Module 7Unit 1说课稿2025-2026学年外研版英语八年级下册

Module7Unit1说课稿2025-2026学年外研版英语八年级下册一、设计思路

本课为外研版英语八年级下册Module7Unit1，以“Friends”为主题，围绕友谊的重要性展开。设计思路以激发学生学习兴趣为出发点，通过情境创设、任务驱动等教学手段，帮助学生掌握词汇和句型，提高英语综合运用能力。教学活动包括听说读写，注重语言实践，旨在提高学生的英语素养。二、核心素养目标分析

本课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过本节课的学习，学生能够提升英语听、说、读、写技能，增强对西方友谊文化的理解，培养批判性思维和跨文化交流意识。此外，学生将学会如何在真实的语境中运用所学语言知识进行交际，提高自主学习能力，为终身学习奠定基础。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

八年级学生已具备一定的英语基础，能够进行简单的日常交流。他们已经接触过一些关于友谊的词汇和句型，如friend、bestfriend、makefriends等。此外，他们对于描述人际关系和情感的词汇也有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对英语学习普遍保持一定的兴趣，尤其是当学习内容与生活实际相关时。他们的学习能力较强，能够通过多种渠道获取知识。学习风格上，部分学生偏好通过听说活动来提高语言技能，而另一些学生则更倾向于通过阅读和写作来深化理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习本课时可能遇到的困难包括：对于一些抽象的友谊概念理解不够深入；在运用英语表达个人观点时，可能会出现词汇量不足或语法错误；此外，部分学生可能在小组合作活动中缺乏沟通技巧，影响学习效果。四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、电脑）、音响设备、互动白板。

-课程平台：外研版英语教材配套的网络教学平台。

-信息化资源：英语学习网站、在线英语词典、友谊主题的英语视频和音频资料。

-教学手段：实物教具（如图片、卡片）、PPT课件、角色扮演道具、小组合作任务单。五、教学过程

一、导入（5分钟）

1.老师用图片或简短的视频展示不同文化背景下朋友相处的场景，激发学生的兴趣。

2.学生分享自己与朋友相处的趣事，引导他们思考友谊的重要性。

二、课文主旨内容探究（20分钟）

1.老师播放课文录音，学生跟随录音跟读，熟悉课文内容。

2.学生分组讨论课文中的问题，如：“Whatarethequalitiesofagoodfriend?Howcanwebeagoodfriendtoothers?”

3.各组代表分享讨论结果，老师引导学生总结友谊的特质和如何成为好朋友的方法。

三、词汇学习（15分钟）

1.老师展示课文中的生词，引导学生根据上下文理解词义。

2.学生分组进行词汇游戏，如“猜词游戏”，巩固词汇记忆。

3.老师讲解重点词汇的用法和搭配，学生跟读并练习。

四、语法点讲解（10分钟）

1.老师讲解课文中的语法点，如一般现在时、现在进行时、情态动词等。

2.学生跟读并练习语法句型，如：“Ioftengotothemovieswithmyfriends.”、“Sheisstudyinginthelibrarynow.”

3.老师纠正学生练习中的错误，强调语法点的正确运用。

五、阅读理解（15分钟）

1.老师提出阅读问题，如：“Whatisthemainideaofthepassage?Whoarethemaincharactersinthestory?”

2.学生阅读课文，找出答案，并进行小组讨论。

3.各组代表分享答案，老师点评并纠正错误。

六、写作训练（20分钟）

1.老师给出写作任务，如：“Writeashortpassageaboutyourbestfriend.Describetheirappearance,personality,andthethingsyoudotogether.”

2.学生根据任务要求进行写作，老师巡视指导。

3.学生完成写作后，进行互评，老师点评并给出修改建议。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.老师总结本节课所学内容，强调友谊的重要性。

2.学生分享自己的学习心得，如：“Ihavelearnedthatagoodfriendissomeonewhosupportsandencouragesyou.”

3.布置作业：学生用所学知识写一篇关于友谊的短文，下周上课前提交。

八、课堂活动

1.老师组织学生进行角色扮演，模拟课文中的场景，提高学生的口语表达能力。

2.学生分组进行小组讨论，分享自己与朋友相处的经验，培养学生的合作精神。

3.老师播放友谊主题的歌曲，让学生在轻松的氛围中回顾所学内容。

九、课后反思

本节课通过课文主旨内容探究、词汇学习、语法点讲解、阅读理解、写作训练等环节，帮助学生掌握关于友谊的知识，提高英语综合运用能力。在今后的教学中，我将继续关注学生的学习需求，调整教学策略，使课堂更加生动有趣，提高学生的学习兴趣和积极性。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-主题相关的文学作品：推荐学生阅读一些关于友谊的经典文学作品，如J.K.Rowling的《哈利·波特》系列中的友情描写，或者WilliamShakespeare的《亨利五世》中关于战争与友谊的探讨。

-视频资料：搜集一些关于友谊的纪录片或电影片段，如《朋友之间》（Friends）的精彩片段，或者真实的友谊故事，以增强学生的情感体验和跨文化理解。

-网络论坛和社交媒体：介绍一些国际友交流的平台，如Reddit的Friendship论坛，让学生了解不同文化中友谊的多样性。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读英文原著或改编自原著的书籍，如《ToKillaMockingbird》中关于种族歧视与友谊的描写，或者《1984》中个人与集体之间的矛盾。

-视频观看：建议学生观看与友谊主题相关的英语电影或纪录片，如《ThePerksofBeingaWallflower》中对青春友谊的刻画，或者《TheLongestDay》中战争背景下的人性光辉。

-口语练习：组织学生参与英语角活动，或者利用语言交换平台，与母语为英语的人交流，练习用英语讨论友谊话题。

-写作任务：布置写作任务，让学生写一篇关于自己朋友的文章，或者以“我最珍贵的友谊”为题，写一篇小作文，以加深对友谊的理解。

-社会服务：鼓励学生参与社区服务活动，如志愿者活动，通过实际行动体验友谊的力量和意义。

-文化体验：组织学生参观文化交流展览，了解不同文化中的友谊观念，如日本和中国的茶道文化中的茶友关系。

-小组讨论：在课堂上或课后，引导学生就友谊话题进行小组讨论，如“友谊与独立性的关系”、“友谊的界限在哪里”等，以促进学生批判性思维的发展。七、反思改进措施

反思改进措施（一）教学特色创新

1.多元化教学手段：在课堂教学中，我尝试结合多种教学手段，如角色扮演、小组讨论、视频教学等，以提高学生的参与度和兴趣。例如，在教授关于友谊的课文时，我让学生分角色扮演课文中的角色，这样既锻炼了他们的口语表达能力，也让他们更深入地理解了文本内容。

2.个性化学习路径：我注意到每个学生的学习能力和兴趣点不同，因此我尝试根据学生的个体差异，提供个性化的学习路径。比如，对于词汇学习，我设计了不同难度的词汇卡片，让学生根据自己的水平选择学习。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.课堂管理：有时在课堂讨论环节，学生参与度不均衡，一些学生过于活跃，而另一些学生则显得被动。这需要我在课堂管理上更加细致，确保每个学生都有机会参与。

2.教学组织：在组织小组活动时，我发现部分学生缺乏团队协作精神，这影响了学习效果。我需要更好地指导学生如何有效合作，以及如何在团队中发挥各自的优势。

3.教学评价：目前的评价方式较为单一，主要依赖于课堂表现和作业完成情况。我需要考虑引入更多样化的评价方法，如课堂参与度、项目完成质量等，以更全面地评估学生的学习成果。

反思改进措施（三）

1.课堂管理：为了提高课堂参与度，我计划在课前设计更具吸引力的导入活动，同时鼓励学生提出问题，激发他们的思考。此外，我将实施更公平的课堂讨论规则，确保每个学生都有机会发言。

2.教学组织：在小组活动中，我将更明确地指导学生如何分工合作，提供团队建设的小技巧，如如何有效沟通、如何协调分工等。通过这样的实践，我希望能够培养学生的团队协作能力。

3.教学评价：为了更全面地评价学生的学习成果，我计划引入形成性和总结性评价相结合的方式。例如，通过课堂观察、同伴互评、自我评价等手段，以及定期的小测验和项目报告，来综合评估学生的学习表现。八、内容逻辑关系

①本文重点知识点：

-友谊的定义和重要性

-好朋友的特质

-建立和维护友谊的方法

②重点词汇：

-friendship

-qualities

-support

-encourage

-respect

-trust

-honesty

③重点句子：

-"Friendshipisoneofthemostimportantthingsinlife."

-"Agoodfriendissomeonewhoisalwaysthere