活动设计 你若盛开蝴蝶自来-提升（教案）-小学生交往能力心理辅导课

活动设计你若盛开，蝴蝶自来——提升（教案）-小学生交往能力心理辅导课授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课内容选自教材《小学生交往能力心理辅导课》章节，主要围绕以下内容展开：1.了解交往能力的重要性；2.掌握交往技巧，如倾听、表达、合作等；3.学会处理人际交往中的冲突；4.培养自信和自我认同感。通过本节课的学习，学生能够提高人际交往能力，促进自身心理健康发展。核心素养目标分析本课旨在培养学生的人际交往核心素养，包括：1.社会实践能力，通过实际交往情境提升学生的沟通和协作能力；2.自我认识能力，引导学生认识自己在交往中的优势和不足，促进自我提升；3.人际关系处理能力，使学生学会处理人际冲突，维护和谐的人际关系；4.情绪管理能力，帮助学生学会控制情绪，以积极的态度面对人际交往中的挑战。教学难点与重点1.教学重点

-核心内容：掌握有效的交往技巧，包括倾听、表达、合作等。

-细节：

-倾听技巧：学生需学会如何全神贯注地听，不打断他人，并能正确理解对方的意思。

-表达技巧：学生需学会清晰、准确地表达自己的想法和感受，使用适当的语言和肢体语言。

-合作技巧：学生需学会在团队中分工合作，共同完成任务，尊重他人的意见。

2.教学难点

-难点内容：处理人际交往中的冲突和建立良好的人际关系。

-细节：

-冲突处理：学生难以理解在冲突中保持冷静和尊重对方的重要性，以及如何寻找双赢的解决方案。

-人际关系建立：学生可能缺乏建立和维护良好人际关系的基本技巧，如信任、尊重和同理心。

-突破方法：

-通过角色扮演和案例分析，让学生体验冲突情境，学习如何应对。

-引导学生进行小组讨论，分享个人经验，共同探讨建立良好人际关系的策略。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、互动白板

-课程平台：班级微信群、学校在线教学平台

-信息化资源：人际交往技巧视频资料、心理辅导相关PPT课件、在线心理测试链接

-教学手段：角色扮演、小组讨论、案例分析、互动游戏教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过讲述一个关于友谊和交往的小故事，引导学生思考友谊中的重要元素和交往中的挑战。

-回顾旧知：教师提问：“同学们，你们在之前的学习中了解到哪些与人交往的技巧？”引导学生回顾之前学过的知识点。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

-教师介绍人际交往的重要性，强调良好交往能力对个人成长和成功的影响。

-详细讲解倾听、表达、合作等交往技巧的基本原则和方法。

-举例说明：

-通过实际案例，如团队合作完成项目、解决同学之间的误会等，展示交往技巧的应用。

-互动探究：

-分组讨论：将学生分成小组，讨论在日常生活中如何运用交往技巧解决问题。

-角色扮演：让学生模拟具体情境，如与同学沟通、与老师交流等，练习交往技巧。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

-学生独立完成一份关于人际交往技巧的练习题，巩固所学知识。

-教师指导：

-教师巡视课堂，观察学生练习情况，及时给予个别学生指导和帮助。

-针对学生的答案，进行点评和总结，强调关键知识点。

4.情境模拟（约10分钟）

-教师设置一个模拟情境，如班级中发生的小冲突，让学生分组讨论并尝试解决。

-学生在模拟情境中运用所学交往技巧，如倾听、表达、合作等。

5.总结反思（约5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，总结人际交往技巧的重要性。

-学生分享在情境模拟中的体验和收获，教师进行总结和反馈。

6.作业布置（约3分钟）

-教师布置课后作业，要求学生思考如何在日常生活中实践所学的人际交往技巧。

-学生记录下自己的实践计划和观察到的变化。

7.课堂延伸（约5分钟）

-教师鼓励学生在家庭和社交场合中尝试运用所学技巧，并分享他们的经验。

-学生之间互相交流，讨论如何改进自己的交往能力。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.人际交往能力的提升

-学生能够运用倾听、表达、合作等交往技巧，在与同学、老师和家人的互动中表现出更加和谐和有效的沟通。

-学生在小组活动中能够更好地分工合作，共同完成任务，展现出良好的团队协作精神。

2.冲突解决能力的增强

-学生学会在遇到冲突时保持冷静，通过有效的沟通和协商寻找双赢的解决方案。

-学生能够识别冲突的根源，并采取适当的策略来缓解紧张局势，避免冲突升级。

3.自我认同和自信心的提升

-学生通过了解自己在交往中的优势和不足，建立起积极的自我认同，增强自信心。

-学生在面对挑战和困难时，能够更加坚定地相信自己，勇敢地面对问题。

4.情绪管理能力的提高

-学生学会识别和表达自己的情绪，避免因情绪失控而影响人际交往。

-学生能够运用情绪调节技巧，如深呼吸、放松训练等，有效地管理自己的情绪。

5.社会实践能力的锻炼

-学生在参与社会实践活动中，如志愿者服务、社区活动等，能够将所学交往技巧应用到实际情境中。

-学生在社会实践中学会了如何与他人建立联系，提升了自己的社会适应能力。

6.人际关系处理技巧的掌握

-学生能够运用所学的人际关系处理技巧，如建立信任、尊重他人、展现同理心等，与他人建立良好的人际关系。

-学生在处理人际关系时，能够更加成熟和理智，避免因冲动行为而损害人际关系。

7.学习兴趣和动机的激发

-学生通过本课程的学习，对人际交往产生了浓厚的兴趣，愿意主动探索和学习相关知识。

-学生在学习过程中，体验到成功的喜悦，从而激发进一步学习的动机。

8.适应社会的能力增强

-学生通过学习人际交往技巧，提高了适应社会的能力，为将来的学习和工作打下了坚实的基础。

-学生在人际交往中展现出良好的品质和能力，有利于其在社会竞争中脱颖而出。内容逻辑关系①人际交往的重要性

-重点知识点：人际交往对个人成长、学习和职业发展的影响。

-关键词：社会适应、团队协作、个人发展、情感交流。

②人际交往技巧

-重点知识点：倾听、表达、合作等基本交往技巧。

-关键词：有效沟通、表达自我、团队精神、共同进步。

③人际冲突处理

-重点知识点：识别冲突、保持冷静、寻找解决方案。

-关键词：冲突根源、冷静应对、协商解决、双赢策略。

④建立良好的人际关系

-重点知识点：信任、尊重、同理心在人际关系中的重要性。

-关键词：信任基础、尊重他人、同理心应用、和谐相处。

⑤情绪管理

-重点知识点：情绪识别、表达、调节。

-关键词：情绪识别、情绪表达、情绪调节、情绪控制。

⑥社会实践能力

-重点知识点：将人际交往技巧应用于实际社会活动。

-关键词：社会实践、社会适应、团队合作、社会贡献。

⑦人际关系处理技巧

-重点知识点：维护和改善人际关系的策略。

-关键词：关系维护、冲突预防、关系修复、长期和谐。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度、积极性和专注力。

-观察学生在角色扮演和小组讨论中的表现，评估其沟通技巧、团队合作能力和解决问题的能力。

-记录学生在课堂提问和回答中的表现，评价其知识掌握程度和应用能力。

2.小组讨论成果展示：

-评估小组讨论的组织性和有效性，包括小组成员的分工合作、讨论的深度和广度。

-观察学生在小组讨论中的发言质量，包括表达清晰度、逻辑性和对问题的深入思考。

-收集小组讨论的成果，如解决方案、行动计划等，评估其实用性和可行性。

3.随堂测试：

-通过随堂测试评估学生对人际交往技巧的掌握程度，包括倾听、表达、合作等方面的应用。

-测试题目设计应贴近实际生活，使学生能够在测试中运用所学知识解决问题。

-分析测试结果，了解学生对知识点的理解和应用能力，为后续教学提供反馈。

4.学生自评与互评：

-引导学生进行自我评价，反思自己在课堂上的表现，包括参与度、合作能力和知识掌握情况。

-组织学生进行互评，鼓励学生相互学习，共同进步。

-通过自评和互评，学生能够更加客观地认识自己的优点和不足，激发自我提升的动力。

5.教师评价与反馈：

-针对学生课堂表现，给予及时、具体的正面反馈，肯定学生的努力和进步。

-对于学生在人际交往技巧方面的不足，提供具体的指导和建议，帮助学生改进。

-定期与学生进行个别交流，了解学生的学习需求和困惑，针对性地提供帮助。

-结合学生的整体表现，调整教学策略，确保教学内容的适应性和有效性。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《如何建立良好的人际关系》（书籍或文章节选），内容涵盖人际交往的基本原则、技巧和案例分析。

-视频资源：《有效沟通的秘诀》（教育类视频），通过实际案例展示人际交往中的有效沟通技巧。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读相关材料，思考如何将这些原则和技巧应用到自己的日常生活中。

-观看视频资源，记录下自己在人际交往中遇到的问题，对照视频中的建议进行自我反思。

-学生可以尝试记录下自己在一天中与人交往的体验，分析自己在交往中的优点和需要改进的地方。

-教师可以推荐一些经典的心理学书籍或相关网站，提供额外的学习资源。

-学生可以组成学习小组，分享自己的阅读和观看体验，讨论如何在实践中应用所学知识。

3.教师指导与帮助：

-教师可以组织一次课