泰安中考英语试卷及答案

泰安中考英语试卷及答案

一、单项选择题1.Mymotherusuallygetsupat6:00________themorning.A.atB.inC.onD.for答案：B2.—________isyourfather?—Heisadoctor.A.WhatB.WhoC.WhichD.Where答案：A3.Thelittleboyis________lovely________everyonelikeshim.A.such;thatB.too;toC.so;thatD.very;that答案：C4.—MustIfinishmyhomeworknow?—No,you________.Youcandoittomorrow.A.can'tB.mustn'tC.needn'tD.shouldn't答案：C5.Ihavetwosisters.Oneisateacher,and________isanurse.A.anotherB.otherC.theotherD.others答案：C6.Thefilm________forfiveminuteswhenIgottothecinema.A.hadbegunB.hasbegunC.hadbeenonD.hasbeenon答案：C7.ThiskindofT-shirtlooks________andsells________.A.nice;wellB.nice;goodC.well;wellD.good;nice答案：A8.—Yournewdresslooksreallybeautifulonyou.—________.A.No,thanksB.ThankyouC.NotatallD.That'sright答案：B9.—Idon'tknowifhe________tomorrow.—Ifhe________,I'llcallyou.A.comes;comesB.willcome;comesC.comes;willcomeD.willcome;willcome答案：B10.Theoldmanwasso________thegoodnewsthathecouldn'tsayaword.A.interestedinB.excitedaboutC.afraidofD.worriedabout答案：B二、多项选择题1.Whichofthefollowingwordsareadjectives?A.beautifulB.happilyC.quicklyD.kind答案：AD2.Whichofthefollowingsentencesarecorrect?A.IhavebeentoBeijingtwice.B.HehasgonetoShanghaiforthreedays.C.Theyhavebeenintheclubsince2010.D.Shehasboughtthebookforaweek.答案：AC3.WhatarethewaystoimproveEnglishlistening?A.ListentoEnglishsongs.B.WatchEnglishmovies.C.ReadEnglishbooksaloud.D.Haveconversationswithforeigners.答案：ABD4.Whichofthefollowingareconjunctions?A.andB.butC.orD.so答案：ABCD5.Whichofthefollowingverbscanbefollowedby“todosth.”?A.wantB.hopeC.makeD.ask答案：ABD6.Whichofthefollowingsentencesexpressrequests?A.Couldyoupassmethebook?B.Wouldyoulikesomecoffee?C.Willyoupleasehelpme?D.Doyouwanttogowithme?答案：AC7.Whichofthefollowingwordsarerelatedtofamilymembers?A.fatherB.cousinC.friendD.uncle答案：ABD8.Whatshouldwedotoprotecttheenvironment?A.Reducewaste.B.Recyclethings.C.Plantmoretrees.D.Drivecarsless.答案：ABCD9.Whichofthefollowingareformsoftheverb“go”?A.goesB.wentC.goneD.going答案：ABCD10.Whichofthefollowingsentencesusethepassivevoice?A.Thebookwaswrittenbyhim.B.Theybuiltanewhouselastyear.C.Thewindowwasbrokenbytheboy.D.Shewillcleantheroomtomorrow.答案：AC三、判断题1.“Heisreadingabook.”isasimplepresenttensesentence.（×）答案：这是现在进行时句子。2.Theword“advice”isacountablenoun.（×）答案：“advice”是不可数名词。3.“Ihavegotaheadache.”means“Ihaveaheadache.”（√）答案：二者意思相同。4.“Let'sgoshopping,shallwe?”isacorrecttagquestion.（√）答案：“Let's...”的反意疑问句用“shallwe”。5.“Sheisenougholdtogotoschool.”isacorrectsentence.（×）答案：应该是“oldenough”。6.“Thesunrisesintheeast.”isageneraltruth,soitusesthesimplepresenttense.（√）答案：表述客观真理用一般现在时。7.“Spend”canbeusedinthestructure“spend...onsth.”and“spend...(in)doingsth.”（√）答案：这是“spend”的常用结构。8.“Alotof”canbeusedtomodifybothcountablenounsanduncountablenouns.（√）答案：“alotof”可修饰可数名词复数和不可数名词。9.“Heistallerthananyotherboyinhisclass.”meansheisthetallestinhisclass.（√）答案：此句意思是他比班里其他男孩都高，即他是班里最高的。10.“I'mlookingforwardtoseeyou.”isacorrectsentence.（×）答案：“lookforwardto”中“to”是介词，后接动名词，应为“seeing”。四、简答题1.简述一般现在时的用法及构成。一般现在时主要用于表示经常或习惯性的动作，客观事实或普遍真理等。构成：当主语是第一、二人称和复数第三人称时，动词用原形；当主语是第三人称单数时，动词要用第三人称单数形式，一般在动词原形后加-s或-es。例如：Iplayfootballeveryday.Shelikesreadingbooks.2.说明形容词和副词的区别。形容词主要用来修饰名词，说明事物或人的性质、特征，在句中可作定语、表语、宾语补足语等。如：abeautifulflower。副词主要用来修饰动词、形容词、其他副词或整个句子，说明动作或状态的特征，在句中可作状语、表语等。如：Herunsfast.3.如何将陈述句变为一般疑问句？如果句子中有be动词（am/is/are/was/were）、情态动词（can/could/will/would等），直接将它们提到句首，句末加问号。例如：Heisastudent.变为Isheastudent?如果句子中没有be动词和情态动词，要借助助动词do/does/did，动词还原。如：Ilikeapples.变为Doyoulikeapples?4.请列举一些常见的不规则动词及其过去式和过去分词形式。常见的有：go-went-gone；do-did-done；have-had-had；see-saw-seen；write-wrote-written；come-came-come；run-ran-run等。这些不规则动词的变化需要特殊记忆，在不同时态的句子中要正确使用其相应形式。五、讨论题1.谈谈如何提高英语写作水平。要提高英语写作水平，首先要积累丰富的词汇和多样的句式，这是写作的基础。平时多阅读优秀的英语文章，学习其中的表达方式和逻辑结构。其次，要多进行写作练习，从简单的句子、段落开始，逐渐过渡到完整的文章。写完后，认真检查语法错误、拼写错误等。还可以请老师或英语水平高的人帮忙批改，获取建议。此外，培养用英语思维的习惯，避免中式英语，也有助于提升写作质量。2.讨论英语学习中听说读写四项技能的重要性及相互关系。听说读写四项技能都非常重要。听说是语言交流的基础，能够听懂别人说话并准确表达自己观点，是日常交流的关键。读是获取知识和信息的重要途径，能拓宽词汇量和知识面。写则是对语言知识的综合运用，强化语言表达能力。它们相互关联，听读为说写提供输入，通过听读积累词汇、语法和表达方式；说写是输出，能够巩固听读所学内容，促进对语言的理解和运用，四项技能相辅相成，共同促进英语学习。3.假如你要组织一次英语角活动，你会如何策划？首先确定活动主题，比如“Travel”等，让大家围绕主题交流。选择合适的时间和地点，确保同学们都能方便参加。提前宣传活动，吸引更多同学参与。活动开始时，简单介绍规则和流程，鼓励大家大胆开口说英语。设置一些互动环节，如