2025微生物学基础知识试题及答案

2025微生物学基础知识试题及答案一、单项选择题（每题2分，共30分）1.下列微生物中，属于非细胞型微生物的是：A.大肠杆菌B.白色念珠菌C.流感病毒D.肺炎支原体答案：C。非细胞型微生物无细胞结构，仅含一种核酸（DNA或RNA），必须在活细胞内增殖，病毒属于此类；大肠杆菌（原核）、白色念珠菌（真核真菌）、支原体（原核）均为细胞型微生物。2.革兰氏阳性菌细胞壁的主要成分是：A.脂多糖B.肽聚糖与磷壁酸C.外膜蛋白D.几丁质答案：B。革兰氏阳性菌（G+）细胞壁较厚，主要成分为肽聚糖（占80%-90%）和磷壁酸；脂多糖（LPS）是革兰氏阴性菌（G-）外膜的主要成分；外膜蛋白为G-菌外膜结构；几丁质是真菌细胞壁成分。3.细菌的“核质体”指的是：A.质粒DNAB.拟核区的环状双链DNAC.核糖体RNAD.胞质颗粒中的RNA答案：B。细菌为原核生物，无真正细胞核，其遗传物质集中于拟核区，为大型环状双链DNA分子（核质体）；质粒是游离于核质体外的小型环状DNA；核糖体由rRNA和蛋白质组成；胞质颗粒多为贮藏物质（如糖原颗粒）。4.下列代谢类型中，属于自养微生物的是：A.光能异养型B.化能异养型C.化能自养型D.腐生型答案：C。自养微生物以CO₂为碳源，通过光能（光能自养）或无机物氧化（化能自养）获取能量；异养微生物需有机碳源（如光能异养、化能异养）；腐生型属于异养的一种，依赖分解有机物。5.病毒复制周期中，“隐蔽期”指的是：A.吸附阶段B.穿入与脱壳后至子代病毒释放前C.装配阶段D.释放阶段答案：B。病毒进入宿主细胞后，脱壳释放核酸，此时细胞内检测不到完整病毒颗粒，直至装配完成前均为隐蔽期；吸附、穿入是感染起始阶段；装配后形成完整病毒，释放后进入新周期。6.下列关于细菌芽孢的描述，错误的是：A.是细菌的繁殖体B.对热、干燥、消毒剂有极强抗性C.核心区含水量低（约10%-25%）D.含有吡啶二羧酸钙（DPA-Ca）答案：A。芽孢是细菌的休眠体，非繁殖体；其抗性强与低含水量、DPA-Ca的稳定作用及致密的多层结构有关。7.微生物营养物质运输方式中，需要载体蛋白但不消耗能量的是：A.单纯扩散B.促进扩散C.主动运输D.基团转位答案：B。促进扩散依赖载体蛋白（如通透酶）顺浓度梯度运输，不耗能；单纯扩散无载体；主动运输和基团转位需耗能（前者直接利用ATP，后者通过磷酸化修饰）。8.下列微生物中，具有周生鞭毛的是：A.霍乱弧菌（单鞭毛）B.伤寒沙门菌C.铜绿假单胞菌（端生鞭毛）D.幽门螺杆菌（丛鞭毛）答案：B。伤寒沙门菌为周生鞭毛（鞭毛分布于菌体周围）；霍乱弧菌单端单鞭毛，铜绿假单胞菌端生单鞭毛，幽门螺杆菌单端丛鞭毛。9.真菌的有性孢子不包括：A.卵孢子B.子囊孢子C.分生孢子D.接合孢子答案：C。分生孢子是真菌的无性孢子（由菌丝分化的分生孢子梗产生）；卵孢子（卵菌纲）、子囊孢子（子囊菌门）、接合孢子（接合菌门）均为有性孢子。10.下列关于质粒的描述，正确的是：A.是细菌必需的遗传物质B.只能通过转化方式转移C.多为闭合环状双链DNAD.不能自主复制答案：C。质粒是细菌染色体外的遗传物质，非必需（如耐药质粒丢失后仍可存活），多为闭合环状双链DNA，可自主复制（含复制起始点），通过转化、转导、接合等方式转移。11.微生物的“生长限制因子”指的是：A.培养基中浓度最高的营养物质B.浓度最低且无法被替代的营养物质C.抑制微生物生长的化学物质D.促进孢子萌发的物质答案：B。生长限制因子是培养基中浓度最低、无法被其他物质替代且直接限制微生物生长速率的营养物质（如氮源不足时，氮为限制因子）。12.下列不属于微生物次级代谢产物的是：A.抗生素（如青霉素）B.氨基酸（如谷氨酸）C.毒素（如黄曲霉毒素）D.色素（如红曲色素）答案：B。次级代谢产物是微生物生长后期合成的非必需物质（如抗生素、毒素、色素）；氨基酸是初级代谢产物（参与生长繁殖的必需物质）。13.朊病毒的化学本质是：A.蛋白质B.核酸C.脂多糖D.糖蛋白答案：A。朊病毒（Prion）是仅由蛋白质构成的感染性因子，无核酸，其致病机制为正常朊蛋白（PrP^C）构象异常转化为致病型（PrP^Sc）。14.下列灭菌方法中，属于湿热灭菌的是：A.紫外线照射B.干热烘箱（160℃，2h）C.高压蒸汽灭菌（121℃，15min）D.过滤除菌答案：C。湿热灭菌利用高温高压水蒸气（如高压蒸汽灭菌）；干热烘箱为干热灭菌；紫外线为物理消毒；过滤除菌用于不耐热液体。15.大肠杆菌的乳糖操纵子中，阻遏蛋白结合的区域是：A.启动子（P区）B.操纵基因（O区）C.结构基因（Z、Y、A）D.调节基因（I区）答案：B。乳糖操纵子中，调节基因（I）编码阻遏蛋白；无乳糖时，阻遏蛋白结合操纵基因（O区），阻碍RNA聚合酶通过启动子（P区），抑制结构基因（Z、Y、A）转录；有乳糖时，乳糖作为诱导物与阻遏蛋白结合，使其构象改变并脱离O区，启动转录。二、填空题（每空1分，共20分）1.微生物的五大共性包括体积小比表面积大、吸收多转化快、生长旺繁殖快、适应强易变异、分布广种类多。2.革兰氏染色的关键步骤是乙醇脱色；染色结果中，大肠杆菌呈红色（G-），金黄色葡萄球菌呈紫色（G+）。3.细菌的特殊结构包括荚膜、鞭毛、菌毛、芽孢；其中，与致病性相关的是荚膜（抗吞噬）和菌毛（黏附）。4.病毒的基本结构由核心（核酸）和衣壳（蛋白质）组成，部分病毒还有包膜（脂类、蛋白质、糖蛋白）。5.微生物的营养类型可分为光能自养型、光能异养型、化能自养型、化能异养型四类；其中，绝大多数微生物属于化能异养型。6.细菌的生长曲线可分为延迟期、对数期、稳定期、衰亡期四个阶段；生产中常利用对数期的菌体作为种子，因为此阶段菌体代谢活跃、生理特性稳定。7.基因水平转移的三种主要方式是转化（吸收游离DNA）、转导（噬菌体介导）、接合（性菌毛介导）。8.真菌的无性繁殖方式包括芽殖（如酵母菌）、裂殖（如裂殖酵母）、产生无性孢子（如分生孢子、孢囊孢子）。三、简答题（每题6分，共30分）1.简述革兰氏染色的原理及主要步骤。答案：原理：G+菌细胞壁肽聚糖层厚、交联度高，乙醇脱色时脱水导致孔隙缩小，结晶紫-碘复合物不易被洗脱，保留紫色；G-菌细胞壁肽聚糖层薄、外膜含脂多糖，乙醇溶解脂类后孔隙增大，复合物被洗脱，经沙黄复染呈红色。步骤：①初染（结晶紫1min）；②媒染（碘液1min，形成结晶紫-碘复合物）；③脱色（95%乙醇30s，关键步骤）；④复染（沙黄1min）。2.细菌芽孢的特性有哪些？其医学意义是什么？答案：特性：①抗逆性强（热、干燥、辐射、消毒剂）；②休眠体（代谢极低）；③多层结构（核心、皮层、芽孢壳、芽孢外壁）；④含DPA-Ca（稳定核心DNA）。医学意义：①作为灭菌效果的指标（如高压蒸汽灭菌需杀灭芽孢）；②判断病原微生物的污染程度（如炭疽芽孢杆菌的芽孢可长期存活）；③指导消毒方法选择（需使用高效灭菌法）。3.简述病毒复制周期的主要阶段及其特点。答案：①吸附：病毒表面蛋白与宿主细胞受体特异性结合（如流感病毒HA蛋白结合宿主细胞唾液酸）；②穿入：通过膜融合（有包膜病毒）、胞吞（无包膜病毒）进入细胞；③脱壳：核酸从衣壳中释放（如流感病毒在胞内体酸性环境下脱壳）；④生物合成：病毒核酸复制、蛋白质合成（隐蔽期，无完整病毒颗粒）；⑤装配：核酸与蛋白质组装成子代病毒（如腺病毒在细胞核内装配）；⑥释放：通过出芽（有包膜病毒，获得包膜）或细胞裂解（无包膜病毒）释放。4.微生物营养物质的运输方式有哪些？各有何特点？答案：①单纯扩散：顺浓度梯度，无载体，不耗能（如H₂O、O₂、CO₂）；②促进扩散：顺浓度梯度，需载体（通透酶），不耗能（如某些单糖、氨基酸）；③主动运输：逆浓度梯度，需载体和能量（ATP或质子动力势），可累积营养（如K+、某些氨基酸）；④基团转位：逆浓度梯度，需载体和能量，运输过程中物质被修饰（如大肠杆菌运输葡萄糖时磷酸化）。5.什么是基因水平转移？简述其三种机制的区别。答案：基因水平转移（HGT）指不同物种间的遗传物质传递（区别于亲代到子代的垂直传递）。三种机制：①转化：受体菌直接吸收环境中游离的DNA片段（如肺炎链球菌的转化实验）；②转导：噬菌体作为载体，将供体菌DNA转移至受体菌（分为普遍性转导：随机包裹供体DNA；局限性转导：仅包裹噬菌体整合位点附近的DNA）；③接合：通过性菌毛介导，供体菌（含F质粒）将DNA（如F质粒或染色体DNA）转移至受体菌（如大肠杆菌的F+×F-接合）。四、论述题（每题10分，共20分）1.比较原核微生物与真核微生物的主要差异（从细胞结构、遗传物质、代谢方式、繁殖方式等方面论述）。答案：①细胞结构：原核微生物（如细菌）无核膜包被的细胞核（拟核），细胞器仅有核糖体；细胞壁主要成分为肽聚糖（支原体无细胞壁）。真核微生物（如酵母菌、霉菌）有核膜、核仁（真核），细胞器完整（线粒体、内质网、高尔基体等）；细胞壁成分为几丁质（真菌）或纤维素（藻类）。②遗传物质：原核生物的DNA为环状双链（核质体），无组蛋白包裹；质粒为染色体外遗传物质；转录与翻译偶联（在同一空间进行）。真核生物的DNA与组蛋白结合形成染色体（线性），存在于细胞核中；转录在核内，翻译在胞质（或粗面内质网），过程分离；线粒体、叶绿体含自主DNA（环状）。③代谢方式：原核生物代谢类型多样（如化能自养的硝化细菌、光能自养的蓝细菌），部分可进行厌氧呼吸（如硫酸盐还原菌）；酶系统分布于细胞膜或胞质。真核微生物多为化能异养（如酵母菌的发酵），需氧呼吸在线粒体中进行（产生大量ATP）；光合藻类的光合作用在叶绿体中完成。④繁殖方式：原核生物主要为二分裂（无性繁殖），部分可通过芽殖（如芽生杆菌）；基因水平转移（转化、转导、接合）实现遗传重组。真核微生物无性繁殖方式多样（芽殖、裂殖、孢子生殖），有性繁殖通过减数分裂产生有性孢子（如子囊孢子、卵孢子），遗传重组发生在减数分裂过程中。2.设计一个实验方案，验证某新分离菌株是否具有产淀粉酶的能力（要求写出实验原理、主要步骤及结果判定方法）。答案：实验原理：淀粉酶可水解淀粉为糊精、麦芽糖等，在含淀粉的培养基中，菌株周围会形成透明圈（淀粉被水解，碘液染色后未水解区域呈蓝色，水解区域无色）。主要步骤：①培养基制备：配制含0.2%可溶性淀粉的固体培养基（如牛肉膏蛋白胨琼脂培养基，添加淀粉），灭菌后倒平板。②菌株接种：将新分离菌株用接种环