2024年五年级英语下册 Unit 6 Were watching the games Fun Facts说课稿 人教精通版（三起）

2024年五年级英语下册Unit6We’rewatchingthegamesFunFacts说课稿人教精通版（三起）主备人备课成员教学内容本节课是人教精通版五年级英语下册Unit6We’rewatchingthegamesFunFacts。本单元主要围绕观看比赛这一话题展开，内容包括观看足球比赛、篮球比赛等，学习相关的词汇和句型。通过学习，学生能够了解不同运动项目的比赛情况，提高对英语口语表达的能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过参与观看比赛的情景对话，提升语言运用能力，理解不同文化背景下的体育活动，培养跨文化交际意识。同时，通过分析比赛中的规则和策略，锻炼逻辑思维和批判性思维。此外，学生将学会自主学习，提高合作学习的能力，为终身学习打下基础。教学难点与重点1.教学重点

①理解并运用本单元的核心句型，如"Whatareyouwatching?""We’rewatchingthegames."和"Theseareinterestingfactsabout..."

②正确拼读和书写新词汇，如"football","basketball","baseball","volleyball"等，并能将这些词汇融入实际语境中。

③能根据图片或情景，运用所学句型进行简单的描述和表达，如描述观看比赛的场景或分享有趣的事实。

2.教学难点

①学生在运用句型进行描述时，能够准确把握时态和语态的使用，尤其是在描述过去发生的事情时。

②学生能够理解并运用比较级和最高级结构来描述比赛中的不同项目，如"ThisisthemostexcitinggameI’veeverwatched."

③在小组活动中，学生能够有效地与同伴沟通，共同完成任务，并能够在活动中展示团队合作和解决问题的能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，人教精通版五年级英语下册Unit6We’rewatchingthegamesFunFacts。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如不同体育比赛的图片、相关词汇的图表、以及介绍比赛的短视频。

3.教学工具：准备磁带或音频设备，以便播放听力材料，帮助学生练习听力理解。

4.教室布置：设置小组讨论区，提供白板或黑板用于展示教学内容，确保教室环境整洁，便于学生集中注意力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对观看比赛的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢观看体育比赛吗？最喜欢的运动是什么？”

展示一些关于足球、篮球等体育比赛的图片或视频片段，让学生初步感受体育比赛的魅力或特点。

简短介绍体育比赛的基本概念和重要性，例如团队合作、竞技精神等，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解体育比赛的基本概念、组成部分和规则。

过程：

讲解体育比赛的定义，包括其主要组成元素如运动员、裁判、观众等。

详细介绍体育比赛的组成部分或规则，使用图表或示意图帮助学生理解比赛流程。

通过实例或案例，如世界杯足球赛、NBA篮球赛等，让学生更好地理解体育比赛的实际应用或作用。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解体育比赛的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的体育比赛案例进行分析，如奥运会、世界杯等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解体育比赛的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何通过观看比赛培养团队合作和竞技精神。

小组讨论：让学生分组讨论体育比赛的未来发展趋势或如何提高观众体验，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与体育比赛相关的主题进行深入讨论，如“如何提高比赛的观赏性”、“体育比赛对青少年的影响”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对体育比赛的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调体育比赛的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括体育比赛的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调体育比赛在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用体育知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于体育比赛的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们选择自己感兴趣的体育项目进行进一步研究。

7.课堂延伸活动（5分钟）

目标：激发学生对体育的兴趣，鼓励他们参与体育活动。

过程：

展示一些简单的体育活动图片，如跳绳、跑步等，并邀请学生分享他们喜欢的体育活动。

提出问题：“你们认为参与体育活动对我们的生活有什么好处？”

鼓励学生在课余时间参与体育活动，增强体质，培养良好的生活习惯。

8.教学反思（课后）

目标：反思教学过程，改进教学方法。

过程：

教师在课后反思本节课的教学效果，包括学生的学习兴趣、参与度、合作能力等。

根据反思结果，调整教学方法，如增加互动环节、改进作业设计等，以提高教学效果。知识点梳理Unit6We’rewatchingthegamesFunFacts

一、核心句型

1.Whatareyouwatching?

2.We’rewatchingthegames.

3.Theseareinterestingfactsabout...

二、新词汇

1.football(足球)

2.basketball(篮球)

3.baseball(棒球)

4.volleyball(排球)

5.exciting(激动人心的)

6.interesting(有趣的)

7.fact(事实)

8.player(运动员)

9.team(队伍)

10.match(比赛)

三、词汇短语

1.watchagame观看一场比赛

2.winthegame赢得比赛

3.losethegame输掉比赛

4.playwell表现得好

5.playpoorly表现得不好

四、语法知识

1.一般现在时态：用于描述经常性或习惯性的动作，或存在的状态。

2.现在进行时态：用于描述正在进行的动作或活动。

五、文化背景知识

1.介绍不同国家的体育文化和特色，如中国的乒乓球、美国的篮球等。

2.了解不同体育项目的起源和发展历程。

六、听力技能

1.能够理解体育比赛的描述和介绍。

2.能够从听力材料中获取关键信息，如比赛结果、运动员表现等。

七、口语技能

1.能够用英语描述观看体育比赛的经历和感受。

2.能够用英语询问他人对体育比赛的看法。

八、阅读技能

1.能够阅读体育比赛的新闻报道和分析文章。

2.能够理解文章中的细节和主旨。

九、写作技能

1.能够撰写关于体育比赛的观后感或评论。

2.能够用英语介绍自己喜爱的体育项目。

十、学习策略

1.通过观看体育比赛视频或阅读相关材料，提高英语听力水平。

2.积极参与课堂讨论，提高英语口语表达能力。

3.多阅读英语体育文章，扩大词汇量，提高阅读理解能力。板书设计1.核心句型

①Whatareyouwatching?

②We’rewatchingthegames.

③Theseareinterestingfactsabout...

2.新词汇

①football(足球)

②basketball(篮球)

③baseball(棒球)

④volleyball(排球)

⑤exciting(激动人心的)

⑥interesting(有趣的)

⑦fact(事实)

3.词汇短语

①watchagame

②winthegame

③losethegame

④playwell

⑤playpoorly

4.语法知识

①一般现在时态：用于描述经常性或习惯性的动作，或存在的状态。

②现在进行时态：用于描述正在进行的动作或活动。

5.文化背景知识

①中国的乒乓球

②美国的篮球

③不同体育项目的起源和发展历程

6.听力技能

①理解体育比赛的描述和介绍

②获取比赛结果、运动员表现等关键信息

7.口语技能

①描述观看体育比赛的经历和感受

②询问他人对体育比赛的看法

8.阅读技能

①阅读体育比赛的新闻报道和分析文章

②理解文章中的细节和主旨

9.写作技能

①撰写关于体育比赛的观后感或评论

②介绍自己喜爱的体育项目

10.学习策略

①观看体育比赛视频或阅读相关材料，提高英语听力水平

②积极参与课堂讨论，提高英语口语表达能力

③多阅读英语体育文章，扩大词汇量，提高阅读理解能力反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式学习：在课堂上，我尝试通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生在互动中学习，这样不仅提高了他们的参与度，也培养了他们的团队合作能力。

2.跨学科融合：我尝试将体育知识与其他学科知识相结合，比如在讲解足球比赛时，可以引入数学中的概率统计知识，让学生在英语学习的同时，也能学到其他学科的知识。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不均衡：在小组讨论中，我发现部分学生参与度较高，而有些学生则较为沉默。这可能是因为学生的性格差异或是对英语学习的兴趣不同。

2.教学方法单一：虽然我尝试了多种教学方法，但可能还是过于依赖传统的讲授法，导致课堂氛围不够活跃，学生的主动学习意识有待提高。

3.评价方式单一：目前主要依赖课堂表现和作业完成情况来评价学生，缺乏对学生英语实际应用能力的全面评估。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了使每个学生都能参与到课堂活动中来，我计划在分组讨论时，根据学生的性格和兴趣进行分组，并鼓励每个学生在小组中发表自己的观点。

2.丰富教学方法：我打算尝试