5 协商决定班级事务（教学设计）-部编版道德与法治五年级上册

5协商决定班级事务（教学设计）-部编版道德与法治五年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容部编版道德与法治五年级上册“5协商决定班级事务”章节，主要内容包括：了解协商民主的内涵和形式，学习如何在班级事务中运用协商决策，提高民主参与意识和能力。具体内容包括：协商民主的定义、特点；班级事务协商的步骤和方法；协商决策的优缺点；协商决策的实际案例等。核心素养目标1.培养学生的民主意识，使其理解协商民主的重要性，并在班级事务中积极实践。

2.提升学生的沟通与协作能力，通过协商决策的过程，学会倾听、尊重和包容他人意见。

3.增强学生的规则意识和法治观念，使其在班级管理中遵守规则，维护公平正义。

4.培养学生的社会责任感，使其在班级建设中发挥积极作用，共同营造和谐班级氛围。教学难点与重点1.教学重点

①学生能够理解协商民主的概念，认识到其在班级事务决策中的重要性。

②学生能够掌握协商决策的基本步骤和方法，包括提出议题、收集意见、讨论协商、形成决议等。

③学生能够在实际情境中运用协商决策，解决班级中的实际问题。

2.教学难点

①学生在班级事务中如何平衡个人意愿与集体利益，形成共识。

②学生在面对不同观点时，如何进行有效的沟通和协调，避免冲突。

③学生如何在协商过程中尊重他人，培养同理心和包容性，促进班级和谐。

④学生如何将协商决策的结果转化为实际行动，确保决策的有效执行。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、互动白板、音响系统

-课程平台：班级学习平台、学校德育教育平台

-信息化资源：班级事务案例视频、协商决策流程图、相关法律法规文本

-教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、辩论赛、问卷调查教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放一段关于班级决策的动画或小故事，提问学生如何看待故事中的决策过程。

-回顾旧知：引导学生回顾上一节课中学到的班级管理相关内容，如公平、责任等价值观。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：

①引入协商民主的概念，通过PPT展示协商民主的定义、特点和优势。

②详细讲解协商决策的步骤，包括议题提出、意见收集、讨论协商、形成决议等。

③通过实际案例，如班级活动组织、纪律规范制定等，分析协商决策的过程和方法。

-举例说明：

①展示班级事务案例，如班级文化建设、班级活动策划等，引导学生分析如何运用协商决策解决问题。

②邀请学生分享他们身边发生的协商决策案例，共同探讨其中的经验和教训。

-互动探究：

①分组讨论：将学生分成小组，讨论如何在本班级中运用协商决策解决实际问题。

②角色扮演：模拟班级决策情境，让学生扮演不同角色，体验协商决策的过程。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

①完成协商决策案例练习，要求学生在规定时间内提出议题、收集意见、讨论协商、形成决议。

②分享各自的决策过程和结果，分析决策的优缺点。

-教师指导：

①针对学生在练习过程中遇到的问题，给予及时指导和帮助。

②对学生的决策过程进行评价，强调协商决策的重要性。

4.拓展延伸（约10分钟）

-引导学生思考：如何在日常生活中运用协商决策解决人际关系问题？

-鼓励学生关注社会热点问题，运用所学知识进行分析和探讨。

5.总结反思（约5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调协商决策的重要性。

-引导学生反思自己在课堂上的表现，分享学习心得。

6.课后作业（约10分钟）

-布置作业：要求学生结合本节课所学内容，思考并记录自己在日常生活中运用协商决策的实例。

-作业要求：下次课分享自己的实践经验和感悟。知识点梳理1.协商民主的定义和特点

-协商民主是指通过协商、讨论、对话等方式，达成共识、解决问题的一种民主形式。

-特点：参与广泛、平等对话、多元包容、共识决策。

2.协商决策的步骤

-提出议题：明确需要解决的问题或需要达成的目标。

-意见收集：广泛听取各方意见，包括个人、集体、家长等。

-讨论协商：在充分听取各方意见的基础上，进行深入讨论和协商。

-形成决议：根据讨论结果，形成具有共识的决策。

3.协商决策的优缺点

-优点：

①提高决策的民主性和科学性。

②增强决策的执行力和可操作性。

③促进各方之间的沟通与合作。

-缺点：

①决策过程可能较为复杂，耗时较长。

②在意见分歧较大的情况下，可能难以达成共识。

4.班级事务协商的注意事项

-尊重他人：在协商过程中，要尊重他人的意见和权益。

-坚持原则：在维护班级利益的前提下，坚持正确的价值观和道德标准。

-公平公正：确保协商决策过程的公平公正，避免偏袒和歧视。

-透明公开：协商决策过程要公开透明，让全班同学了解决策的依据和结果。

5.班级事务协商的实际案例

-班级活动组织：通过协商，确定活动主题、时间、地点、经费等。

-纪律规范制定：通过协商，制定班级纪律规范，明确奖惩措施。

-班级文化建设：通过协商，共同设计班级标志、口号等，营造良好的班级氛围。

6.协商决策的效果评价

-决策的正确性和合理性。

-决策的执行力和可操作性。

-参与者的满意度。

-决策对班级发展的影响。

7.协商决策与其他决策方式的比较

-协商决策与独断决策：协商决策更加注重民主性和参与度，而独断决策则更强调效率。

-协商决策与投票决策：协商决策更加注重沟通和协商，投票决策则更注重多数人的意见。

-协商决策与专家决策：协商决策强调集思广益，专家决策则强调专业知识和经验。

8.协商决策的意义和价值

-培养学生的民主意识和参与意识。

-提高学生的沟通能力和协作能力。

-促进班级和谐发展，营造良好的班级氛围。

-为学生今后的人生道路奠定良好的基础。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设真实情境：在教学中，我会尝试创设一些与学生生活实际相关的真实情境，让学生在解决实际问题的过程中，更好地理解和应用协商决策的知识。

2.多元化教学方法：除了传统的讲授法，我还将尝试运用小组讨论、角色扮演、案例分析等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在实际教学中，我发现部分学生在讨论和协商过程中参与度不高，可能是因为他们对协商决策的理解不够深入，或者缺乏自信。

2.教学资源利用不充分：虽然我尝试了多种教学方法，但在实际操作中，我发现对教学资源的利用还不够充分，如信息化资源的整合和利用还有待提高。

3.评价方式单一：目前的评价方式主要依赖于学生的课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生实际应用能力的评估。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：

-通过课前预习，让学生对协商决策有初步的了解，增强他们的学习兴趣。

-在课堂上，鼓励学生提出问题，积极参与讨论，提高他们的自信心。

-设计一些互动性强的小游戏或竞赛，激发学生的学习热情。

2.优化教学资源利用：

-充分利用网络资源，如在线课程、教学视频等，丰富教学内容。

-制作多媒体课件，将抽象的知识点形象化，提高学生的学习效果。

-鼓励学生利用图书馆、互联网等资源，自主探究相关知识。

3.丰富评价方式：

-建立多元化的评价体系，包括课堂表现、作业完成情况、实际应用能力等。

-定期组织学生进行角色扮演、辩论赛等活动，评估他们的协商决策能力。

-邀请家长参与评价，了解学生在家庭和学校中的表现。板书设计①协商民主

-定义：通过协商、讨论、对话等方式达成共识、解决问题的民主形式。

-特点：参与广泛、平等对话、多元包容、共识决策。

②协商决策的步骤

-提出议题

-意见收集

-讨论协商

-形成决议

③班级事务协商

-注意事项：尊重他人、坚持原则、公平公正、透明公开

-实际案例：班级活动组织、纪律规范制定、班级文化建设

④协商决策的优缺点

-优点：提高决策的民主性和科学性，增强决策的执行力和可操作性，促进各方沟通与合作。

-缺点：决策过程可能复杂，耗时较长，意见分歧时难以达成共识。

⑤协商决策的效果评价

-决策的正确性和合理性

-决策的执行力和可操作性

-参与者的满意度

-决策对班级发展的影响

⑥协商决策与其他决策方式的比较

-协商决策与独断决策

-协商决策与投票决策

-协商决策与专家决策

⑦协商决策的意义和价值

-培养学生的民主意识和参与意识

-提高学生的沟通能力和协作能力

-促进班级和谐发展

-为学生今后的人生道路奠定良好基础典型例题讲解例题1：

班级计划组织一次户外活动，需要确定活动时间、地点和内容。请运用协商决策的方法，制定一个初步的活动方案。

解答：

①提出议题：确定户外活动的时间、地点和内容。

②意见收集：收集同学们对活动时间、地点和内容的意见和建议。

③讨论协商：针对收集到的意见，进行讨论和协商，达成共识。

④形成决议：确定活动时间为周末，地点为公园，内容为野餐和游戏。

例题2：

班级纪律规范中规定，上课时间不允许随意离开座位。但有同学认为，在上课时间离开座位去洗手间不方便。请运用协商决策的方法，解决这个问题。

解答：

①提出议题：解决上课时间离开座位去洗手间不方便的问题。

②意见收集：收集同学们对上课时间离开座位问题的意见和建议。

③讨论协商：针对收集到的意见，进行讨论和协商，提出解决方案。

④形成决议：制定一个明确的洗手间使用规定，如提前举手申请，确保不影响课堂教学。

例题3：

班级计划开展一次环保公益活动，但部分同学对活动内容不感兴趣。请运用协商决策的方法，调整活动内容，提高同学们的参与度。

解答：

①提出议题：调整环保公益活动的具体内容，提高同学们的参与度。

②意见收集：收集同学们对环保公益活动内容的意见和建议。

③讨论协商：针对收集到的意见，进行讨论和协商，提出新的活动方案。

④形成决议：结合同学们的兴趣，将活动内容调整为环保知识讲座和实地考察。

例题4：

班级纪律规范中规定，学生需要按时完成作业。但有同学认为，作业量过大，影响学习效果。请运用协商决策的方法，解决这个问题。

解答：

①提出议题：解决作业量过大，影响学习效果的问题。

②意见收集：收集同学们对作业量问题的意见和建议。

③讨论协商：针对收集到的意见，进行讨论和协商，提出解决方案。

④形成决议：与任课教师沟通，调整作业量，确保学生有足够的时间进行复习和预习。

例题5：

班级计划组织一次班级文化节，但部分同学认为活动形式单一，缺乏创意。请运用协商决策的方法，丰富活动形式，提高同学们的参与度。

解答：

①提出议题：丰富班级文化节的活动形式，提高同学们的参与度。

②意见收集：收集同学们对班级文化节活动形式的意见和建议。

③讨论协商：针对收集到的意见，进行讨论和协商，提出新的活动方案。

④形成决议：结合同学们的创意，将活动形式调整为包括文艺表演、手工制作、知识竞赛等多元化内容。教学评价1.课堂评价

-提问评价：通过课堂提问，检验学生对协商决策知识的理解和应用能力。例如，询问学生对协商决策步骤的认识，或对实际案例的分析。

-观察评价：在小组讨论和角色扮演活动中，观察学生的参与度、表达能力和协作精神。

-测试评价：定期进行小测验或课堂练习，评估学生对协商决策知识的掌握程度。

2.作业评价

-作业批改：对学生的作业进行认真批改，包括协商决策案例的分析报告、角色扮演的剧本等。

-作业点评：在批改作业的同时，给予学生具体的反馈，指出优点和需要改进的地方。

-作业反馈：及时将批改结果反馈给学生，鼓励他们在下一阶段的学习中提高。

3.情境评价

-模拟情境：设计一些模拟班级事务的情境，让学生在情境中运用协商决策的方法解决问题。

-情境反馈：对学生在情境中的表现进行评价，包括决策的正确性、沟通能力、协作精神等。

4.学生自评与互评

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