第三单元西乐撷英(一)《g 小调第四十交响曲》教学设计人教版初中音乐八年级下册

第三单元西乐撷英(一)《g小调第四十交响曲》教学设计人教版初中音乐八年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容人教版初中音乐八年级下册第三单元《g小调第四十交响曲》主要包括贝多芬的生平简介、作品创作背景、音乐结构分析、主题旋律欣赏等内容。通过学习，学生将了解古典交响乐的基本特征，感受贝多芬音乐作品的艺术魅力，培养音乐鉴赏能力和审美情趣。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的音乐鉴赏能力、审美情趣和历史文化素养。通过学习《g小调第四十交响曲》，学生能够提高对古典交响乐的理解，培养音乐感知力；增强对西方音乐史的了解，拓展文化视野；同时，激发学生对音乐的热爱，提升艺术修养和人文素养。三、重点难点及解决办法重点：

1.贝多芬《g小调第四十交响曲》的音乐结构分析。

2.主题旋律的欣赏与理解。

难点：

1.理解古典交响曲的结构和形式。

2.感受贝多芬音乐作品中的情感表达。

解决办法：

1.通过课堂讲解和示范，帮助学生理解交响曲的结构和形式。

2.利用多媒体展示，让学生直观感受音乐作品中的情感变化。

3.设置小组讨论，引导学生共同分析主题旋律，提高音乐鉴赏能力。

4.结合音乐史知识，帮助学生理解作品背后的文化背景和创作意图。

5.通过反复聆听和模仿，让学生在实践中突破难点，提升音乐素养。四、教学资源软硬件资源：

1.音乐播放设备：音响、耳机

2.电脑：用于展示音乐作品和多媒体资源

课程平台：

1.音乐教育平台：提供相关教学视频和资料

信息化资源：

1.贝多芬《g小调第四十交响曲》的音频和视频资料

2.交响曲结构图解

3.贝多芬生平介绍及作品背景资料

教学手段：

1.多媒体教学：展示音乐作品、图片和文字资料

2.小组讨论：促进师生互动和生生互动

3.实践活动：学生自主创作音乐感受和表达

4.聆听鉴赏：引导学生深入感受音乐作品五、教学过程一、导入新课

（老师）同学们，今天我们来学习贝多芬的《g小调第四十交响曲》。首先，请你们闭上眼睛，和我一起聆听这首著名的交响曲，感受一下它的旋律和情感。

（学生）聆听中……

（老师）很好，现在请你们睁开眼睛，刚才我们听到了哪些音乐元素呢？

（学生）我听到了弦乐、木管乐器和打击乐的声音。

（老师）非常好，这首交响曲是由多种乐器合奏而成的，接下来我们将一起探索它的音乐结构和主题旋律。

二、作品背景介绍

（老师）贝多芬是德国著名的作曲家，他的音乐作品具有很高的艺术价值。《g小调第四十交响曲》是他晚年的代表作之一。在介绍这首作品之前，我们先来了解一下贝多芬的生平和创作背景。

（老师）贝多芬一生经历了许多磨难，但他的音乐创作从未停止。现在，请同学们打开课本，我们一起阅读关于贝多芬生平的介绍。

（学生）阅读中……

（老师）好的，现在我们知道了贝多芬的音乐创作背景，接下来，让我们再次聆听《g小调第四十交响曲》，感受一下它所传达的情感。

三、音乐结构分析

（老师）这首交响曲共有四个乐章，分别是快板、慢板、谐谑曲和终曲。现在，我们分别来分析每个乐章的特点。

（老师）首先，我们来看第一乐章，快板。这个乐章的旋律明快，节奏感强，充满了活力。请同学们再次聆听，感受一下它的节奏和旋律。

（学生）聆听中……

（老师）很好，接下来是第二乐章，慢板。这个乐章的旋律优美、抒情，表达了贝多芬对美好生活的向往。请同学们再次聆听，感受一下它的情感。

（学生）聆听中……

（老师）接下来是第三乐章，谐谑曲。这个乐章的旋律诙谐、幽默，充满了趣味性。请同学们再次聆听，感受一下它的节奏和旋律。

（学生）聆听中……

（老师）最后是第四乐章，终曲。这个乐章的旋律雄壮、激昂，展现了贝多芬的坚定信念和乐观精神。请同学们再次聆听，感受一下它的情感。

（学生）聆听中……

四、主题旋律欣赏

（老师）现在，我们已经了解了这首交响曲的音乐结构，接下来，我们来欣赏它的主题旋律。

（老师）请同学们仔细聆听第一乐章的主题旋律，感受一下它的特点。

（学生）聆听中……

（老师）这个主题旋律具有强烈的个性特征，既有激情，又不失优雅。贝多芬用这个主题旋律表达了他对生活的热爱和追求。

（老师）现在，请同学们再听一遍第二乐章的主题旋律，感受一下它所表达的情感。

（学生）聆听中……

（老师）这个主题旋律优美、抒情，充满了对美好生活的向往。贝多芬用这个主题旋律表达了他对未来的憧憬。

五、小组讨论

（老师）通过刚才的学习，我们对《g小调第四十交响曲》有了更深入的了解。现在，请同学们以小组为单位，讨论以下问题：

1.你认为贝多芬的音乐作品有哪些特点？

2.你喜欢这首交响曲的哪个乐章？为什么？

3.你从这首交响曲中得到了哪些启示？

（学生）小组讨论中……

六、总结与作业

（老师）同学们，今天我们学习了贝多芬的《g小调第四十交响曲》，通过聆听、分析、欣赏和讨论，我们对这首作品有了更深入的了解。希望大家能够把今天学到的知识运用到日常生活中，感受音乐的魅力。

（老师）课后作业：

1.请同学们收集有关贝多芬的其他音乐作品，并简要介绍。

2.请同学们尝试用自己喜欢的方式，表达对《g小调第四十交响曲》的感受。

（学生）完成作业中……六、教学资源拓展1.拓展资源：

-贝多芬生平及创作背景资料：收集贝多芬的生平事迹，包括他的音乐创作生涯、个人经历以及重要作品背后的故事。

-古典交响乐的发展历程：介绍古典交响乐的历史演变，从巴洛克时期到古典时期，再到浪漫时期的发展脉络。

-其他交响曲作品欣赏：推荐几部著名的交响曲作品，如莫扎特的《降E大调第三十九交响曲》、海顿的《惊愕交响曲》等，让学生对比欣赏。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读有关贝多芬的传记，了解他的艺术追求和人生经历，培养学生的阅读兴趣。

-组织学生参观音乐厅或举办音乐会，亲身体验交响乐的魅力，提高音乐素养。

-引导学生进行音乐创作，如模仿《g小调第四十交响曲》的旋律或节奏，发挥学生的创造力。

-开展小组合作学习，让学生共同分析、讨论交响曲的结构和主题旋律，培养团队协作能力。

-利用网络资源，如在线音乐平台、音乐教育网站等，拓展学生的音乐视野，了解更多的音乐作品和音乐知识。

-通过观看交响乐的现场演出或视频，让学生直观感受音乐家的演奏技巧和作品的情感表达。

-鼓励学生参与音乐社团或乐队，提升自己的音乐演奏能力，增进对音乐的理解和欣赏。

-设计音乐主题班会或讲座，邀请专业人士分享音乐知识和经验，激发学生对音乐的热爱。

-利用假期时间，组织学生参观音乐博物馆或艺术展览，拓宽学生的艺术视野。七、教学评价1.课堂评价：

-提问环节：通过提问学生关于贝多芬生平、作品创作背景、音乐结构等方面的问题，检验学生对知识的掌握程度。

-观察学生参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、提问、互动等，评估学生的课堂表现。

-小组讨论评价：通过观察小组讨论的进程和结果，评价学生的合作能力和思维深度。

-实践活动评价：在实践活动中，观察学生的实际操作能力和对音乐的感知能力，评价学生的综合素养。

-聆听鉴赏评价：通过学生的聆听反应和鉴赏评价，了解学生对音乐作品的感受和理解。

为了及时发现问题并进行解决，我将采取以下措施：

-对学生的回答进行即时反馈，鼓励学生勇敢表达自己的观点。

-对课堂表现不佳的学生给予个别辅导，帮助他们跟上学习进度。

-定期进行课堂小结，总结学生的学习成果，指出存在的问题。

2.作业评价：

-对学生的作业进行认真批改，关注作业的正确性和完成度。

-对学生的作业进行点评，指出其优点和不足，提出改进建议。

-及时反馈学生的学习效果，鼓励学生在接下来的学习中继续努力。

-通过作业评价，了解学生的学习难点和兴趣点，为后续教学提供参考。

为了确保作业评价的有效性，我将采取以下措施：

-设定明确的作业要求和评分标准，让学生清楚了解作业的要求。

-在批改作业时，关注学生的个性化表达，鼓励创新思维。

-通过作业评价，发现学生的潜能，为个性化教学提供依据。

-定期组织学生进行作业展示，让学生在展示中提升自己的表达能力。

3.评价方式：

-形成性评价：通过课堂提问、观察、小组讨论等，对学生的学习过程进行评价。

-总结性评价：通过作业、测试等方式，对学生的学习成果进行评价。

-自我评价：鼓励学生进行自我反思，评价自己的学习效果。

-同伴评价：组织学生相互评价，培养学生的批判性思维和团队协作能力。

4.评价反馈：

-及时将评价结果反馈给学生，帮助学生了解自己的学习状况。

-针对学生的不足，提出具体可行的改进建议。

-鼓励学生树立信心，勇于面对挑战。

-定期召开家长会，与家长沟通学生的学习情况，共同促进学生的全面发展。八、教学反思今天我们学习了贝多芬的《g小调第四十交响曲》，通过这节课的教学，我有一些反思。

首先，我觉得今天的教学效果还是不错的。学生们对贝多芬的作品表现出了浓厚的兴趣，他们在课堂上积极参与，提出了很多有见地的问题。这让我很高兴，因为这说明我选择的教材和教学方法是符合学生实际需求的。

但是，在教学中我也发现了一些问题。比如，在讲解贝多芬的生平和作品创作背景时，我发现有些学生对于这些历史背景知识掌握得不够扎实。这可能是因为他们在平时的学习中，对音乐史的关注不够。因此，我需要在今后的教学中，更加注重音乐史的教育，让学生了解音乐作品的来龙去脉。

另外，我在讲解音乐结构时，发现部分学生对交响曲的结构形式理解不够深入。这让我意识到，我在讲解时应该更加注重逻辑性和层次性，帮助学生逐步建立起对音乐结构的认识。同时，我也需要通过更多的实践环节，让学生在实践中体会音乐结构的魅力。

在课堂讨论环节，我发现学生们对于《g小调第四十交响曲》的主题旋律分析得比较到位，但有些学生对于音乐的感受和鉴赏能力还有待提高。为了解决这个问题，我计划在今后的教学中，增加音乐鉴赏的教学内容，让学生学会如何去欣赏音乐，如何去感受音乐。

此外，我在布置作业时，发现有些学生的作业完成得不够