四年级上册科学教案 冀教版

四年级上册科学教案冀教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）四年级上册科学教案冀教版课程基本信息1.课程名称：四年级上册科学

2.教学年级和班级：四年级二班

3.授课时间：2022年9月15日星期四上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.科学探究：培养学生提出问题、设计实验、收集和分析数据的能力，提高科学思维和解决问题的能力。

2.科学态度与责任：引导学生树立正确的科学观念，培养对科学的兴趣和好奇心，增强对科学技术的责任感。

3.科学、技术、社会与环境：使学生认识到科学技术对社会和环境的影响，培养环保意识，提升对科技发展的参与和贡献意识。学情分析四年级学生在科学学习方面已具备一定的知识基础，能够理解简单的科学概念，对自然现象有一定的观察和探究兴趣。然而，由于年龄特点，他们的注意力集中时间相对较短，因此在课堂学习过程中可能会出现注意力分散的情况。在知识层面，学生对动植物的生长周期、生态系统的基本原理等有一定了解，但深度和广度有限。在能力方面，学生具备一定的动手操作能力，能够进行简单的实验操作，但在实验设计、数据分析等方面还有待提高。

在素质方面，学生的好奇心和求知欲较强，但自主学习能力和合作学习意识有待加强。部分学生在面对复杂问题时，容易产生畏难情绪，缺乏解决问题的耐心和毅力。此外，学生在课堂上的行为习惯也各不相同，有的学生积极参与讨论，有的则较为内向，需要教师关注个体差异，因材施教。

这些学情特点对课程学习产生以下影响：首先，教师在教学过程中需要注重激发学生的学习兴趣，通过生动有趣的教学方法吸引学生注意力；其次，教师在设计教学活动时应充分考虑学生的认知水平，适当降低难度，逐步提升学生的科学探究能力；最后，教师需关注学生的个体差异，引导他们积极参与课堂互动，培养良好的学习习惯和团队协作精神，为今后的科学学习打下坚实基础。教学资源准备1.教材：确保每位学生都备有《四年级上册科学》教材，以便跟随教学内容进行学习。

2.辅助材料：准备与动植物生长周期相关的图片、图表，以及生态系统的简短视频，以增强学生的直观感受。

3.实验器材：准备种子、土壤、水等实验材料，确保实验的顺利进行。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，营造良好的学习氛围。教学过程一、导入新课

1.教师角色：以提问的方式导入新课。

2.学生角色：积极参与，回答问题。

（1）教师：同学们，你们知道我们周围有哪些生物吗？

（2）学生：植物、动物、微生物等。

（3）教师：那么，这些生物是如何生长和发展的呢？今天我们就来学习《动植物的生长周期》。

二、新课讲授

1.教师角色：讲解动植物生长周期的基本概念和过程。

2.学生角色：认真听讲，做好笔记。

（1）教师：首先，我们来了解一下什么是生长周期。生长周期是指生物从出生到死亡所经历的一系列阶段，包括出生、成长、成熟、衰老和死亡。

（2）教师：接下来，我将分别介绍动植物的生长周期。

（3）教师：以植物为例，其生长周期包括种子发芽、幼苗生长、开花结果、衰老死亡等阶段。

（4）教师：再以动物为例，其生长周期包括胚胎发育、幼年期、成年期、衰老死亡等阶段。

（5）教师：在讲解过程中，我会结合图片和视频，帮助同学们更好地理解。

三、实验探究

1.教师角色：引导学生进行实验，观察动植物生长过程。

2.学生角色：积极参与实验，观察记录实验现象。

（1）教师：同学们，接下来我们进行一个有趣的实验，观察植物的生长过程。

（2）教师：将学生分成小组，每组发放一盆植物和实验记录表。

（3）教师：要求同学们每天观察植物的生长情况，并记录在实验记录表上。

（4）教师：在实验过程中，我会巡视各小组，解答同学们的疑问。

四、小组讨论

1.教师角色：组织学生进行小组讨论，分享实验观察结果。

2.学生角色：积极参与讨论，分享自己的观察和想法。

（1）教师：经过一段时间的观察，同学们都记录了植物的生长情况，现在我们来分享一下吧。

（2）教师：请各小组派代表发言，分享自己的观察结果和心得体会。

（3）教师：鼓励同学们提出问题，共同探讨。

五、巩固练习

1.教师角色：布置课后练习，巩固所学知识。

2.学生角色：认真完成课后练习，巩固所学知识。

（1）教师：为了帮助大家更好地掌握动植物的生长周期，我为大家布置了以下课后练习：

（2）教师：请同学们认真完成练习，下节课我会检查大家的完成情况。

六、课堂小结

1.教师角色：对本节课所学内容进行总结，强调重点。

2.学生角色：认真听讲，回顾所学知识。

（1）教师：今天我们学习了动植物的生长周期，了解了生物从出生到死亡所经历的一系列阶段。

（2）教师：希望大家通过这节课的学习，能够掌握动植物的生长周期，并能够运用所学知识解释生活中的现象。

（3）教师：下节课我们将继续学习生态系统的相关知识，敬请期待。

七、布置作业

1.教师角色：布置课后作业，巩固所学知识。

2.学生角色：认真完成作业，巩固所学知识。

（1）教师：为了巩固今天所学内容，我为大家布置了以下作业：

（2）教师：请同学们认真完成作业，下节课我会检查大家的完成情况。

八、课后反思

1.教师角色：对本节课的教学效果进行反思，总结经验教训。

2.学生角色：对自身的学习情况进行反思，总结经验教训。

（1）教师：通过这节课的教学，我发现同学们对动植物的生长周期有了更深入的了解。

（2）教师：在今后的教学中，我会更加注重激发学生的学习兴趣，提高课堂互动性，使同学们更好地掌握科学知识。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确地描述动植物的生长周期，包括种子发芽、幼苗生长、开花结果、衰老死亡等阶段。

-学生能够区分动植物生长周期的不同阶段，并理解每个阶段的特点和重要性。

-学生能够识别生活中常见的动植物，并描述它们的生命周期。

2.能力提升：

-学生通过实验观察，提高了观察能力和实验操作能力。

-学生在小组讨论中，提升了沟通能力和团队合作能力。

-学生在解决问题的过程中，提高了分析问题和解决问题的能力。

3.态度与价值观：

-学生对生物学产生了更浓厚的兴趣，增强了探索自然现象的欲望。

-学生认识到生物多样性和生态平衡的重要性，培养了环保意识。

-学生在学习过程中，养成了认真观察、耐心记录的良好学习习惯。

4.实践应用：

-学生能够将所学的生长周期知识应用于解释生活中的一些现象，如植物的生长季节变化、动物的季节性行为等。

-学生能够设计简单的实验，观察和记录动植物的生长过程，并将实验结果与其他同学分享。

-学生在家庭生活中，能够关注和照顾植物，了解植物的生长需求，培养生活技能。

5.学习习惯：

-学生在课堂学习中，能够集中注意力，积极参与讨论和活动。

-学生能够独立完成课后作业，并及时复习巩固所学知识。

-学生在遇到困难时，能够主动寻求帮助，不轻易放弃。板书设计①本文重点知识点：

-动植物的生长周期

-生长周期的阶段：种子发芽、幼苗生长、开花结果、衰老死亡

-动物生长周期的阶段：胚胎发育、幼年期、成年期、衰老死亡

②关键词：

-生长周期

-阶段

-胚胎发育

-幼年期

-成年期

-衰老死亡

-种子发芽

-幼苗生长

-开花结果

③重点句子：

-“动植物的生长周期是指生物从出生到死亡所经历的一系列阶段。”

-“植物的生长周期包括种子发芽、幼苗生长、开花结果、衰老死亡等阶段。”

-“动物的生长周期包括胚胎发育、幼年期、成年期、衰老死亡等阶段。”

-“观察和记录动植物的生长过程，有助于我们了解生物的生长规律。”作业布置与反馈作业布置：

1.完成课后练习题，包括选择题、填空题和简答题，以巩固对动植物生长周期的理解。

2.撰写一篇小论文，题目为“我眼中的动植物生长周期”，要求学生结合生活中的实例，阐述动植物生长周期的特点及其对生态系统的影响。

3.设计一个关于动植物生长周期的思维导图，展示不同生物的生长周期及其相互关系。

4.观察并记录家中或学校附近的植物或动物的生长变化，记录至少一周的时间，并分析其生长过程中的变化。

作业反馈：

1.对于课后练习题，教师将及时批改，对于错误的地方，会用红笔标注并给出正确答案。对于选择题和填空题，将重点检查学生是否理解了生长周期的概念和阶段。对于简答题，将评估学生是否能够运用所学知识解释生长周期的现象。

2.对于小论文，教师将关注学生的观点是否明确，论述是否清晰，以及是否能够结合实际生活进行阐述。对于不符合要求的论文，教师将提供修改建议，如加强论证、丰富实例等。

3.对于思维导图，教师将检查学生是否能够准确地列出动植物的生长周期阶段，以及是否能够展示不同生物之间的联系。对于设计不完善的部分，教师将指导学生如何改进，例如增加细节、调整布局等。

4.对于观察记录，教师将检查学生是否能够持续观察并记录生物的生长变化，以及是否能够对观察结果进行分析。对于记录不完整或分