Lesson 5 The facts教学设计-2025-2026学年初中英语第三册新概念英语

Lesson5Thefacts教学设计-2025-2026学年初中英语第三册新概念英语学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本节课以“Lesson5Thefacts”为主题，通过新概念英语第三册的课文内容，结合实际情境，引导学生掌握描述事实的英语表达方式。教学设计注重培养学生听说读写能力，通过小组合作、角色扮演等活动，提高学生的英语运用能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习课文中的事实描述，学生能够提高英语语言的实际运用能力，增强对西方文化背景知识的理解，培养逻辑思维和批判性思维能力，同时提升自主学习英语的意识和能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在此阶段已经具备一定的英语基础，能够进行简单的日常交流，掌握基本的语法结构和词汇。在阅读方面，学生能够理解简单的叙述性文本，但对于描述事实的复杂句子结构可能理解不够深入。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对英语学习表现出一定的兴趣，尤其是对于有趣的故事和情境。学生具备一定的自主学习能力，但部分学生可能对英语学习的动力不足。学习风格上，学生既有喜欢通过听觉学习的学生，也有偏好视觉和动手操作的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习描述事实的英语表达时，可能会遇到以下困难：一是对复杂句子结构的理解不够，导致无法准确表达事实；二是词汇量不足，影响了对具体事实的描述；三是文化差异可能导致对某些事实的理解偏差。此外，部分学生可能因为缺乏实际应用场景而感到学习缺乏动力。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）、实物教具（图片、地图、模型等）

-课程平台：学校网络教学平台、英语学习软件

-信息化资源：在线英语学习网站、电子词典、英语学习APP

-教学手段：PPT课件、视频资料、角色扮演道具、小组讨论表格教学过程一、导入（5分钟）

1.老师用简单的英语问候学生，营造轻松的学习氛围。

2.学生自由发言，分享他们对事实描述的理解和经验。

3.老师总结学生的发言，引出本节课的主题：“描述事实的英语表达”。

二、新课导入（10分钟）

1.老师展示课文标题“Lesson5Thefacts”，引导学生思考：什么是事实？事实在英语中如何表达？

2.学生分组讨论，每组提出自己的观点和例子。

3.老师汇总各组讨论结果，讲解事实的定义和在英语中的表达方式。

三、课文精读（20分钟）

1.老师播放课文录音，学生跟读，注意语音、语调。

2.学生分角色朗读课文，老师纠正发音和语调。

3.老师讲解课文中的重点词汇和短语，如：fact,reality,evidence,etc.

4.学生讨论课文中的事实描述，找出关键词和句子结构。

四、课文理解与应用（15分钟）

1.老师提问：课文中的事实有哪些？它们是如何描述的？

2.学生回答问题，老师点评并纠正错误。

3.老师展示几个事实描述的例子，引导学生分析句子结构和表达方式。

4.学生练习用所学词汇和句型描述一个事实，老师点评并给予反馈。

五、课堂活动（15分钟）

1.老师组织学生进行小组讨论，每组用英语描述一个事实，其他组员猜测事实内容。

2.学生上台展示，其他学生评价。

3.老师点评，指出优点和不足，提供改进建议。

六、总结与作业布置（5分钟）

1.老师总结本节课所学内容，强调事实描述的重要性。

2.学生分享自己的学习心得和收获。

3.老师布置作业：课后用所学知识描述一个事实，并尝试用不同的句型表达。

七、课后反思（5分钟）

1.老师引导学生反思本节课的学习效果，包括对事实描述的理解、词汇和句型的掌握等。

2.学生提出自己在学习过程中遇到的问题和困惑，老师给予解答和指导。知识点梳理1.事实的定义与描述：

-事实是客观存在的事物或情况，不受主观意见影响。

-描述事实时，需使用准确、客观的语言。

2.事实描述的英语表达方式：

-使用陈述句结构，如：Itis+形容词/名词短语+that+从句。

-使用现在时态，表示一般事实。

-使用一般现在时态的被动语态，描述客观事实。

3.事实描述的常用词汇：

-fact：事实

-reality：现实

-evidence：证据

-truth：真相

-reality：现实

-actually：实际上

-indeed：确实

4.事实描述的句型结构：

-Itis+形容词/名词短语+that+主语+谓语+宾语。

-主语+谓语+宾语+形容词/名词短语。

-主语+谓语+宾语+介词短语。

5.事实描述的语法知识：

-主谓一致：主语和谓语在数上要保持一致。

-时态：使用一般现在时态描述一般事实。

-被动语态：使用一般现在时态的被动语态描述客观事实。

6.事实描述的注意事项：

-避免使用主观性词汇，如：beautiful,ugly,good,bad等。

-注意句子结构，确保表达清晰、准确。

-遵循逻辑顺序，使事实描述更加有条理。

7.事实描述的练习方法：

-阅读课文，找出事实描述的句子。

-分析句子结构，总结事实描述的规律。

-仿写句子，提高实际应用能力。

8.事实描述的应用场景：

-报告、演讲、论文等正式场合。

-日常生活、工作等非正式场合。

-英语学习、交流等场合。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，主动参与课堂活动。在朗读和跟读环节，大多数学生能够准确发音，语调自然。但在描述事实时，部分学生存在语法错误和词汇使用不当的情况。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论环节，学生们能够合作完成事实描述的任务，并能够用英语表达自己的观点。在展示成果时，学生们能够清晰、流畅地介绍自己的小组讨论内容，但部分小组在时间管理和组织结构上存在不足。

3.随堂测试：

随堂测试旨在检验学生对事实描述的理解和应用能力。测试结果显示，大部分学生能够正确运用所学知识描述事实，但仍有少数学生在词汇选择和句子结构上存在困难。

4.学生自评与互评：

学生在课后进行了自评和互评，通过反思自己的学习过程和同伴的表现，发现自己在描述事实时存在的主要问题，如：语法错误、词汇量不足等。同时，学生们也提出了改进措施，如：加强词汇积累、多练习语法等。

5.教师评价与反馈：

针对学生的课堂表现，我将从以下几个方面进行评价与反馈：

（1）课堂参与度：鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的英语口语表达能力。

（2）事实描述能力：引导学生正确运用所学词汇和句型，提高描述事实的准确性。

（3）语法应用：关注学生在描述事实时语法结构的运用，及时纠正错误，提高语法水平。

（4）小组合作：培养学生团队合作精神，提高他们在小组讨论中的组织能力和沟通能力。

（5）课后作业：关注学生的课后练习情况，及时检查并反馈作业中的问题，帮助他们巩固所学知识。

针对学生在描述事实时存在的问题，我将提供以下反馈：

-对于语法错误，我将耐心解释错误原因，并提供正确的语法结构，帮助学生改正。

-对于词汇量不足，我将推荐一些学习资源，如：词汇卡片、英语学习软件等，鼓励学生加强词汇积累。

-对于时间管理和组织结构，我将指导学生如何更有效地进行小组讨论，提高讨论效率。教学反思与改进教学反思是每一位老师成长的重要环节，今天我想结合今天的课，来和大家一起探讨一下教学中的得与失，以及未来可以如何改进。

首先，我觉得今天课堂上的氛围挺不错的，学生们参与度很高，这一点我很欣慰。大家在讨论事实描述的时候，能够积极地表达自己的观点，这对我来说是一个很好的鼓励。但是，我也发现了一些问题。

比如说，在讲解课文的时候，我发现有些学生对一些关键的语法点理解不够深入，比如现在时态和被动语态的运用。在随堂测试中，这部分内容的错误率相对较高。这说明我在讲解这些语法点的时候，可能需要更加细致和深入。

还有，我在评价学生的时候，发现有些学生对自己的评价比较保守，可能是因为他们对自己的期望值不高。而在互评环节，有些学生的评价又过于宽泛，没有具体到点。我认为，我需要在评价学生的时候，给出更加具体和有针对性的反馈，同时也要引导学生如何进行有效的互评。

针对这些问题，我想提出以下几点改进措施：

第一，针对语法教学的不足，我会在接下来的教学中，设计一些更直观、更有趣的语法练习，比如通过图片、视频等多种形式来帮助学生理解和记忆。

第二，对于小组讨论，我会提前准备好讨论指南，明确讨论的目标和步骤，确保每个学生都有参与的机会，同时也能提高讨论的效率。

第三，在评价学生方面，我会尝试使用更加细致的评价工具，比如评价表格，这样可以帮助学生更清楚地了解自己的优点和需要改进的地方。

最后，我会在课后花更多的时间与学生交流，了解他们的学习需求和困难，这样我才能更好地调整我的教学方法，确保每个学生都能在学习过程中获得成长。板书设计①本文重点知识点：

-事实的定义

-描述事实的英语表达方式

-事实描述的常用词汇和短语

-事实描述的句型结构

-事实描述的语法知识

②重点词汇：

-fac