第四课 流动的信息-信息交流、共享与安全说课稿初中信息技术大连版2015八年级上册-大连版2015

第四课流动的信息——信息交流、共享与安全说课稿初中信息技术大连版2015八年级上册-大连版2015主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：流动的信息——信息交流、共享与安全

2.教学年级和班级：八年级信息技术课

3.授课时间：2023年10月25日第2节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的信息意识，认识信息在现代社会中的重要性。

2.提升学生的计算思维，学会利用信息技术解决问题。

3.增强学生的信息伦理道德，懂得信息安全与隐私保护。

4.培养学生的合作学习能力，通过团队协作完成信息交流任务。重点难点及解决办法重点：

1.重点理解信息交流的方式和途径，包括即时通讯、社交媒体等。

2.重点掌握信息共享的基本原则，如版权、隐私保护等。

难点：

1.难点在于学生对于信息安全的认识不足，如何正确处理个人信息和安全问题。

2.难点在于学生缺乏团队合作经验，如何在团队中有效沟通和共享信息。

解决办法：

1.通过案例分析，让学生了解不同信息交流方式的优缺点，提高信息意识。

2.结合实际情境，引导学生讨论信息安全问题，增强信息安全意识。

3.设计小组合作项目，让学生在实践中学习如何有效沟通和共享信息，培养团队协作能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都具备大连版2015八年级上册信息技术教材。

2.辅助材料：准备与信息交流、共享与安全相关的图片、图表和视频资料，用于辅助讲解和演示。

3.实验器材：准备电脑设备，确保网络连接稳定，用于实践操作。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供白板或投影仪，以便展示教学内容和小组讨论。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如“了解信息交流的基本方式”。

设计预习问题：围绕“信息交流、共享与安全”课题，设计问题如“如何安全地使用社交媒体？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读相关资料，理解信息交流的基本方式。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习任务，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示社交媒体使用不当的案例视频，引出“信息交流、共享与安全”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解信息共享的原则，如版权、隐私保护等。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨如何在网络上保护个人信息。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点和经验。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解信息共享的原则。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于信息安全的案例分析作业，要求学生分析案例并提出保护措施。

提供拓展资源：推荐相关的网络安全书籍和网站，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂所学。

拓展学习：学生利用推荐的资源进行拓展学习，加深对信息安全的理解。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：通过作业和拓展学习，引导学生反思自己的学习过程和成果。教学资源拓展1.拓展资源：

-信息交流工具的发展历程：介绍从书信、电话到互联网时代的即时通讯工具，如QQ、微信、微博等的发展，以及它们在信息交流中的作用。

-信息共享平台的特点与使用：分析如百度网盘、Dropbox等在线存储和共享平台的特点，以及它们在个人和企业信息共享中的应用。

-信息安全法律法规：介绍我国有关信息安全的法律法规，如《中华人民共和国网络安全法》，以及网络安全事件的法律责任。

-信息伦理道德案例：收集一些典型的信息伦理道德案例，如个人信息泄露、网络诈骗等，引导学生思考如何在信息时代遵守伦理道德规范。

2.拓展建议：

-鼓励学生关注信息安全相关的新闻，了解网络安全事件的发展动态，提高安全意识。

-组织学生参加网络安全知识竞赛或讲座，增加学生对信息安全知识的了解。

-引导学生进行网络安全实践，如设置复杂的密码、定期更新软件、不随意点击不明链接等。

-建议学生阅读信息安全相关的书籍，如《网络安全基础》、《计算机安全》等，加深对信息安全理论的理解。

-引导学生关注网络安全技术在生活中的应用，如手机安全支付、智能家居等，了解信息技术在保障个人信息安全方面的作用。

-鼓励学生参与网络安全志愿者活动，为提高公众网络安全意识贡献力量。

-建议学生关注国内外网络安全领域的最新研究成果，了解网络安全技术的发展趋势。

-组织学生进行网络安全实验，如模拟黑客攻击、密码破解等，提高学生的动手能力和实战经验。

-引导学生关注网络安全教育，学习如何保护个人信息，避免成为网络诈骗的受害者。

-建议学生关注网络安全法律法规的修订和实施情况，了解国家在网络安全方面的政策导向。

-鼓励学生参与网络安全相关的社会实践活动，如网络安全宣传、网络安全培训等，提高自己的社会责任感。板书设计①信息交流方式

-短信、电子邮件

-社交媒体（微博、微信、QQ）

-即时通讯工具（微信、QQ、Skype）

②信息共享原则

-版权保护

-隐私保护

-信息真实性

③信息安全措施

-密码安全

-软件更新

-防病毒软件

-安全意识培养

④信息伦理道德

-尊重他人隐私

-遵守网络礼仪

-避免网络欺诈

-传播正能量教学反思与改进在刚刚结束的“流动的信息——信息交流、共享与安全”这节课中，我深感教学过程既有成功之处，也存在不足之处。以下是我对这节课的教学反思与改进计划。

首先，我觉得课堂氛围的营造非常关键。在导入环节，我通过展示一些网络诈骗的案例视频，成功地激发了学生的兴趣，让他们意识到信息交流、共享与安全的重要性。但是，我也发现有些学生对于这些案例的解读不够深入，可能是因为他们对网络诈骗的实际情况了解不多。因此，我计划在未来的教学中，增加一些与实际生活更贴近的案例，让学生能够更好地理解信息安全的现实意义。

其次，课堂互动的深度和广度需要加强。在小组讨论环节，虽然学生们都积极参与，但讨论的内容往往集中在表面的信息交流方式上，对于信息共享原则和安全措施的理解还不够深入。我意识到，可能是因为我在讲解这些知识点时，没有结合具体的案例和实例，导致学生难以理解和应用。为了改进这一点，我将在未来的教学中，更多地采用案例教学和角色扮演的方式，让学生在模拟的情境中学习如何处理信息安全和共享的问题。

再次，对于信息伦理道德的教育，我感到学生在这一方面的认识还有待提高。在课堂讨论中，有些学生对于隐私保护的界限并不清晰，甚至有些学生认为在网络世界中，个人隐私可以被随意侵犯。为了加强这一方面的教育，我计划引入一些信息伦理道德的讨论，让学生思考在信息时代如何尊重他人隐私，遵守网络礼仪。

此外，我也发现部分学生在课堂上的参与度不高，可能是因为他们对信息技术的兴趣不够浓厚。为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中，增加一些趣味性和互动性强的环节，比如设置小竞赛、游戏等，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

在教学评价方面，我发现传统的课堂提问和作业反馈方式并不能全面地评估学生的学习效果