Unit 7 第4课时 Section B (3a-3d)新教材七年级英语上册同步教学设计(人教版2024)河北专版

Unit7第4课时SectionB(3a-3d)新教材七年级英语上册同步教学设计(人教版2024)河北专版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit7第4课时SectionB(3a-3d)新教材七年级英语上册同步教学设计(人教版2024)河北专版教学内容分析1.本节课的主要教学内容：Unit7第4课时SectionB(3a-3d)主要内容包括听力练习、词汇学习、句型练习和阅读理解。具体涉及词汇：festival,tradition,celebrate等；句型：Whatdoyouusuallydoon…？等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与七年级英语上册课本中的相关章节紧密相连，学生在学习过程中可以巩固和扩展之前学过的关于节日、习俗和庆祝活动的知识。核心素养目标1.语言能力：通过听力、口语和阅读活动，提升学生对英语节日习俗的词汇和句型运用能力，增强语言表达和交流的准确性。

2.学习能力：培养学生通过自主学习和合作探究的方式，理解英语文化背景，提高跨文化沟通的意识。

3.文化意识：引导学生认识到不同文化的多样性和丰富性，尊重并理解节日习俗的差异性，培养国际视野。

4.思维品质：在解决问题的过程中，培养学生的逻辑思维和批判性思维，提高分析问题和解决问题的能力。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入本课时之前，已经学习了基础的英语词汇和句型，对英语语法有一定的了解。他们可能已经接触过一些与节日相关的英语表达，如Christmas,NewYear'sDay等，以及相关的庆祝活动描述。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生通常对英语学习抱有较高的兴趣，他们喜欢通过游戏和互动来学习新知识。在能力方面，学生的英语听说能力相对较弱，但阅读理解能力较强。学习风格上，学生中既有喜欢独立学习的，也有偏好小组合作学习的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在听力练习中可能难以理解快速变化的语音和语调，导致听力理解困难。在词汇学习上，学生对一些节日习俗的英语表达可能不熟悉，需要教师提供足够的上下文支持。此外，学生在句型练习中可能难以灵活运用所学句型，需要教师提供及时的反馈和纠正。在阅读理解部分，学生可能对文化背景知识缺乏了解，影响对文章内容的理解。教学资源-软硬件资源：多媒体投影仪、音响设备、电子白板

-课程平台：学校英语教学平台，用于发布学习资源和作业

-信息化资源：英语听力材料、节日习俗的图片和视频资料

-教学手段：实物教具（如节日相关的图片、卡片）、互动游戏、角色扮演活动教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示不同节日的图片或视频，引导学生讨论自己最喜欢的节日，并提出问题：“Whatdoyouusuallydoon…？”，激发学生对节日习俗的兴趣。

-回顾旧知：教师简要回顾上一节课学过的节日相关词汇和句型，帮助学生复习和巩固已有知识。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解本节课的主要知识点，包括节日习俗的英语表达、庆祝活动的描述以及相关的文化背景知识。

-举例说明：教师通过具体的例子，如中秋节、圣诞节等，展示如何运用所学词汇和句型进行表达。

-互动探究：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己国家的节日习俗，并尝试用英语进行描述。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：学生分成小组，根据所学内容，设计一个简单的节日庆典场景，包括角色分配、对话内容和活动流程。

-教师指导：教师巡回指导，帮助学生解决在设计和表演过程中遇到的问题，如词汇选择、语法运用等。

4.听力练习（约15分钟）

-学生活动：学生听一段关于节日庆祝活动的英语对话或短文，并回答相关问题，如：“Whataretheycelebrating？Whatdotheydo？”

-教师指导：教师播放听力材料，学生完成后，教师提供答案并进行讲解。

5.词汇学习（约10分钟）

-学生活动：学生通过卡片游戏或匹配游戏，学习本节课的新词汇，如festival,tradition,celebrate等。

-教师指导：教师引导学生正确发音，并解释词汇在句子中的用法。

6.句型练习（约15分钟）

-学生活动：学生练习使用本节课的句型进行对话，如：“Whatdoyouusuallydoon…？”，并尝试用不同的情境进行应用。

-教师指导：教师提供情景，引导学生进行对话，并及时纠正发音和语法错误。

7.阅读理解（约20分钟）

-学生活动：学生阅读一篇关于节日习俗的英语短文，回答问题，如：“Whatisthemainideaofthepassage？Whatarethedifferenttraditionsmentioned？”

-教师指导：教师提供阅读材料，学生完成后，教师进行问题解答，并总结文章要点。

8.总结与反思（约5分钟）

-学生活动：学生分享本节课的学习心得，回顾所学内容。

-教师总结：教师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点，并鼓励学生在课后继续学习和练习。

9.作业布置（约2分钟）

-教师布置作业，如：完成课后练习题，准备下一节课的对话练习等。

教学过程中，教师应密切关注学生的学习情况，及时调整教学策略，确保每位学生都能跟上教学进度。同时，教师应鼓励学生积极参与课堂活动，培养他们的英语学习兴趣和自主学习能力。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言运用能力提升：通过本节课的学习，学生能够熟练运用所学的节日相关词汇和句型，如“festival”,“tradition”,“celebrate”等，以及句型“Whatdoyouusuallydoon…？”，在日常生活中进行简单的英语交流。

2.听力理解能力增强：学生在听力练习中，能够理解并回答与节日庆祝活动相关的问题，如“Whoiscelebrating？Whataretheydoing？”等，提高了听力理解能力。

3.阅读理解能力提高：学生通过阅读关于节日习俗的英语短文，能够理解文章的主旨和大意，掌握文章中的关键信息，如不同节日的传统和习俗。

4.词汇积累丰富：学生在本节课中学习了大量的节日相关词汇，如“festival”,“traditional”,“celebrate”,“holiday”,“custom”等，这些词汇的积累有助于学生扩展词汇量，提高英语水平。

5.文化意识增强：学生在学习过程中，了解了不同国家和地区的节日习俗，认识到文化的多样性和丰富性，增强了跨文化沟通的意识。

6.合作学习能力提高：学生在小组活动中，学会了如何与他人合作，共同完成任务。在讨论和分享的过程中，学生能够倾听他人的观点，表达自己的看法，提高了合作学习能力。

7.逻辑思维能力发展：学生在解决问题和完成任务的过程中，需要运用逻辑思维能力。本节课的练习和活动有助于学生发展逻辑思维，提高分析问题和解决问题的能力。

8.自主学习能力提升：学生在本节课中，通过自主学习和探究，掌握了新知识。在课后，学生能够主动复习所学内容，提高自主学习能力。

9.情感态度价值观的培养：学生在学习过程中，体会到节日的快乐和意义，培养了积极向上的情感态度，认识到尊重和传承节日习俗的重要性。

10.综合运用能力增强：学生在本节课中，将所学知识应用于实际情境，如角色扮演、小组讨论等，提高了综合运用英语的能力。内容逻辑关系①本节课的重点知识点：

-节日相关词汇：festival,tradition,celebrate,holiday,custom

-句型结构：Whatdoyouusuallydoon…？

-节日习俗描述：Wecelebrate…by…

②重点词汇：

-Festival：节日，庆祝活动

-Tradition：传统，习俗

-Celebrate：庆祝，举行

-Holiday：假日，假期

-Custom：习俗，风俗

③重点句型：

-Whatdoyouusuallydoon…？

-Wecelebrate…by…

④内容逻辑顺序：

①导入：通过展示节日图片或视频，激发学生对节日的兴趣。

②回顾旧知：复习上一节课学过的节日相关词汇和句型。

③新课呈现：讲解节日习俗的英语表达和文化背景。

④举例说明：通过具体例子，如中秋节、圣诞节等，展示词汇和句型的运用。

⑤互动探究：组织学生讨论和分享自己国家的节日习俗。

⑥巩固练习：通过小组活动和角色扮演，练习使用所学词汇和句型。

⑦听力练习：播放听力材料，训练学生的听力理解和问题回答能力。

⑧词汇学习：通过卡片游戏和匹配活动，学习新的节日相关词汇。

⑨句型练习：练习使用本节课的句型进行对话。

⑩阅读理解：阅读关于节日习俗的短文，提高阅读理解和信息提取能力。典型例题讲解1.例题：请用所学词汇和句型描述你最喜欢的节日。

答案：MyfavoritefestivalistheSpringFestival.Wecelebrateitbycleaningourhomes,preparingtraditionalfoodslikedumplings,andsettingofffireworks.Wealsovisitourfamiliesandexchangegifts.

2.例题：假设你正在参加一个关于节日的英语演讲，请用英语介绍中国的中秋节。

答案：Ladiesandgentlemen,todayI'dliketotalkabouttheMid-AutumnFestivalinChina.It'satraditionalfestivalthatfallsonthe15thdayofthe8thlunarmonth.Peoplecelebrateitbyenjoyingmooncakes,watchingthemoon,andspendingtimewiththeirfamilies.

3.例题：请用英语描述你如何庆祝生日。

答案：Onmybirthday,Iusuallyhaveapartywithmyfriends.Weplaygames,eatcake,andtakelotsofphotos.Myfamilyalsogivesmegifts,andwehaveabigdinnertogether.

4.例题：假设你正在参加一个国际文化交流活动，请用英语介绍你国家的国庆节。

答案：Dearfriends,todayIwouldliketointroduceyoutomycountry'sNationalDay.It'scelebratedonOctober1standisapublicholiday.Peoplecelebratebywatchingfireworks,attendingparades,andspendingtimewiththeirlovedones.

5.例题：请用英语描述你参加的一个特别的节日活动。

答案：Lastyear,IhadtheopportunitytoparticipateinaspecialfestivalcalledtheDragonBoatFestival.It'satraditionalChinesefestivalthatcommemoratesthepoetQuYuan.Wehadaboatraceandatezongzi,astickyricedumplingfilledwithsweetorsavoryingredients.Itwasafunandculturalexperience.课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.回顾本节课所学内容，强调节日相关词汇和句型的运用。

2.总结节日习俗的文化背景和意义，引导学生认识到文化多样性和丰富性。

3.强调听力、阅读、词汇和句型练习的重要性，鼓励学生在课后继续学习和实践。

4.鼓励学生在生活中尝试运用所学知识，提高英语实际应用能力。

当堂检测：

1.听力检测：

-学生听一段关于节日庆祝活动的英语对话或短文，回答以下问题：

-Whataretheycelebrating?

-Whatdotheydotocelebrate?

-Howdotheyfeelaboutthefestival?

2.词汇检测：

-学生根据所学词汇，完成下列句子：

-Wecelebratethe__________by__________.

-The__________isaspecialdayfor__________.

3.句型检测：

-学生根据句型“Whatdoyouusuallydoon…？”，用所学词汇描述自己的节日活动：

-Whatdoyouusuallydoonyourbirthday?

4.阅读理解检测：

-学生阅读一段关于节日习俗的英语短文，回答以下问题：

-Whatisthemainideaofthepassage?

-Whatarethedifferenttraditionsmentioned?

5.综合运用检测：

-学生根据所学内容，设计一个简单的节日庆典场景，包括角色分配、对话内容和活动流程，并展示给全班同学。

检测结束后，教师对学生的答案进行点评和讲解，帮助学生巩固所学知识，并对课堂学习效果进行总结。同时，教师鼓励学生在课后继续复习和练习，以便更好地掌握本节课的内容。教学反思与总结哎，今天这节课，总体来说还是收获挺多的。先说说教学方法吧，我尝试了通过图片和视频导入，发现学生们对节日的兴趣一下子就被激发了。他们七嘴八舌地讨论起来，这种氛围特别好。不过，我发现有的