小学体育与健康沪教版（五四学制）（2024）三年级全一册《第五课 我爱看比赛》教学设计

小学体育与健康沪教版(五四学制)(2024)三年级全一册《第五课我爱看比赛》教学设计《我爱看比赛》是沪教版(五四学制)2024年三年级全一册体育与健康的第五课内容。本单元围绕体育比赛相关知识展开，本节课作为单元的重要组成部分，承接了前期对体育项目认知的内容，又为后续参与体育比赛、培养体育竞技精神奠定基础。教材以学生熟悉的体育比赛为切入点，内容涵盖常见体育比赛项目的规则认知、观看比赛的礼仪规范以及从比赛中学习体育精神等方面。符合最新教育理念中“健康第一”的指导思想，注重培养学生的体育素养和综合能力，通过引导学生观察、思考和讨论，让学生在了解体育比赛的过程中，树立正确的体育价值观，激发对体育活动的兴趣，同时也契合三年级学生身心发展特点，有助于学生形成良好的体育行为习惯。三年级学生处于小学中年级阶段，年龄多在8-9岁，具有以下特点：1.认知特点：学生思维已从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，对新鲜、有趣的体育比赛充满好奇，具备一定的观察能力和简单的分析判断能力，但对体育比赛规则的理解还不够系统，对观看比赛礼仪的认知较为零散。2.身体特点：身体发育处于快速阶段，精力充沛，活泼好动，喜欢参与各种体育活动，但自我约束能力和规则意识还有待提高。3.已有经验：学生在日常生活中通过电视、网络等渠道接触过一些体育比赛，如奥运会、世界杯等，对部分体育项目有初步的了解，也有过在学校参与小型体育活动的经历，但缺乏对观看比赛礼仪和体育精神的深入认识。1.运动能力：通过了解常见体育比赛项目的规则，能初步判断比赛中的简单判罚，提高对体育比赛的认知能力；在模拟观看比赛的活动中，能规范自身行为，增强身体的控制能力。2.健康行为：树立正确的体育比赛观看观念，养成遵守观看比赛礼仪的良好习惯；了解体育比赛对身心健康的积极影响，激发主动参与体育活动的兴趣，培养健康的生活方式。3.体育品德：感受体育比赛中的公平竞争、团结协作、顽强拼搏等体育精神，培养尊重他人、遵守规则、勇于面对挫折的良好品德；在小组活动中，学会与他人合作交流，增强集体荣誉感。四、教学重难点1.教学重点：了解常见体育比赛项目的基本规则和观看比赛的礼仪规范；感受体育比赛中的体育精神。2.教学难点：将所学的观看比赛礼仪和体育精神运用到实际生活中；在小组活动中，能有效进行合作交流，共同完成任务。五、教学法1.情境教学法：创设模拟观看体育比赛的情境，让学生身临其境地感受观看比赛的氛围，更容易理解和掌握观看比赛的礼仪规范。2.讨论法：组织学生围绕体育比赛规则、观看礼仪、体育精神等话题进行讨论，鼓励学生积极发言，表达自己的观点和想法，培养学生的思维能力和表达能力。3.直观演示法：通过播放体育比赛视频、展示图片等方式，直观地向学生呈现常见体育比赛项目的规则和观看比赛的正确行为，帮助学生更好地理解所学内容。4.小组合作学习法：将学生分成小组，开展小组讨论、小组竞赛等活动，让学生在合作中学习，培养学生的合作意识和团队精神。六、教学过程(一)导入新课(5分钟)1.活动内容：教师播放一段精彩的体育比赛集锦视频(如奥运会田径比赛、世界杯足球比赛等),视频结束后，提问学生：“同学们，刚才大家看到的视频精彩吗?你们知道这些是什么比赛项目吗?在观看比赛的时候，我们应该注意些什么呢?”2.设计意图：通过精彩的体育比赛视频，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣和好奇心。同时，通过提问，了解学生对体育比赛的已有认知，为后续教学内容的展开做好铺垫。(二)新知讲授(15分钟)教师展示篮球、足球、乒乓球、田径等常见体育比赛项目的图片，引导学生说出项目针对每个项目，播放简短的比赛规则讲解视频(如篮球的走步、犯规规则，足球的越位规则等),并结合图片进行补充说明，让学生初步了解各项目的基本规则。组织学生进行小组讨论：“在这些比赛项目中，你最喜欢哪个?你还知道这个项目的哪些规则?”讨论结束后，每个小组推选一名代表进行发言分享。设计意图：通过图片和视频直观展示，帮助学生快速认识常见体育比赛项目及其基本规则。小组讨论活动，能充分调动学生的积极性和主动性，让学生在交流中加深对规教师展示两组图片，一组是观众遵守观看礼仪的正面图片(如安静观看比赛、为双方运动员鼓掌等),另一组是观众违反观看礼仪的反面图片(如大声喧哗、乱扔垃圾、喝倒彩等),让学生对比观察，说出两组图片的不同之处。结合图片，教师详细讲解观看比赛的礼仪规范，包括赛前、赛中、赛后的礼仪要求，如赛前提前入场、赛中保持安静、不随意走动、为双方运动员加油助威、赛后有序退播放一段关于观看比赛礼仪的动画短片，进一步强化学设计意图：通过正反图片对比，让学生直观地感受到遵守和违反观看礼仪的不同效果，加深对礼仪规范的印象。动画短片生动有趣，符合三年级学生的认知特点，能更好地教师讲述体育运动员的励志故事，如残奥会运动员克服困难、顽强拼搏的故事，奥运播放体育比赛中体现体育精神的精彩片段，如运动员在比赛中互相帮助、尊重对手、遵守规则的片段等，引导学生讨论：“从这些故事和片段中，你感受到了哪些体育精神?”设计意图：体育运动员的励志故事和精彩比赛片段具有很强的感染力，能让学生深刻感受到体育精神的内涵，如公平竞争、团结协作、顽强拼搏、尊重他人等。通过讨论，(三)巩固练习(10分钟)将教室布置成体育比赛场馆的样子，播放一场小型体育比赛视频(如班级篮球友谊赛),让学生模拟现场观众观看比赛。教师在活动过程中进行观察和指导，及时纠正学生不符合观看礼仪的行为，如提醒学活动结束后，组织学生进行自我评价和相互评价，说说自己在模拟观看比赛活动中做设计意图：通过模拟观看比赛活动，让学生将所学的观看比赛礼仪运用到实际情境中，巩固所学知识，提高学生的实践能力和自我约束能力。自我评价和相互评价能让学生将学生分成若干小组，开展体育知识小竞赛。竞赛题目包括常见体育比赛项目的规则、观看比赛的礼仪规范、体育精神等方面的内容，题型有选竞赛采用抢答的方式进行，答对一题得一分，答错不扣分。比赛结束后，根据各小组的得分情况，评选出一、二、三等奖，并给予小奖品奖励(如体育小贴纸、小文具等)。设计意图：体育知识小竞赛能激发学生的竞争意识和学习积极性，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学的体育知识，同时也能培养学生的团队协作能力和应变能力。小奖(四)课堂小结(3分钟)课，大家都有哪些收获呢?谁能来说一说我们今天了解了哪些常见的体育比赛项目和它们的规则?观看比赛的时候要遵守哪些礼仪规范?我们还感受到了哪些体育精神?”2.教师对学生的表现进行总结评价：肯定学生在课堂上的积极表现和进步，鼓励学生在今后的生活中，不仅要喜欢看体育比赛，更要遵守观看礼仪，学习体育精神，积极3.设计意图：通过回顾和总结，帮助学生梳理本节课所学的知识，形成系统的认知。教师的评价和鼓励能增强学生的自信心和学习动力，激发学生对体育活动的持续兴趣。(五)布置作业(2分钟)1.让学生回家后和家长一起观看一场体育比赛，在观看过程中，向家长介绍观看比赛2.让学生选择自己最喜欢的一个体育比赛项目，通过查阅资料、请教他人等方式，进3.设计意图：将课堂学习延伸到家庭生活中，让学生在实际生活中运用所学知识，同时也能增进亲子之间的交流与互动。让学生进一步了解自己喜欢的体育项目，能培养第五课我爱看比赛2.观看比赛礼仪3.体育精神公平竞争、团结协作1.成功之处：本节课通过创设情境、直观演示、小组讨论、模拟活动等多种教学方法，充分调动了学生的学习积极性和主动性，让学生在轻松愉快的氛围中学习了常见体育比赛项目的规则、观看比赛的礼仪规范以及体育精神。课堂环节设计合理，过渡自然，各环节之间相互衔接，能有效达成教学目标。模拟观看比赛活动和体育知识小竞赛的2.不足之处：在讲解体育比赛规则时，由于时间有限，对部分复杂项目的规则讲解不够深入，可能导致部分学生理解不够透彻。在小组讨论活动中，个别小组存在参与度不高、讨论不够积极的情况，教师未能及时进行有效的引导和激励。此外，课堂评价方式还不够丰富，主要以教师评价和学生自我评价、相互评价为主，缺乏多元化的评价方式。3.改进措施：今后在教学中，对于复杂的体育比