6.1互联网数字化学习(教学设计)-七年级信息科技下册（湘科版2024）

课例名称活动一“互联网+”数字化学习年级七年级下册章节第六单元第一节课时安排1课时执教教师李名芳学校祁阳市浯溪第二中学一、教学内容分析本节课是七年级下册信息科技课程中关于互联网模块第六单元《互联网创新学习》起始课。本单元聚焦互联网在教育领域的创新应用，本节课作为第一节，重点围绕"互联网+"与数字化学习的结合展开。教学内容包含三个递进层次：认知层（识别常见数字化学习工具）、应用层（理解"互联网+"学习的四种形式）、展望层（探讨未来学习型社会的发展趋势），为后续学习在线学习、在线协作、智能工具等内容奠定基础。二、教学对象分析本节课的教学对象为七年级学生，他们在认知基础方面已掌握基础的互联网操作技能，如信息搜索和在线交流，但对于“互联网+”政策如何变革教育体系缺乏系统性认知。日常接触大量短视频、在线游戏等娱乐化数字内容，使他们更习惯于碎片化信息的获取方式，而对教育类数字化工具的应用场景和深层价值缺乏深度理解。在学习特点上，该年龄段学生对互动性强、可视化高的学习形式表现出浓厚兴趣，但信息筛选能力和协作学习能力尚需引导，易受碎片化信息影响，需强化批判性思维训练，例如学会辨别权威学习平台与娱乐化内容。部分学生可能对“学习型社会”等抽象概念理解存在障碍，需通过具体案例进行具象化讲解，同时，过度依赖技术工具而忽视传统学习方式价值的现象也可能存在，需在教学中加以平衡和引导。三、教学目标认识身边的数字化学习工具。了解“互联网+”数字化学习的基本形式。了解“互联网+”学习型社会的未来发展。四、教学重点与难点重点：认识身边的数字化学习工具。了解“互联网+”数字化学习的基本形式。难点：掌握数字化学习工具的应用。展望“互联网+”学习型社会的未来发展。五、教学环境（软、硬件）配备计算机、网络、多媒体教学设备的教室六、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课同学们，随着信息技术的飞速发展，我们的学习方式也在发生翻天覆地的变化。现在我们可以随时随地通过互联网获取知识，不再局限于教室和课本。无论是通过手机、平板还是电脑，学习已经变得更加灵活和便捷。今天，我们就来一起探索“互联网+”数字化学习，看看它是如何改变我们的学习方式，帮助我们更好地学习的！认真聆听。以信息技术发展引发学习方式变革为导入，激发学生兴趣，引出“互联网+”数字化学习主题。任务一：数字化学习工具展示传统学习场景（黑板、书本）与数字化学习场景（教学一体机、在线课堂）的对比图片。提问：（1）这两种场景有什么不同？（2）出现了哪些数字化学习工具，这些工具给学习带来了哪些便利，可结合自己的使用经验进行分享。阅读教材中“教学一体机”的信息链接，讨论其优缺点。学习方式优点缺点教学一体机多媒体集成、资源丰富依赖技术需维护传统黑板直观、成本低形式单一、资源有限思考并回答问题。阅读教材，思考并回答问题。展示对比图片并提问，能让学生直观感受学习场景的差异，引发其对数字化学习工具的关注。让学生结合经验分享，可增强参与感。阅读教材讨论两种学习方式的优缺点，有助于培养学生分析问题的能力，引导他们全面认识数字化学习工具，为后续学习做铺垫。任务二：“互联网+”数字化学习基本形式形式一：资源丰富的在线学习互联网提供了丰富的学习资源，包括网络课程资源、网上教学视频、网上图书馆等。展示“国家中小学智慧教育平台”截图，强调官方平台的权威性。探究实践：小组合作，上网搜索由官方开发的在线数字化资源平台。名称主办方网址国家中小学智慧教育平台中华人民共和国教育部形式二：便捷的在线合作学习借助互联网，学生可以实现跨地域的在线合作学习，通过网络平台共同解决问题、讨论课题。展示在线讨论、协同编辑文档的场景，讨论跨地域合作的优势。形式三：趣味化的多媒体学习（1）探究实践：观看李白诗作动画，完成表格。（2）虚拟实验体验：通过在线平台完成“探究非生物因素对鼠妇活动的影响”实验，记录实验结果。形式四：充满智慧的智能化学习举例AI答疑、智能题库，讨论大数据如何实现个性化学习。“互联网+”学习型社会的未来发展播放视频。讨论：建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国，是新时代我国推进教育现代化、建设教育强国伟业的路标，是引领未来教育的灯塔。描绘一下自己心目中的未来“互联网+”学习型社会。认真聆听。小组合作，完成探究实践活动。小组代表分享成果。思考并回答问题。观看动画视频，完成探究实践活动表格。进行虚拟实验体验。思考并回答问题。观看视频。讨论并回答问题。本活动通过多样形式帮助学生理解“互联网+”数字化学习的应用。首先，展示“国家中小学智慧教育平台”，引导学生认识权威资源，提升信息筛选能力。其次，通过在线协作任务，体验跨地域合作的便捷性，增强团队意识。接着，多媒体学习（如动画、虚拟实验）激发兴趣，降低知识理解难度，培养探究能力。最后，讨论AI答疑与智能题库，思考大数据赋能个性化学习，展望“互联网+”学习型社会的未来，培养创新思维与社会责任感。整体设计注重实践与理论结合，提升数字化学习能力与批判性思维。课堂总结教师展示总结：通过本堂课的学习，我们认识了身边的数字化学习工具，了解了“互联网+”数字化学习的基本形式以及“互联网+”学习型社会的未来发展趋势。总结归纳所学内容。通过思维导图总结巩固课堂知识。课后练习完成教材P76页练习提升题1：查阅资料，总结以下三个阶