陕旅版五年级英语教学设计案例

陕旅版五年级英语教学设计案例一、单元整体分析本单元以“SchoolLife”为核心话题，旨在引导学生学习与学校生活相关的词汇，如教室设施、学习科目、校园场所等，并能运用所学句型简单描述学校环境、日常活动及个人喜好。五年级学生已具备一定的英语词汇积累和基础会话能力，对身边熟悉的事物抱有浓厚的好奇心和表达欲望。本单元的学习将进一步拓展学生的语言知识，提升其在真实语境中运用语言进行交流的能力，同时培养学生热爱学校、积极参与校园活动的情感态度。二、单元教学目标（一）知识与技能1.能听、说、读、写本单元核心词汇，如：classroom,blackboard,desk,chair,library,playground,music,art,PE,English,math,Chinese等。2.能听懂、会说、会用核心句型：*Thisisour.../Thatisthe...*What'sinthe...?Thereisa.../Therearesome...*Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon't.Ilike...*Whatsubjectdoyoulike?Ilike...3.能读懂关于学校生活的简单短文或对话，并能根据图片或提示简单描述自己的教室、喜欢的科目及原因。4.能听懂关于学校日常活动的简短对话或指令，并做出相应反应。（二）过程与方法1.通过情境创设、图片展示、实物观察等方式，引导学生在具体语境中感知和理解新词汇与句型。2.采用小组合作、角色扮演、游戏竞赛等多样化活动，鼓励学生积极参与课堂互动，在实践中运用语言。3.引导学生运用思维导图等工具梳理所学知识，培养自主学习和合作探究能力。（三）情感态度与价值观1.激发和培养学生学习英语的兴趣，乐于用英语进行交流。2.培养学生热爱学校、热爱学习、积极参与集体活动的情感。3.引导学生关注身边事物，乐于分享自己的校园生活，增强自信心。三、单元教学重难点（一）教学重点1.核心词汇的四会掌握及灵活运用。2.核心句型“Thisis.../Thatis...”,“What'sin...?Thereis/are...”,“Doyoulike...?Ilike...”的理解与运用。（二）教学难点1.名词单复数的正确使用，特别是“thereis”与“thereare”的区分。2.在真实或模拟情境中，运用所学词汇和句型进行连贯的口头表达和简单描述。四、课时安排（建议3-4课时）*第一课时：词汇学习与初步感知句型(Let'slearn&Let'stalk)*第二课时：句型操练与对话应用(Let'spractice&Let'sact)*第三课时：阅读拓展与综合运用(Readandwrite&Let'schant/sing)*第四课时：单元复习与评价(Review&Assessment)五、分课时教学设计：第一课时（一）教学内容陕旅版五年级英语上册/下册UnitX,PartA:Let'slearn&Let'stalk(围绕“Classroom&Subjects”展开)（二）教学目标1.知识目标：*能听、说、读、写词汇：classroom,blackboard,desk,chair,English,math,Chinese,PE。*能听懂、会说句型：Thisisourclassroom.What'sintheclassroom?Thereisablackboard.Therearemanydesksandchairs.DoyoulikeEnglish?Yes,Ido./No,Idon't.2.能力目标：*能运用所学词汇和句型简单描述教室环境。*能听懂并回答关于喜欢科目的简单问题。3.情感目标：*激发学生对英语课堂的兴趣，乐于参与课堂活动。*培养学生爱护教室设施、认真学习的态度。（三）教学重难点1.重点：新词汇的认读与书写；句型“Thisis...”,“Thereis/are...”,“Doyoulike...?”的初步运用。2.难点：“Thereisa...”与“Therearesome...”的正确区分和使用；名词复数形式的感知。（四）教学准备教师：多媒体课件（PPT）、单词卡片、实物（如粉笔、文具）、教室场景图片或简笔画、录音机/播放器。学生：课本、练习本、文具。（五）教法学法教法：情境教学法、直观演示法、任务驱动法、TPR全身反应法。学法：观察法、模仿法、小组合作学习法、体验法。（六）教学过程Step1:Warm-up&Lead-in(热身与导入)(约5分钟)1.Greetings:*T:Goodmorning,boysandgirls!*Ss:Goodmorning,Miss/Mr.[Teacher'sname]!*T:Howareyoutoday?*Ss:I'mfine,thankyou.Andyou?*T:I'mgreat,thanks.Look!What'sthis?(出示粉笔)*Ss:It'sachalk.*T:Yes,verygood.Andwherearewenow?(引导学生看向四周)*Ss:Intheclassroom.*T:Exactly!Today,wearegoingtotalkaboutourclassroomandourschoolsubjects.Step2:Presentation(新知呈现)(约15分钟)1.Teachingnewwords(classroomitems):*classroom:T:(指着教室)Thisisourclassroom.(板书单词，带读，注意发音)"classroom".Ss:"classroom".(可拆分音节帮助学生记忆：class+room)*blackboard:T:(指向黑板)Look!What'sthis?(引导学生说)It'sablackboard.(板书，带读)"blackboard".(可用颜色卡片辅助：black+board)教师做出写字动作：Iwriteontheblackboard.*desk&chair:T:(指向自己的讲台或学生的课桌)Thisisadesk.(板书，带读)"desk".What'sunderthedesk?(指向椅子)It'sachair.(板书，带读)"chair".请学生触摸自己的desk和chair。*Practicewords:*快速认读：教师出示单词卡片，学生认读。*"Pointandsay":T:Pointtotheblackboard.Ss:(指向黑板并说)Blackboard.(同理操练其他单词)*"What'smissing?":展示几张单词卡片，然后快速抽走一张，问：What'smissing?学生抢答。2.Teachingnewwords(subjects):*T:Welearnmanythingsintheclassroom.Forexample,welearnEnglish.(做读书或交谈的动作)English.(板书，带读)"English".DoyoulikeEnglish?(引导学生回答)*用类似方式呈现：math(做加减手势),Chinese(可展示汉字或语文书),PE(做跑步或跳跃动作)。*Practicesubjects:教师说科目名称，学生做相应动作或举手示意自己喜欢该科目。3.Teachingnewsentences:*Thisisour...:T:(指着教室)Thisisourclassroom.(强调our)引导学生说：Thisisourclassroom.然后指着黑板：Thisisourblackboard.*What'sintheclassroom?Thereisa.../Thereare...:*T:(环顾教室，做疑问状)What'sintheclassroom?(板书问句)Look!(指向黑板)Thereisablackboard.(板书答句，强调Thereisa+单数名词)*T:Whatelse?(指向许多课桌)Therearemanydesks.(板书答句，强调Thereare+复数名词)Therearemanychairs.*教师利用教室实物或图片，带领学生操练：What'sintheclassroom?Thereisa...Thereare...*Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon't.:*T:(手持English单词卡片)IlikeEnglish.DoyoulikeEnglish?(走到一名学生面前，放慢语速问)DoyoulikeEnglish?*S1:Yes.(引导完整回答)Yes,Ido.*T:Good!(转向另一名学生)Doyoulikemath?*S2:No.(引导完整回答)No,Idon't.(可追问)Whatdoyoulike?S2:IlikePE.*带领学生操练此句型，询问几个学生对不同科目的喜好。Step3:Practice(巩固练习)(约15分钟)1.Let'stalk(PageX):*T:Now,let'slookatthepictureinourbook.(引导学生翻书)Whataretheytalkingabout?Let'slistenfirst.(播放录音1-2遍)*T:Listenagainandanswer:What'sintheirclassroom?(学生边听边思考)*师生共同核对答案，并模仿录音朗读对话。可分角色朗读（教师扮演A，学生扮演B；或男女生分角色）。*鼓励学生替换对话中的关键词（如科目名称）进行简单创编。例如：*A:DoyoulikePE?*B:Yes,Ido.*A:What'syourfavoritesubject?*B:MyfavoritesubjectisPE.2.Pairwork:Describetheclassroom:*T:Now,workinpairs.Lookaroundourclassroom.Talkaboutwhat'sinit.Youcansay:"Thisisourclassroom.Thereisa...Thereare..."(教师先和一名学生做示范)*Ss:(两人一组进行对话练习，教师巡视指导，关注学生对Thereis/are的运用)*邀请2-3组学生上台展示。Step4:Consolidation&Extension(拓展延伸)(约7分钟)1."MyFavoriteSubject"QuickSurvey:*T:Wealllikedifferentsubjects.Now,let'sdoaquicksurvey.Youcanaskyourdeskmate:"Doyoulike...?"andtick(√)orcross(×)inyourmind.(出示简单的调查表格框架，如：English:√/×,Math:√/×...)*Ss:(同桌间互相询问并“记录”)*T:(随机提问)WholikesEnglish?Pleasestandup.(喜欢英语的学生起立)Great!2.Wordgame:"Bingo"(可选，根据时间调整):*学生在纸上画一个3x3的格子，从所学单词中任选9个填入。教师随机念单词，学生听到后在相应格子打叉，最先连成一线（横、竖、斜）者喊“Bingo!”。Step5:Summary&Homework(总结与作业)(约3分钟)1.Summary:*T:Todaywelearnedsomenewwordsaboutclassroomandsubjects.Whatarethey?(师生共同回顾单词：classroom,blackboard,desk,chair,English,math,Chinese,PE)*T:Andwelearnedsomesentences:Thisisour...What'sintheclassroom?Thereisa...Thereare...Doyoulike...?*T:Verygood,everyone!2.Homework:*1.Copythenewwords(classroom,blackboard,desk,chair,English,math,Chinese,PE)threetimeseach,andreadthemtoyourparents.*2.Talkwithyourfamilyaboutyourfavoritesubjectatschool.*3.DrawapictureofyouridealclassroomandlabelthethingsinitwithEnglishwordsyouknow.(Optional,forextension)（七）板书设计UnitXSchoolLife(Lesson1)NewWordsNewSente