第三节 碳达峰与碳中和说课稿初中化学鲁教版五四学制2024八年级全一册-鲁教版五四学制2024

第三节碳达峰与碳中和说课稿初中化学鲁教版五四学制2024八年级全一册-鲁教版五四学制2024学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：碳达峰与碳中和

2.教学年级和班级：八年级全一册

3.授课时间：2024年X月X日

4.教学时数：1课时核心素养目标分析学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：八年级学生已经学习了化学基本概念和元素化合物的基础知识，对物质的组成、结构、性质及其变化有一定的了解。他们可能已经接触过二氧化碳的性质和用途，但对于碳达峰与碳中和的概念和实现途径还较为陌生。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对环境保护和气候变化等话题通常有较高的兴趣，这有助于激发他们学习碳达峰与碳中和的积极性。学生在学习上表现出不同的能力，有的学生逻辑思维能力强，适合分析问题；有的学生则更擅长形象思维，需要通过直观的例子来理解抽象概念。学习风格上，部分学生偏好合作学习，而另一部分学生则更喜欢独立研究。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生对碳达峰与碳中和的理解可能存在偏差，容易将概念与实际应用混淆。此外，由于涉及到的数据和政策较为复杂，学生可能难以理解具体实施过程中的挑战和困难。在教学过程中，需要引导学生将理论知识与实际情境相结合，提高他们对复杂问题的分析和解决能力。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解碳达峰与碳中和的基本概念、历史背景和科学原理，帮助学生建立知识框架。

2.讨论法：组织学生围绕碳达峰与碳中和的实际案例进行讨论，激发学生的思考和表达能力。

3.实验法：设计简单的实验活动，让学生亲身体验碳循环和碳减排的过程，加深对知识点的理解。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示碳达峰与碳中和的相关数据和图表，直观呈现信息。

2.互动软件：使用教学软件进行模拟实验，让学生在虚拟环境中体验碳减排的效果。

3.网络资源：引入网络资源，如在线视频、新闻报道等，拓展学生的知识视野。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习碳达峰与碳中和的定义、历史和当前全球情况。

设计预习问题：围绕“碳达峰与碳中和”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“碳达峰与碳中和对我们日常生活有什么影响？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。教师可以通过查看学生提交的预习成果来了解预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解碳达峰与碳中和的基本概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示碳排放对环境的影响图片或视频，引出“碳达峰与碳中和”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解碳达峰与碳中和的科学原理、国际目标和我国政策，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析如何实现碳达峰与碳中和的目标，如能源转型、节能减排等。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点和见解。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解碳达峰与碳中和的核心概念。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生撰写一篇关于碳达峰与碳中和的短文，结合实际案例进行分析。

提供拓展资源：提供与碳达峰与碳中和相关的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

作用与目的：

通过课中强化技能，使学生深入理解碳达峰与碳中和的原理和应用，掌握相关技能。教学资源拓展1.拓展资源：

-碳达峰与碳中和的历史背景：介绍全球气候变化的历史演变，以及各国在应对气候变化方面的努力和承诺。

-碳达峰与碳中和的国际目标：介绍《巴黎协定》等国际协议中关于碳达峰与碳中和的具体目标和时间表。

-我国碳达峰与碳中和的政策措施：介绍我国在能源结构转型、节能减排、绿色低碳技术发展等方面的政策和行动计划。

-碳排放权交易市场：介绍碳排放权交易市场的运作机制、交易规则和在我国碳达峰与碳中和中的作用。

-碳中和生活方式：介绍如何在日常生活中践行碳中和理念，如节能减排、绿色出行、低碳饮食等。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：推荐学生阅读《低碳时代》、《气候变化与人类未来》等书籍，了解碳达峰与碳中和的深层次背景和影响。

-观看纪录片：推荐学生观看《地球脉动》、《碳时代》等纪录片，通过视觉感受气候变化和碳达峰与碳中和的重要性。

-参与实践活动：鼓励学生参加学校或社区组织的节能减排活动，如植树造林、垃圾分类、低碳出行等，亲身体验碳中和生活方式。

-研究案例：引导学生查找国内外碳达峰与碳中和的成功案例，分析其成功经验和实施路径，为我国实现碳达峰与碳中和提供借鉴。

-开展小组讨论：组织学生就碳达峰与碳中和的相关话题进行小组讨论，分享各自的观点和见解，培养学生的合作意识和沟通能力。

-利用网络资源：引导学生关注国内外碳达峰与碳中和的最新动态，如气候变化大会、碳减排技术发展等，拓宽学生的知识视野。

-撰写研究报告：鼓励学生撰写关于碳达峰与碳中和的研究报告，结合所学知识和实际案例，提出自己的观点和建议。

-创作科普作品：引导学生创作与碳达峰与碳中和相关的科普作品，如漫画、小故事等，提高公众对这一问题的关注和认识。板书设计①碳达峰与碳中和概念

-碳达峰：指在某一时点，二氧化碳排放量达到峰值后开始下降。

-碳中和：指通过植树造林、节能减排等手段，抵消自身产生的二氧化碳排放量，实现净零排放。

②历史背景与全球目标

-历史背景：全球气候变化，各国承诺应对措施。

-全球目标：《巴黎协定》中设定的全球碳达峰和碳中和目标。

③我国政策与行动

-政策措施：能源结构转型、节能减排、绿色低碳技术发展等。

-行动计划：我国碳达峰与碳中和的时间表和路线图。

④碳排放权交易市场

-交易机制：碳排放权如何买卖、分配和监管。

-市场作用：在碳达峰与碳中和中的作用和影响。

⑤碳中和生活方式

-节能减排：日常生活中如何减少能源消耗和碳排放。

-绿色出行：选择低碳出行方式，如