其他桥梁比较而言,这样表达比较准确。2.这种桥不但形式优美,而且结构坚固。(“不但”“而且”能否删去?“结构坚固”“形式优美”能否调整顺序?)“不但”“而且”不能删去,如果删去后,它们之间的关系就变成了并列关系
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