第9课 多种形状我来画说课稿小学信息技术（信息科技）三年级上册人教版

第9课多种形状我来画说课稿小学信息技术（信息科技）三年级上册人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容第9课多种形状我来画，是人教版小学信息技术三年级上册的内容。本节课主要教授学生如何使用计算机软件绘制多种形状，包括圆形、矩形、三角形等基本图形。通过本节课的学习，学生将掌握基本的绘图工具和操作方法，为后续学习计算机绘图打下基础。核心素养目标1.培养学生的信息意识，认识到计算机绘图在学习和生活中的应用价值。

2.增强学生的计算思维，通过实践操作培养逻辑推理和问题解决能力。

3.提升学生的数字化学习能力，学会运用信息技术工具进行创作和表达。

4.培养学生的审美情趣，通过绘制图形培养学生的艺术感知和创造力。学习者分析1.学生已经掌握的知识：学生在本节课之前已经学习了基本的计算机操作，如打开软件、鼠标的基本操作等。但对于图形绘制工具的使用可能还处于初级阶段，对图形的基本形状有一定的了解，如圆形、矩形等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇心，对信息技术课程有较高的兴趣。他们的学习能力较强，能够快速掌握新技能。学习风格上，部分学生可能更喜欢动手操作，通过实践来学习；而另一部分学生可能更倾向于观察和模仿。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对图形绘制工具的操作不够熟悉，容易在使用过程中遇到困难，如无法准确绘制图形、无法调整图形大小等。此外，对于空间想象能力较弱的学生来说，理解图形的绘制方法和顺序可能存在挑战。针对这些问题，教师需要提供足够的指导和示范，帮助学生逐步克服困难。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合直观演示，讲解图形绘制的基本步骤和技巧。

2.实验法：引导学生动手实践，通过实际操作体验图形绘制的乐趣。

3.小组合作法：鼓励学生分组讨论，互相帮助，共同解决问题。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT展示图形绘制的过程，帮助学生直观理解。

2.互动软件：使用绘图软件，让学生在计算机上直接操作，提高学习效率。

3.教学视频：播放相关教学视频，为学生提供额外的学习资源。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：教师通过班级微信群或在线学习平台，发布包含PPT、视频和文档的预习资料，明确要求学生了解基本的图形绘制工具和操作方法。

设计预习问题：围绕“多种形状的绘制”，设计问题如“如何使用直线工具绘制矩形？”和“如何调整图形的大小和位置？”等，引导学生思考。

监控预习进度：通过在线平台的数据或学生的反馈，监控学生的预习进度，确保所有学生都能在课前做好准备。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习任务，阅读相关资料，初步了解图形绘制的基本步骤。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解和疑问，为课堂讨论做准备。

提交预习成果：学生将预习笔记、思维导图或提出的问题提交给教师，以便教师了解学生的预习情况。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习，培养学生自主学习的能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解图形绘制的基本概念，为课堂学习打下基础。

培养学生的自主学习能力和问题解决能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示一些有趣的图形作品，激发学生的兴趣，引出“多种形状的绘制”这一主题。

讲解知识点：教师详细讲解不同形状的绘制方法，如圆形、三角形、多边形等，并结合实际操作演示。

组织课堂活动：设计小组合作绘制任务，让学生在小组中互相学习，共同完成图形创作。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考教师讲解的内容。

参与课堂活动：学生积极参与小组活动，尝试独立绘制各种形状。

提问与讨论：学生在遇到困难时提出问题，与其他同学和教师一起讨论解决。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解图形绘制的理论知识。

实践活动法：通过小组合作，让学生在实践中学习技能。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解图形绘制的技巧和方法。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：学生根据所学知识，完成绘制特定形状的作业，如绘制一个有创意的迷宫。

提供拓展资源：教师推荐一些在线绘图工具和教程，供学生课后进一步学习。

反馈作业情况：教师批改作业，给予学生个性化的反馈，鼓励学生在课后继续探索。

学生活动：

完成作业：学生按照作业要求，独立完成图形绘制作业。

拓展学习：学生利用教师推荐的资源，探索更多的绘图技巧。

反思总结：学生对自己的作业进行反思，总结学习过程中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习，提高自主学习能力。

反思总结法：通过反思，帮助学生巩固知识，提升自我学习能力。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的技能，提高学生的绘图能力。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能的掌握

学生在学习“多种形状我来画”这一课后，对计算机绘图的基本知识有了全面的了解。他们能够熟练使用绘图工具，绘制出圆形、矩形、三角形等基本形状，并掌握调整图形大小、颜色、位置等基本操作。此外，学生还学会了如何利用绘图工具进行简单的创意设计，如绘制一个简单的迷宫、绘制一个有创意的动物形象等。

2.计算机操作能力的提升

3.创意设计与审美能力的培养

学生在本节课的学习过程中，不仅掌握了基本的绘图技能，还培养了创意设计与审美能力。他们在绘制图形时，能够充分发挥自己的想象力，创造出富有创意的作品。此外，学生还学会了如何观察生活中的事物，从中发现美的元素，并将其融入到自己的作品中。

4.团队合作与沟通能力的提升

在小组合作绘制图形的课堂活动中，学生学会了如何与同伴沟通、协作，共同完成创作任务。他们能够倾听他人的意见，尊重他人的创意，并在合作中不断提升自己的团队协作能力。这种能力的培养，对于学生今后的学习和生活具有重要意义。

5.自主学习能力的提高

6.问题解决能力的培养

在学习过程中，学生遇到了许多问题，如无法绘制特定形状、图形位置不准确等。通过教师的引导和同伴的帮助，学生学会了如何分析问题、寻找解决方案。这种问题解决能力的培养，对于学生今后的学习和生活具有重要作用。

7.情感态度与价值观的培养

在本节课的学习中，学生不仅学会了计算机绘图技能，还培养了积极向上、勇于尝试的情感态度。他们在遇到困难时，不轻易放弃，而是积极寻求解决方案。这种积极向上的精神，有助于学生形成正确的价值观。板书设计①本文重点知识点：

-计算机绘图基本工具

-基本形状绘制方法（圆形、矩形、三角形等）

-图形大小、颜色、位置的调整

-图形组合与排列

②关键词：

-绘图工具：直线、曲线、矩形工具、椭圆工具等

-绘制方法：点击、拖动、释放鼠标等

-调整功能：大小调整、颜色选择、位置移动等

-组合排列：对齐、分布、层次等

③