江苏省沭阳县马厂中学七年级生物下册 第五单元 第12章 空中的生物 第2节 昆虫说课稿 （新版）苏科版

江苏省沭阳县马厂中学七年级生物下册第五单元第12章空中的生物第2节昆虫说课稿（新版）苏科版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本节课以昆虫为主题，通过观察、实验、讨论等方式，引导学生认识昆虫的特点、分类及其与人类生活的关系。结合苏科版七年级生物下册第五单元第12章的内容，设计了一系列教学活动，旨在提高学生的观察能力、实验操作能力和科学思维能力。通过学习昆虫，让学生了解生物多样性的重要性，培养热爱自然、保护生物多样性的意识。核心素养目标分析本节课旨在培养学生以下核心素养：1.观察与探究能力，通过观察昆虫，学生能运用科学方法进行观察和记录；2.科学思维能力，通过分析昆虫的特点，学生能运用逻辑推理和分类方法；3.环境与可持续发展意识，让学生认识到昆虫在生态系统中的作用，培养保护生物多样性的责任感；4.交流与合作能力，通过小组讨论和分享，学生能提高沟通能力和团队合作精神。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已具备一定的生物学基础知识，了解生物的分类、细胞结构等基本概念。但在昆虫这一章节，学生对昆虫的分类、特征及其与人类生活的关系可能了解较少。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对自然界充满好奇，对昆虫这一生动有趣的话题具有浓厚的兴趣。学生具备一定的观察能力和实验操作能力，但在细致观察和实验过程中，可能存在注意力不集中、操作不熟练等问题。部分学生可能偏好合作学习，通过小组讨论和分享提高学习效果。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习昆虫时可能遇到的困难包括：昆虫种类繁多，学生难以区分不同昆虫；昆虫身体结构复杂，学生难以准确描述昆虫的特征；实验操作过程中，学生可能对实验器材使用不熟悉，影响实验效果。针对这些困难，教师需通过引导、示范和辅导，帮助学生克服学习障碍。教学方法与策略1.采用讲授法与讨论法相结合的教学方法，通过讲解昆虫的基本特征和生活习性，引导学生深入理解昆虫的分类和生态作用。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演昆虫，体验昆虫的生活，增强学生对昆虫特性的直观感受。

3.安排昆虫观察实验，让学生亲自操作，培养实验技能和观察能力。

4.利用多媒体展示昆虫图片和视频，丰富教学内容，激发学生学习兴趣。

5.鼓励学生参与小组讨论，分享观察心得，提高合作学习能力和交流能力。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示昆虫的精美图片或视频，提问：“你们知道这些生物叫什么名字？它们有什么特点？”

-回顾旧知：引导学生回顾上一节课学到的关于生物分类的知识，提问：“我们之前学习了哪些生物的分类方法？”

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解昆虫的基本特征，如身体结构、翅膀、触角等，以及昆虫的分类和生态作用。

-举例说明：以蝴蝶、蚂蚁、蜜蜂等常见昆虫为例，说明昆虫的生活习性和对人类生活的影响。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，让学生分享自己观察到的昆虫，讨论昆虫的特点和分类。

3.实验活动（约30分钟）

-角色扮演：将学生分成小组，每组扮演一种昆虫，通过角色扮演活动，让学生体验昆虫的生活。

-昆虫观察实验：学生分组进行昆虫观察实验，观察昆虫的身体结构、生活习性等，记录实验结果。

-教师指导：在实验过程中，教师巡回指导，解答学生疑问，确保实验顺利进行。

4.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：布置昆虫知识竞赛，让学生在竞赛中巩固所学知识。

-教师指导：针对竞赛中的问题，给予学生指导和帮助，确保学生正确理解知识。

5.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的主要知识点，强调昆虫的特点、分类和生态作用。

-提醒学生注意保护生物多样性，培养热爱自然、保护环境的意识。

6.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：让学生回家后观察家中的昆虫，记录其特点和生活习性，并撰写一篇观察报告。

-提醒学生注意观察细节，提高观察能力和写作能力。

7.课后反思（约5分钟）

-教师反思：对本节课的教学效果进行总结，分析教学过程中存在的问题，为今后的教学提供参考。

-学生反思：让学生课后反思自己在课堂上的表现，总结学习收获，为今后的学习做好准备。知识点梳理1.昆虫的基本特征

-身体分为头、胸、腹三部分

-头部有触角和口器，用于感知和取食

-胸部有三对足，有的昆虫还有翅膀

-腹部通常有多个环节，内部有消化系统

2.昆虫的分类

-无翅亚纲：如蜻蜓、蜻蜓幼虫等

-有翅亚纲：如蝴蝶、蛾、蚂蚁、蜜蜂等

-多足亚纲：如蜈蚣、螨虫等

3.昆虫的生活习性

-昆虫的生殖方式：卵生、卵胎生、胎生

-昆虫的变态发育：完全变态和不完全变态

-昆虫的取食方式：咀嚼式、刺吸式、舔吸式等

4.昆虫与人类生活的关系

-昆虫对农业的益处：授粉、防治害虫、促进土壤肥力等

-昆虫对人类健康的益处：提供食物、药用价值等

-昆虫对人类生活的害处：传播疾病、损坏农作物等

5.昆虫的生态作用

-维持生态平衡：昆虫在食物链中扮演重要角色

-丰富生物多样性：昆虫种类繁多，形成独特的生态系统

-促进物质循环：昆虫分解有机物质，释放养分

6.昆虫的保护与利用

-生物多样性保护：保护昆虫及其栖息地，维护生态平衡

-昆虫资源的合理利用：利用昆虫的生态、经济价值，促进可持续发展

-昆虫防治技术：采用生物防治、物理防治等方法，减少害虫对农业和人类生活的危害

7.实验技能

-观察昆虫的外部形态和内部结构

-进行昆虫分类实验

-设计并实施昆虫观察实验

8.交流与合作能力

-通过小组讨论，分享观察结果和心得

-与同学合作完成实验报告

-在课堂上积极发言，提出问题，参与课堂互动教学反思与总结今天这节课，我们学习了昆虫这一章节，通过观察、实验、讨论等多种方式，让学生对昆虫有了更深入的了解。现在，我想对这节课的教学进行一些反思和总结。

首先，我觉得在教学方法上，我采用了讲授法、讨论法和实验法相结合的方式，这样的组合使得课堂氛围比较活跃，学生们参与度较高。特别是在实验环节，学生们亲手操作，对昆虫的观察更加细致，这对我而言是一个很大的收获。但是，我也发现，有些学生对于昆虫的观察不够仔细，实验操作也不够熟练，这说明我在教学过程中对学生的个别指导还需要加强。

在教学策略上，我注重了知识的连贯性和实践性。例如，在讲解昆虫的分类时，我结合了具体的昆虫图片和视频，让学生能够直观地看到昆虫的特征。同时，我也设计了角色扮演和小组讨论的活动，让学生在互动中学习。不过，我发现有些学生对于讨论环节的参与度不高，可能是因为他们对于昆虫的知识掌握得不够扎实，这需要我在今后的教学中加以改进。

在课堂管理方面，我尽量保持课堂秩序，鼓励学生积极发言。但是，我也注意到，在课堂讨论中，个别学生可能会因为害羞或者不自信而不愿意表达自己的观点。我意识到，我需要更多地鼓励这些学生，创造一个更加包容和鼓励表达的氛围。

当然，教学中也存在一些问题和不足。比如，对于一些复杂的概念，学生的理解可能还不够深入；在实验操作中，部分学生的动手能力有待提高；在课堂互动中，个别学生的参与度不高。针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.对于复杂概念，我将采用更直观的教学方法，如制作教学模型、动