第9课 Python的四则运算说课稿小学信息技术(信息科技)六年级上册青岛版(六三制)_第1页
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文档简介

第9课Python的四则运算说课稿小学信息技术(信息科技)六年级上册青岛版(六三制)科目授课时间节次--年—月—日(星期——)第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目(包括教材及章节名称)第9课Python的四则运算说课稿小学信息技术(信息科技)六年级上册青岛版(六三制)课程基本信息1.课程名称:Python的四则运算

2.教学年级和班级:六年级信息技术(信息科技)班

3.授课时间:2023年X月X日第2节课

4.教学时数:1课时核心素养目标1.培养学生的计算思维,通过Python四则运算的学习,让学生理解算法的基本原理,提高逻辑推理能力。

2.增强学生的信息意识,让学生认识到编程在解决实际问题中的应用价值,激发学生对信息技术的兴趣。

3.提升学生的数字素养,通过编程实践,让学生掌握基本的数学计算方法,提高数据处理能力。

4.培养学生的创新精神,鼓励学生在编程过程中探索新的算法,培养学生的创新思维和问题解决能力。教学难点与重点1.教学重点

①掌握Python中四则运算的基本语法和运算符的使用方法。

②能够运用Python编写简单的四则运算程序,解决实际问题。

③理解并运用Python的数据类型(如整数、浮点数、字符串等)进行四则运算。

2.教学难点

①理解Python中运算符的优先级和结合性,正确进行复合运算。

②在编程实践中,灵活运用变量和表达式,解决涉及四则运算的问题。

③将数学问题转化为编程问题,培养学生的数学建模能力。

④在编程过程中,学会调试和优化程序,提高编程效率和准确性。教学资源准备1.教材:确保每位学生都有本节课所需的《信息技术》教材,特别是包含Python四则运算的章节。

2.辅助材料:准备与教学内容相关的Python编程环境截图、四则运算示例代码视频,以及解释运算符优先级的图表。

3.实验器材:准备计算机教室,确保所有计算机均已安装Python编程环境,并检查网络连接稳定性。

4.教室布置:设置分组讨论区,方便学生进行合作学习;在操作台附近布置实验材料,便于学生进行编程实践。教学过程1.导入(约5分钟)

-激发兴趣:通过提问“在日常生活中,你们遇到过哪些需要计算的问题?”来激发学生的兴趣,引出计算在生活中的重要性。

-回顾旧知:简要回顾学生已知的数学计算方法,如加法、减法、乘法和除法,以及它们在生活中的应用。

2.新课呈现(约20分钟)

-讲解新知:详细讲解Python中的四则运算符,包括加法(+)、减法(-)、乘法(*)和除法(/)的使用方法。

-举例说明:通过展示简单的Python代码示例,如`print(5+3)`,帮助学生理解运算符的基本用法。

-互动探究:让学生在计算机上尝试编写简单的四则运算程序,如计算两个数的和、差、积和商,并观察输出结果。

3.巩固练习(约30分钟)

-学生活动:学生分组,每组编写一个包含四则运算的程序,如计算一个数学问题的解。

-教师指导:教师在学生编写程序时巡回指导,帮助学生解决编程过程中遇到的问题。

-小组展示:每组选择一位代表展示他们的程序,其他学生提出问题或评价。

4.课堂总结(约10分钟)

-回顾本节课的主要内容,强调四则运算在Python编程中的重要性。

-强调编程中的错误处理和调试方法,如使用`try-except`语句来处理可能出现的错误。

5.作业布置(约5分钟)

-布置作业:要求学生回家后编写一个程序,使用Python的四则运算功能来解决一个简单的数学问题,并提交代码。

-提示学生注意代码的可读性和注释的使用,以便他人理解。

在上述教学过程中,教师将采用以下策略:

-采用问题引导法,通过提问来激发学生的思考和兴趣。

-通过多媒体资源展示编程环境和代码示例,帮助学生直观地理解编程概念。

-通过小组合作和展示,培养学生的团队协作能力和表达能力。

-通过作业布置,巩固学生对四则运算和编程技能的掌握。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面:

1.知识掌握:

-学生能够熟练运用Python中的四则运算符进行基本的数学计算。

-学生能够理解并解释Python中运算符的优先级和结合性。

-学生能够将数学问题转化为编程问题,并运用Python解决实际问题。

2.技能提升:

-学生能够编写简单的Python程序,实现四则运算的功能。

-学生能够通过编程实践,提高逻辑思维和问题解决能力。

-学生能够学会使用调试工具,如IDE中的调试器和断点,来优化和修复程序。

3.能力培养:

-学生通过小组合作,培养了团队协作和沟通能力。

-学生在编写程序的过程中,培养了创新精神和批判性思维。

-学生在遇到编程问题时,学会了独立思考和解决问题的能力。

4.信息技术素养:

-学生加深了对信息技术在现代社会中的应用的认识,提高了信息意识。

-学生通过编程实践,提高了对计算机科学基本原理的理解。

-学生能够将编程知识应用于日常生活和学习中,提高了数字素养。

5.学习兴趣和动力:

-学生通过实际操作,对编程产生了浓厚的兴趣,激发了进一步学习的动力。

-学生在解决编程问题的过程中,体验到了成就感和快乐,增强了学习信心。

-学生能够将编程视为一种解决问题的工具,提高了终身学习的意识。

6.实践应用:

-学生能够将所学的四则运算编程知识应用于实际项目中,如制作简单的计算器、数据处理等。

-学生在完成项目的过程中,学会了如何将理论知识与实际应用相结合。

-学生能够通过编程,解决自己在学习和生活中遇到的问题,提高了生活技能。板书设计1.本文重点知识点:

①Python四则运算符:+(加)、-(减)、*(乘)、/(除)

②运算符优先级和结合性

③常用数据类型:整数、浮点数、字符串

④变量和表达式的使用

2.关键词:

①运算符

②优先级

③结合性

④数据类型

⑤变量

⑥表达式

3.重点句子:

①“Python中的四则运算符用于执行基本

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