小学体育与健康地质版（2024）一年级全一册《第五课 我的新朋友》教学设计

小学体育与健康地质版(2024)一年级全一册《第五课一、教材分析《第五课我的新朋友》选自小学体育与健康地质版(2024)一年级全一册，是一年级学生接触体育与健康课程初期的重要内容。本课时以“认识体育器材，建立友好互动”从教材编排来看，本课承接前四课对课堂常规的建立，为后续各类运动技能学习奠定基础，起到承上启下的作用。教材内容涵盖常见体育器材(如跳绳、沙包、小皮球)的识别、正确拿取与摆放方法，以及借助器材开展简单互动游戏，既符合一年级学生重培养学生对体育课程的兴趣，同时渗透规则意识与合作意识，让学生在轻松氛围中 1.认知特点：注意力持续时间较短(约15-20分钟),对色彩鲜艳、形态有趣的事物充满好奇，喜欢通过摸、看、玩等直观方式学习，抽象思维能力较弱，需要教师用生动2.身体特点：身体协调性、平衡能力处于初步发展阶段，动作模仿能力强但精准度不3.心理特点：渴望得到教师和同伴的认可，喜欢参与集体游戏，但自我约束能力较差，易出现争抢器材、不遵守规则的情况，需要教师通过正向激励和趣味引导培养规则意4.已有基础：在幼儿园阶段接触过简单体育玩具(如皮球、跳绳),但对规范使用器材、三、核心素养目标1.运动能力：能准确识别跳绳、沙包、小皮球3种常见体育器材，掌握正确的拿取和摆放方法；能参与简单的器材互动游戏(如滚皮球、抛接沙包),发展手眼协调能力和2.健康行为：养成爱护体育器材的习惯，做到按规则取放器材；在游戏中初步形成安全运动意识，不推挤、不争抢，避免运动伤害。3.体育品德：在集体游戏中学会与同伴合作，遵守游戏规则，感受体育活动的快乐；积极参与课堂互动，主动回应教师指令，培养良好的课堂常规。四、教学重难点1.教学重点：识别常见体育器材，掌握正确的拿取与摆放方法；参与器材互动游戏，感受体育活动的乐趣。2.教学难点：在游戏中遵守规则，做到不争抢、不推挤；初步理解爱护器材的重要性，并落实到实际行动中。五、教学法1.情境教学法：创设“认识体育器材新朋友”的情境，通过故事化语言(如“今天体育馆来了几位新朋友，它们想和大家做游戏”)吸引学生注意力，让学生在情境中主动探索器材特点。2.示范讲解法：教师结合夸张的动作和简洁的语言，示范器材的拿取、摆放及游戏玩法(如拿跳绳时“双手握住绳柄，轻轻放在身体两侧”),帮助学生直观理解动作要领。3.游戏教学法：设计“找朋友”(根据教师指令找出对应器材)、“送朋友回家”(将器材放回指定位置)、“滚皮球接力”等游戏，将知识点融入游戏中，激发学生参与热情。4.正向激励法：通过“器材小卫士”“合作小明星”等荣誉贴纸，护器材的学生，引导学生模仿正向行为，强化良好习惯。六、教学过程(1课时，40分钟)(一)开始部分：情境导入，激发兴趣(5分钟)师生问好：教师以热情的语气说“小朋友们好!”,引导学生回应“老师好!”,培养礼貌习惯。队列整理：教师用“小火车开起来，排成一条直线”的口令，引导学生站成四列横队，检查服装和鞋子是否适合运动。师生互动：“今天老师要带大家去体育馆认识几位‘新朋友’,它们能陪我们做游戏，大家想不想认识它们呀?”(学生回应“想”)“那我们一起出发吧!”设计意图：通过常规训练培养课堂秩序，用“认识新朋友”的话题激发学生兴趣，为后续教学铺垫。2.热身活动(3分钟):带领学生做“关节操”:依次活动头部(“点点头”)、肩部(“耸耸肩”)、手腕(“转圈圈”)、膝关节(“弯弯腰”),每个动作重复4次。师生互动：教师边做动作边说“小脑袋，点点头，认识朋友不害羞”,引导学生跟着口令做动作，确保身体充分活动，避免运动受伤。设计意图：通过简单的关节活动热身，帮助学生适应课堂节奏，为后续器材操作做好身体准备。(二)基本部分：认识器材，互动游戏(25分钟)展示器材：教师将跳绳、沙包、小皮球依次放在讲台上，用彩色卡片标注器材名称，说“第一位新朋友是‘跳绳’,它有长长的绳子和圆圆的柄；第二位是‘沙包’,摸起来软师生互动1(识别器材):教师举起任意一种器材，问“这是谁呀?”,请学生举手回答，答对的学生可获得“识别小能手”贴纸；再通过“听指令找器材”游戏，让学生从器材筐中找出指定器材，巩固识别能力。师生互动2(学习拿取与摆放):教师示范正确拿法(如拿沙包“双手轻轻捧住，不要捏太紧”),请学生模仿，教师逐个纠正；再讲解摆放方法(“跳绳要绕好放在筐里，沙包和皮球要轻轻放进盒子”),带领学生一起将器材放回指定位置，强调“要轻轻放，别设计意图：通过直观展示和互动游戏，帮助学生快速识别器材，掌握正确拿取与摆放方法，同时渗透爱护器材的意识。2.和“新朋友”做游戏——器材互动实践(15分钟):规则讲解：将学生分成4组，每组排头拿皮球，听到指令后将皮球滚给下一位同学，依次接力，最后一位同学将皮球放进筐里，先完成的组获胜。师生互动：教师先和一组学生示范游戏过程，强调“要慢慢滚，别让皮球跑出去；接到球要赶紧传给下一个人”;游戏过程中，教师巡视指导，提醒学生“不推挤，排好队”,对遵守规则的组给予“合作小明星”贴纸奖励。规则讲解：学生两人一组，一人抛沙包(轻轻往上抛),另一人接沙包，接到后交换角色，注意沙包不要抛太高。师生互动：教师先和一名学生示范抛接动作，说“抛的时候小手往上抬，接的时候像抱小娃娃一样”;学生分组游戏时，教师巡视，帮助动作不规范的学生调整姿势，鼓励设计意图：通过接力和合作游戏，让学生在实践中熟悉器材用法，发展运动能力；同时培养合作意识和规则意识，突破教学难点。(三)结束部分：放松整理，总结回顾(10分钟)1.放松活动(5分钟):带领学生做“深呼吸放松操”:学生盘腿坐地，双手放在膝盖上，跟着教师口令“深深吸一口气，慢慢呼出来”,重复3次；再做“小手臂放松”(轻轻甩动双臂)、“小腿放松”(轻轻拍打小腿)。师生互动：教师说“和新朋友玩了这么久，大家是不是有点累啦?我们一起放松一下，给身体充充电”,引导学生保持安静，感受身体的放松。设计意图：通过温和的放松活动，帮助学生缓解运动疲劳，恢复身体状态。2.总结回顾与器材整理(5分钟):总结提问：教师问“今天我们认识了哪几位新朋友呀?”(学生回答跳绳、沙包、小皮球)“我们要怎样爱护它们呢?”(学生回答轻轻拿、轻轻放、放回原位),教师补充总结，强调爱护器材和遵守规则的重要性。师生互动(整理器材):“现在请大家当‘器材小卫士’,把新朋友送回家吧!”,学生分组将器材按要求放回筐中，教师巡视检查，表扬整理得又快又好的小组。课堂小结：“今天大家和新朋友玩得很开心，还学会了爱护它们，老师为你们骄傲!下次我们还要和新朋友做更多游戏哦!”,师生道别，结束课程。设计意图：通过总结回顾巩固知识点，让学生在整理器材的实践中强化爱护器材的习惯，形成完整的课堂闭环。七、板书设计第五课我的新朋友1.认识新朋友(图片：跳绳、沙包、小皮球)2.爱护新朋友：轻轻拿、轻轻放、送回家3.和新朋友玩：滚皮球、抛沙包八、教学反思1.优点：本课通过情境创设和游戏教学，有效吸引了一年级学生的注意力，大部分学生能准确识别器材，掌握拿取与摆放方法，并积极参与互动游戏。正向激励法的运用，让学生在获得贴纸奖励时表现出更高的参与热情，课堂氛围活跃，较好地达成了运动能力和体育品德目标。2.不足：部分学生在“滚皮球接力”游戏中仍出现争抢皮球的情况，说明规则讲解还需更细致，可在游戏前增加“模拟练习”环节，让