电工版（2017）教学设计中职中职专业课计算机类71 电子与信息大类

电工版（2017）教学设计中职中职专业课计算机类71电子与信息大类主备人备课成员教学内容教材章节：《电工电子技术基础》

内容：主要包括电子元件的基本原理和特性、电路的基本定律、基本电路分析方法和电子电路的设计与制作。具体包括电阻器、电容器、电感器等电子元件的识别与测试，基尔霍夫定律和欧姆定律的应用，放大电路、滤波电路和振荡电路的设计与调试等。核心素养目标培养学生具备电子技术基础知识，提高学生的观察能力、动手实践能力和问题解决能力。使学生能够识别电子元件，掌握电路分析的基本方法，理解电路工作原理，并能够设计和调试简单的电子电路。同时，强化学生的科学探究精神和创新意识，提升学生的工程实践能力和职业素养。重点难点及解决办法重点：

1.电子元件的识别与测试：重点在于理解元件的工作原理和特性，能够准确识别和测试电阻器、电容器、电感器等。

2.电路分析的基本方法：重点掌握基尔霍夫定律和欧姆定律的应用，能够分析简单电路。

难点：

1.电路复杂度增加时的分析：随着电路复杂度的提高，分析电路时容易出现错误。

2.电子电路的设计与调试：设计电路时需要综合考虑多种因素，调试过程中可能遇到问题。

解决办法：

1.通过实验和实际操作，让学生亲身体验电子元件的特性和电路分析过程，加深理解。

2.采用逐步分析法，从简单电路开始，逐步增加电路复杂度，帮助学生逐步掌握分析方法。

3.引导学生进行电路设计，鼓励创新思维，同时提供电路设计软件和参考资料，帮助学生解决设计难题。

4.在调试过程中，引导学生分析故障原因，逐步排除问题，提高解决实际问题的能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用讲授法与实验操作相结合的方式，确保学生对基本理论知识有扎实掌握。

2.设计小组讨论环节，让学生在交流中深化对电路原理的理解。

3.通过案例分析，让学生分析实际电子电路问题，提高解决实际问题的能力。

4.实施项目导向学习，让学生参与电路设计项目，培养创新能力和团队协作精神。

5.利用多媒体教学，如PPT展示电路原理图，以及在线资源，辅助学生理解和记忆知识点。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对电子电路的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在生活中遇到过需要电子电路帮助解决的问题吗？”

展示一些生活中常见的电子设备，如手机、电视等，让学生思考这些设备背后的电子电路。

简短介绍电子电路的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.电子电路基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解电子电路的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解电子电路的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍电子电路的组成部分，如电源、电阻、电容、电感等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.电子电路案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解电子电路的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的电子电路案例进行分析，如简单的放大电路、滤波电路等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解电子电路的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用电子电路解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与电子电路相关的主题进行深入讨论，如电路设计、故障排除等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对电子电路的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调电子电路的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括电子电路的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调电子电路在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用电子电路。

7.课后作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的实践能力。

过程：

布置课后作业：让学生根据本节课所学知识，设计一个简单的电子电路，并尝试进行实际操作。

提醒学生注意安全，鼓励他们积极思考和尝试，下节课分享自己的设计和操作经验。

8.总结与反思（5分钟）

目标：帮助学生总结学习经验，提升自我反思能力。

过程：

教师引导学生回顾本节课的学习过程，总结所学知识和技能。

鼓励学生反思自己在学习过程中的收获和不足，提出改进措施。

教师对学生进行个别指导，帮助学生制定个人学习计划，为下一节课做好准备。教学资源拓展一、拓展资源

1.电子元件的进一步学习：介绍电子元件的更多类型，如二极管、晶体管、集成电路等，以及它们在电路中的应用。

2.电路分析方法：探讨更高级的电路分析方法，如节点电压法、回路电流法等，以及它们在复杂电路分析中的应用。

3.电子电路设计原则：介绍电子电路设计的基本原则，如稳定性、可靠性、抗干扰性等，以及如何在实际设计中应用这些原则。

4.电子电路实验：提供一些经典的电子电路实验案例，如运算放大器电路、数字逻辑电路等，以及实验步骤和注意事项。

5.电子电路软件工具：介绍一些常用的电子电路设计软件，如Multisim、Proteus等，以及如何使用这些软件进行电路仿真和设计。

二、拓展建议

1.阅读相关书籍：推荐学生阅读《电子电路基础》、《模拟电子技术基础》等书籍，以加深对电子电路理论知识的理解。

2.观看教学视频：推荐学生观看在线教学视频，如电子电路原理讲解、电路设计实例分析等，以直观地学习电子电路知识。

3.参与实验室活动：鼓励学生参与学校的电子实验室活动，亲自操作实验设备，体验电子电路的搭建和调试过程。

4.参加电子竞赛：鼓励学生参加电子设计竞赛，通过实际操作和团队协作，提高电子电路设计和制作能力。

5.撰写实验报告：要求学生在完成实验后撰写实验报告，总结实验过程、结果和心得，提高科学研究和写作能力。

6.交流学习心得：鼓励学生之间互相交流学习心得，分享各自在电子电路学习中的经验和技巧。

7.关注电子行业动态：引导学生关注电子行业的最新技术和发展趋势，了解电子电路在实际应用中的创新和挑战。

8.自主设计电路：鼓励学生自主设计电路，从理论到实践，锻炼解决实际问题的能力。

9.利用网络资源：指导学生如何有效地利用网络资源，如电子论坛、专业博客等，获取更多电子电路相关知识。

10.深入研究专题：针对电子电路中的特定领域，如无线通信、嵌入式系统等，引导学生进行深入研究，拓展知识面。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践导向教学：在教学中，我尝试将理论知识与实际操作相结合，让学生通过动手实践来加深对电子电路的理解。这种教学方式不仅提高了学生的兴趣，也增强了他们的实践能力。

2.案例教学法：我引入了多个实际电子电路案例，让学生在分析案例的过程中，学会如何将理论知识应用到实际问题解决中，这种教学方法受到了学生的欢迎。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学内容更新不及时：随着科技的快速发展，电子电路领域的新技术、新方法层出不穷。但我在教学内容上更新不够及时，有时学生接触到的新知识在课本中没有体现。

2.学生参与度不足：虽然我尝试了多种教学方法，但部分学生仍然表现出参与度不高，课堂互动不够活跃，这可能是由于教学方法单一或者学生对某些知识点缺乏兴趣。

3.实验室资源利用不充分：我们的实验室资源丰富，但在实际教学中，学生对实验室资源的利用并不充分，实验课的效果没有达到预期。

反思改进措施（三）

1.更新教学内容：我将定期更新教材和讲义，确保教学内容紧跟行业发展趋势。同时，我会引入最新的技术案例，让学生了解最新的电子电路应用。

2.丰富教学方法：为了提高学生的参与度，我会尝试更多样化的教学方法，如翻转课堂、小组合作等，激发学生的学习兴趣，增强课堂互动。

3.加强实验室管理：我将加强与实验室管理人员的沟通，优化实验室资源配置，提高实验室使用效率，确保学生能够充分利用实验室资源进行实践操作。

4.强化学生评价：我将建立更加全面的学生评价体系，不仅关注学生的理论知识掌握，还关注他们的实践能力和创新能力，以促进学生的全面发展。

5.深化校企合作：我将加强与企业的合作，邀请行业专家参与教学，让学生了解行业需求，提高学生的就业竞争力。同时，通过校企合作，为学生提供更多的实习机会，让他们在实际工作中提升技能。教学评价1.课堂评价：

在课堂上，我通过提问、观察和测试等方式，对学生的学习情况进行实时评价。具体措施如下：

-提问：在讲解新知识时，我会提出一些启发性的问题，让学生思考并回答。这样既能检验学生对知识的掌握程度，又能激发他们的学习兴趣。

-观察：通过观察学生的课堂表现，如专注程度、互动参与等，我能够了解他们对知识的接受程度和兴趣点。

-测试：定期进行课堂小测验，检验学生对所学知识的掌握情况。测试题目设计贴近实际，有助于学生巩固知识。

2.作业评价：

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。具体措施如下：

-批改：作业批改过程中，我注重对学生解题思路和方法的评价，不仅关注答案的正确性，更关注解题过程的合理性。

-点评：在作业评语中，我会针对学生的优点和不足进行详细点评，鼓励他们改正错误，提高解题能力。

-反馈：及时将作业评价反馈给学生，让他们了解自己的学习成果和改进方向。

3.课堂参与度评价：

-讨论评价：在课堂讨论环节，我会关注学生发言的积极性、逻辑性和准确性，以此评价他们的参与度。

-小组合作评价：在小组合作活动中，我会观察学生的协作能力、沟通能力和解决问题的能力，以此评价他们在课堂中的表现。

4.实验评价：

在实验课上，我通过以下方式评价学生的实验操作和实验报告：

-实验操作