2024-2025学年高中英语 Module 6 Old and New英美文化欣赏（教师用书）说课稿 外研版必修3

2024-2025学年高中英语Module6OldandNew英美文化欣赏（教师用书）说课稿外研版必修3一、设计意图

本节课旨在通过Module6OldandNew英美文化欣赏的学习，让学生深入了解英美文化的传统与现代特点，培养学生跨文化交际能力。通过对比分析，让学生认识到文化差异对人们行为方式的影响，提高学生的文化素养。同时，通过课堂活动，激发学生学习英语的兴趣，提高学生的综合运用英语的能力。二、核心素养目标

1.培养学生的跨文化意识，使其能够理解和尊重不同文化背景下的行为规范和价值观。

2.提升学生的语言运用能力，通过阅读、讨论和写作等活动，提高对英美文化描述的准确性和流畅性。

3.增强学生的批判性思维，鼓励学生对文化现象进行分析和评价，形成自己的观点。

4.强化学生的合作与交流能力，通过小组活动，提高学生在团队中有效沟通和协作的能力。三、教学难点与重点

1.教学重点，

①理解并掌握英美文化中的传统节日和习俗，如圣诞节、感恩节等，以及它们背后的文化意义。

②能够对比分析英美文化的现代与传统特点，识别文化差异，并解释其对日常生活的影响。

2.教学难点，

①在阅读材料中提取关键信息，分析文化现象背后的价值观和社会背景。

②在口语交流中，运用适当的语言表达和语调，准确传达对英美文化现象的理解和看法。

③在写作练习中，结合个人经验和所学知识，撰写一篇关于英美文化现象的短文，体现批判性思维和创造性表达。

④在小组活动中，能够有效倾听他人意见，尊重不同观点，并在此基础上形成共识。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《外研版必修3》Module6OldandNew英美文化欣赏。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如英美节日的庆祝方式、传统与现代文化对比的图表、相关文化现象的短视频等。

3.教学活动：准备分组讨论的桌椅，以便学生能够进行小组活动，分享对英美文化的理解。

4.互动工具：准备一些互动式教学工具，如卡片、投票系统等，以增加课堂的参与度和趣味性。五、教学过程设计

**导入环节**

1.播放一段英美文化相关的视频片段，如英国伦敦的街头生活或美国纽约的节日庆典，激发学生对英美文化的兴趣。

2.提问：同学们，刚才的视频中你们看到了哪些英美文化现象？它们给我们留下了什么印象？

3.学生回答后，教师总结并引入本节课的主题：“今天我们将一起探索英美文化中的传统与现代。”

**用时：5分钟**

**讲授新课**

1.**教学目标**：理解英美文化的传统与现代特点，对比分析文化差异。

2.**教学重点**：

①英美文化中的传统节日和习俗。

②英美文化的现代与传统特点对比。

3.**教学过程**：

a.教师讲解英美文化背景知识，介绍传统节日如圣诞节、感恩节等，以及它们的历史和文化意义。（用时：10分钟）

b.展示英美文化对比的图表，引导学生分析两种文化在价值观、生活方式等方面的差异。（用时：5分钟）

c.通过案例分析，让学生了解英美文化在现代生活中的体现，如流行音乐、电影、时尚等。（用时：10分钟）

**用时：25分钟**

**巩固练习**

1.分组讨论：将学生分成小组，每组选择一个英美文化现象进行深入讨论，如圣诞节的传统习俗和现代庆祝方式。

2.小组代表分享讨论结果，教师点评并总结。

3.完成教材中的练习题，巩固所学知识。

**用时：10分钟**

**课堂提问**

1.提问：同学们，通过今天的课程，你们对英美文化有了哪些新的认识？

2.学生回答后，教师引导总结，强调文化差异对人们行为方式的影响。

**师生互动环节**

1.教师提问：英美文化中哪些现象是你们最感兴趣的？为什么？

2.学生回答后，教师鼓励学生分享自己国家的类似文化现象，促进文化交流。

3.教师提问：如果你们有机会去英美国家旅行，你们最想体验哪些文化习俗？

4.学生讨论并分享自己的旅行计划，教师引导学生思考如何尊重和融入当地文化。

**用时：10分钟**

**教学拓展**

1.鼓励学生在课后进一步研究英美文化，如阅读相关书籍、观看纪录片等。

2.布置作业：让学生撰写一篇关于自己感兴趣英美文化现象的短文，体现批判性思维和创造性表达。

**用时：5分钟**

**总结**

1.教师总结本节课的重点内容，强调文化差异对个人和社会的影响。

2.鼓励学生在日常生活中保持开放的心态，尊重和理解不同文化。

**用时：5分钟**

**总用时：45分钟**六、知识点梳理

1.**英美文化背景知识**

-英美两国的地理环境、历史发展、宗教信仰等对文化形成的影响。

-英美两国的社会结构、政治制度、经济体系等对文化的影响。

2.**传统节日和习俗**

-圣诞节：历史起源、庆祝方式、传统食品（如圣诞蛋糕、火鸡）、圣诞老人的传说等。

-感恩节：历史起源、庆祝方式、传统食品（如火鸡、南瓜派）、家庭聚会等。

-复活节：历史起源、庆祝方式、传统食品（如复活节彩蛋、复活节兔）、复活节蛋的制作等。

3.**英美文化的现代特点**

-现代流行文化：流行音乐、电影、电视剧、网络文化等。

-时尚趋势：服装、美容、发型等。

-社交媒体和互联网文化：社交媒体的兴起、网络交流方式的变化等。

4.**英美文化的传统与现代对比**

-价值观对比：如个人主义与集体主义、自由与责任等。

-生活方式对比：如工作与休闲、家庭与个人生活等。

-社交礼仪对比：如问候方式、餐桌礼仪、商务礼仪等。

5.**文化差异对人们行为方式的影响**

-在不同文化背景下，人们的交流方式、决策过程、消费习惯等可能存在差异。

-了解文化差异有助于避免误解和冲突，促进跨文化交流。

6.**文化素养的培养**

-通过学习英美文化，提高学生的跨文化交际能力。

-培养学生对不同文化的尊重和理解，形成包容多元的世界观。

7.**课堂活动与练习**

-小组讨论：通过分组讨论，让学生深入探讨英美文化现象。

-案例分析：分析英美文化中的具体案例，提高学生的分析能力。

-练习题：通过练习题巩固学生对新知识的理解和掌握。

8.**教学拓展**

-鼓励学生在课后进一步研究英美文化，如阅读相关书籍、观看纪录片等。

-布置作业：让学生撰写一篇关于自己感兴趣英美文化现象的短文，体现批判性思维和创造性表达。七、教学反思与改进

在完成本节课的教学后，我进行了一些反思，以下是我对教学效果和改进方向的思考：

首先，我注意到在导入环节，通过视频片段激发学生的兴趣是有效的，但部分学生对视频中的文化现象并不完全理解，这可能导致他们对后续内容的兴趣不高。因此，我计划在未来的教学中，除了视频导入，还可以加入一些互动环节，如让学生预测视频中的内容，或者提出与视频相关的问题，这样可以更好地引导学生参与到课堂中来。

其次，在讲授新课的过程中，我发现虽然我尽力解释了英美文化的差异，但学生对于一些深层次的文化内涵理解不够。为了解决这个问题，我打算在未来的课程中，增加一些文化背景知识的讲解，比如通过故事、历史事件等方式，让学生更直观地感受到文化背后的深层含义。

在巩固练习环节，我发现学生对于案例分析的参与度不够，很多学生只是被动地接受信息，没有主动思考。为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中，设计更多开放式的问题，鼓励学生从不同角度思考问题，并提出自己的观点。

在课堂提问环节，我发现有些学生回答问题时缺乏自信，可能是因为他们对某些知识点的掌握不够牢固。为了提高学生的自信，我打算在未来的教学中，更多地鼓励学生提问，并给予积极的反馈，同时确保所有学生都有机会参与课堂讨论。

在教学反思中，我还发现了一些可以改进的地方。例如