2024-2025学年新教材高中英语 Unit 3 Sports and Fitness Discovering Useful Structures说课稿 新人教版必修第一册

2024-2025学年新教材高中英语Unit3SportsandFitnessDiscoveringUsefulStructures说课稿新人教版必修第一册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：2024-2025学年新教材高中英语Unit3SportsandFitnessDiscoveringUsefulStructures

2.教学年级和班级：高一年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Unit3SportsandFitness，学生将提升对体育和健身话题的英语表达能力，增强跨文化交流意识，学会从不同角度思考体育活动对个人和社会的影响，同时提高自主学习能力和合作学习能力。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：高一年级的学生在英语学习上已经具备了一定的基础，能够进行基本的英语交流，理解简单的英语文章。在Unit3SportsandFitness之前，他们可能已经接触过一些与体育相关的词汇和表达，如运动项目名称、健身术语等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对体育和健身通常有较高的兴趣，这有助于他们在学习相关英语内容时保持积极的态度。学生的英语学习能力参差不齐，有的学生擅长听说，有的则更擅长读写。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉来学习，而另一些学生则可能更偏好通过实践和互动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习Unit3SportsandFitness时可能遇到的困难包括：对某些专业术语的理解困难，难以将英语表达与实际运动场景相结合，以及缺乏足够的英语词汇来表达复杂的体育概念。此外，由于体育活动的多样性和复杂性，学生可能难以在短时间内掌握所有相关的英语表达。因此，教师需要提供足够的支持和练习机会，帮助学生克服这些挑战。教学资源-软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、音响设备、实物教具（如足球、篮球等体育器材图片）

-课程平台：学校英语教学平台，用于在线作业和资源分享

-信息化资源：网络英语学习网站、在线词典、英语听力资源库

-教学手段：PPT演示文稿、视频片段、角色扮演、小组讨论、游戏活动教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对体育和健身的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们平时喜欢参加哪些体育活动？为什么？”

展示一些关于体育和健身的图片或视频片段，让学生初步感受体育活动的魅力和健身的重要性。

简短介绍Unit3SportsandFitness的基本概念，强调体育和健身对身心健康的益处，为接下来的学习打下基础。

2.体育和健身基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解体育和健身的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解体育和健身的定义，包括其主要目的和益处。

详细介绍体育和健身的组成部分，如运动类型、锻炼方式等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.体育和健身案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解体育和健身的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的体育和健身案例进行分析，如马拉松、健身操等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解体育和健身的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对个人和社会的影响，以及如何应用体育和健身改善生活。

小组讨论：将学生分成若干小组，每组选择一个与体育和健身相关的主题进行深入讨论，如“如何平衡学习和运动”、“体育精神的重要性”等。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组讨论如何制定一个适合个人的健身计划，包括运动类型、频率和强度等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对体育和健身的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括健身计划的制定、实施和效果评估。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调体育和健身的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括体育和健身的基本概念、案例分析、小组讨论等。

强调体育和健身在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用体育和健身。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于体育和健身的个人体验或建议的短文，以巩固学习效果。

7.课堂延伸活动（5分钟）

目标：激发学生对体育和健身的持续兴趣，鼓励实践。

过程：

介绍学校或社区中的体育和健身活动，鼓励学生在课外参与相关活动。

提供一些在线资源和书籍推荐，帮助学生深入了解体育和健身知识。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言能力提升：通过本节课的学习，学生能够掌握与体育和健身相关的词汇和表达，如运动项目名称、健身术语、健康饮食等。学生在日常交流中能够运用这些词汇，提高英语口语表达能力。

2.文化意识增强：学生通过学习Unit3SportsandFitness，了解到不同国家和地区的体育文化，拓宽了国际视野。他们能够认识到体育和健身在全球范围内的普遍性和重要性，增强了对多元文化的理解和尊重。

3.思维品质提高：在案例分析和小组讨论环节，学生需要分析体育和健身案例，提出自己的观点和建议。这有助于培养学生的批判性思维和解决问题的能力，提高他们的逻辑推理和判断能力。

4.学习能力增强：本节课采用多种教学手段，如视频、图片、小组讨论等，激发学生的学习兴趣。学生在参与课堂活动过程中，学会了如何自主学习、合作学习和探究学习，提高了学习效率。

5.健康意识提升：通过学习体育和健身知识，学生认识到健康的重要性，学会如何保持良好的生活习惯。他们能够根据自身情况制定合理的健身计划，提高身体素质。

6.价值观塑造：本节课强调体育和健身对个人和社会的积极影响，有助于学生树立正确的价值观。他们能够认识到体育精神、团队合作和坚持不懈的重要性，为今后的成长奠定基础。

7.实践能力培养：学生在课后作业中撰写关于体育和健身的短文或报告，将所学知识应用于实际。这有助于提高学生的写作能力，同时让他们在实践中检验所学知识。

8.合作能力提升：在小组讨论和课堂展示环节，学生需要与同伴合作完成任务。这有助于培养学生的团队合作精神和沟通能力，提高他们在团队中的协作效果。

9.自我管理能力增强：学生在制定健身计划的过程中，学会了如何自我管理时间和任务。这有助于他们养成良好的时间观念和自律意识，提高自我管理能力。

10.适应能力提高：本节课涉及不同类型的体育和健身活动，学生需要适应不同的学习环境和内容。这有助于提高他们的适应能力，为今后的学习和生活做好准备。教学反思与改进教学反思与改进是教学过程中不可或缺的一环。在Unit3SportsandFitness的教学结束后，我对本节课的教学效果进行了深入反思，以下是我的一些思考和建议。

首先，我认为课堂氛围的营造对于学生的学习效果至关重要。在本节课中，我通过展示体育和健身的图片、视频以及组织小组讨论，试图激发学生的学习兴趣。然而，我发现有些学生参与度不高，可能是由于他们对某些体育项目不感兴趣或者英语表达能力有限。因此，我计划在未来的教学中，尝试更多样化的教学手段，如引入学生熟悉的体育明星或流行运动，以及提供更多的英语学习资源，以提高学生的参与度和积极性。

其次，我在教学过程中发现，部分学生对体育和健身的专业术语理解困难。为了解决这个问题，我打算在课前准备一些相关的词汇卡片，帮助学生提前熟悉这些术语。同时，我会在课堂上适时地进行词汇解释和练习，确保学生能够正确理解和运用这些词汇。

再次，小组讨论环节是本节课的一个重要组成部分。我发现，虽然大多数学生能够积极参与讨论，但有些学生在表达自己的观点时显得不够自信。为了提高学生的表达能力和自信心，我计划在未来的教学中，提供更多的机会让学生进行口头表达练习，如角色扮演、辩论等，同时给予他们及时的反馈和鼓励。

此外，我在课后作业的布置上也有所反思。虽然学生能够完成作业，但作业的质量参差不齐。为了提高作业的质量，我计划在作业布置时提供更具体的指导，如明确作业要求、提供参考素材等。同时，我会对学生的作业进行细致的批改，并针对存在的问题进行个别辅导。

在教学手段方面，我发现多媒体资源的使用对学生学习效果的提升起到了积极作用。然而，我也意识到过度依赖多媒体可能会