第5课《大自然的语言》说课稿统编版语文八年级下册

第5课《大自然的语言》说课稿统编版语文八年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第5课《大自然的语言》说课稿统编版语文八年级下册设计意图本课《大自然的语言》旨在引导学生深入理解大自然与人类生活的密切关系，培养学生的观察力和想象力。通过学习，使学生认识到自然界的规律，激发学生热爱大自然、珍惜资源的情感，提高语文素养。核心素养目标1.培养学生的观察力，引导学生细致观察大自然，学会从不同角度捕捉自然现象。

2.增强学生的想象力，鼓励学生在阅读中发挥联想，丰富文本内容。

3.提升学生的语言表达能力，通过仿写、讨论等形式，提高学生的语文素养。

4.培养学生的环保意识，引导学生认识到保护大自然的重要性，树立人与自然和谐共生的理念。教学难点与重点1.教学重点：

-理解文本内容：引导学生深入理解《大自然的语言》中描述的自然现象和规律，如季节变化、气象变化等。

-学习说明文写作方法：通过分析文本，让学生掌握说明文的写作特点，如准确、简洁、条理清晰等。

-仿写练习：指导学生运用所学知识，尝试仿写一段说明文，以巩固对说明文写作技巧的理解。

2.教学难点：

-理解说明文的语言特点：帮助学生区分说明文与记叙文、议论文等文体的语言差异，如说明文的准确性、客观性等。

-提高学生的观察力：引导学生关注生活中的自然现象，提高对自然界的观察和感知能力。

-激发学生的想象力：鼓励学生在理解文本的基础上，发挥想象力，丰富文本内容，如设想未来可能出现的自然现象。

-培养学生的环保意识：通过学习，让学生认识到人类活动对自然环境的影响，培养他们保护环境的责任感。教学资源准备1.教材：确保每位学生都能拿到统编版语文八年级下册《大自然的语言》相关教材。

2.辅助材料：准备与季节变化、气象现象相关的图片、图表和视频，以丰富教学形式。

3.实验器材：准备温度计、湿度计等气象工具，用于演示天气变化的自然现象。

4.教室布置：设置讨论区，布置黑板或电子白板，便于展示教学内容和进行互动讨论。教学过程一、导入新课

1.老师开场白：同学们，大家好！今天我们来学习第5课《大自然的语言》。在日常生活中，我们经常感受到大自然的奇妙和变化，那么，你们知道这些变化背后的秘密吗？

2.学生回答：有的说是因为季节的变化，有的说是因为天气的变化。

3.老师总结：没错，今天我们就来探究大自然的语言，了解季节变化和天气变化的规律。

二、自主学习

1.学生阅读课文，了解课文内容，思考以下问题：

-文章主要描述了哪些自然现象？

-这些自然现象背后有什么规律？

2.学生分组讨论，交流自己的理解。

三、合作探究

1.老师提问：同学们，在自主学习过程中，你们发现了哪些自然现象的规律？

2.学生回答：

-季节变化：春暖花开，夏热多雨，秋高气爽，冬雪皑皑。

-天气变化：晴、雨、阴、雾、风等。

3.老师总结：确实，季节变化和天气变化都有一定的规律。接下来，我们一起来探究这些规律背后的科学原理。

四、展示交流

1.老师提问：同学们，你们知道季节变化和天气变化背后的科学原理吗？

2.学生回答：

-季节变化：地球围绕太阳公转，导致太阳直射点在地球表面移动，从而引起季节变化。

-天气变化：大气中的水汽、温度、压力等因素相互作用，导致天气变化。

3.老师总结：非常好，同学们已经掌握了季节变化和天气变化背后的科学原理。

五、巩固练习

1.老师提问：请同学们根据课文内容，完成以下练习题。

-判断题：季节变化和天气变化都有一定的规律。（）

-简答题：简述季节变化和天气变化背后的科学原理。

2.学生独立完成练习题。

六、课堂小结

1.老师总结：今天我们学习了《大自然的语言》，了解了季节变化和天气变化的规律。希望大家在日常生活中，关注自然现象，感受大自然的奇妙。

2.学生分享自己的学习心得。

七、布置作业

1.老师布置作业：请同学们课后观察周围的自然现象，思考这些现象背后的科学原理。

2.学生认真完成作业。

八、课后反思

1.老师反思：本节课通过引导学生自主学习、合作探究、展示交流等方式，让学生了解了季节变化和天气变化的规律。在今后的教学中，我将继续关注学生的实际需求，提高教学效果。

2.学生反思：通过本节课的学习，我明白了季节变化和天气变化背后的科学原理，也提高了自己的观察力和思考能力。在今后的学习中，我将更加关注大自然，热爱生活。知识点梳理1.**自然现象的观察与描述**

-季节变化的观察：春、夏、秋、冬四个季节的典型自然现象。

-天气变化的观察：晴、雨、阴、雾、风等天气现象的描述。

2.**季节变化的科学原理**

-地球公转：地球围绕太阳公转的周期和轨道。

-地轴倾斜：地球轴线的倾斜角度对季节变化的影响。

-太阳直射点：太阳直射点在地球表面的移动规律。

3.**天气变化的科学原理**

-大气层结构：大气层的组成和各层的特点。

-气压变化：气压与天气变化的关系。

-温湿度变化：温度和湿度对天气的影响。

4.**自然规律的应用**

-农业生产：根据季节变化合理安排农业生产活动。

-日常生活：利用天气变化预测未来天气，合理安排生活。

5.**环境保护与可持续发展**

-人类活动对自然环境的影响：工业、交通、农业等活动对大气、水体、土壤等的影响。

-环境保护的重要性：保护生态环境，实现人与自然和谐共生。

-可持续发展：在满足当代需求的同时，不损害后代满足其需求的能力。

6.**说明文写作特点**

-语言准确：使用准确、科学的语言描述自然现象。

-结构清晰：条理分明，层次清晰，便于读者理解。

-逻辑严密：论述有理有据，论证过程严谨。

7.**阅读与理解**

-理解文本主旨：把握文章的中心思想和主要观点。

-分析文本结构：了解文章的层次和段落之间的关系。

-提取关键信息：从文本中提取关键信息，如时间、地点、人物、事件等。

8.**思维训练**

-观察力训练：通过观察自然现象，提高对周围环境的感知能力。

-想象力训练：在理解文本的基础上，发挥想象力，丰富文本内容。

-分析能力训练：分析自然现象背后的科学原理，提高逻辑思维能力。内容逻辑关系①**季节变化的描述**

①自然现象：春暖花开、夏热多雨、秋高气爽、冬雪皑皑。

②季节变化的原因：地球公转和地轴倾斜导致太阳直射点的移动。

②**天气变化的描述**

①天气现象：晴、雨、阴、雾、风等。

②天气变化的原因：大气中的水汽、温度、压力等因素相互作用。

③**自然规律的应用**

①农业生产：根据季节变化合理安排播种、收割等农事活动。

②日常生活：利用天气变化预测未来天气，合理安排出行、穿衣等。

③**环境保护与可持续发展**

①人类活动对环境的影响：工业排放、交通污染、农业化肥使用等。

②环境保护的重要性：维护生态平衡，保障人类生存和发展。

③可持续发展：实现经济、社会、环境的协调发展。教学反思与改进教学结束后，我进行了认真的反思，以下是我对本次教学的几点思考：

1.**学生参与度**

-在课堂讨论环节，我发现部分学生参与度不高，可能是由于对某些话题不感兴趣或者对课堂氛围不够适应。为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中，引入更多与生活实际相关的话题，激发学生的兴趣，同时，通过小组合作的方式，让学生在互动中学习，增加课堂的趣味性。

2.**教学方法**

-在讲解季节变化和天气变化的科学原理时，我发现部分学生理解起来有些困难。这可能是因为理论知识较为抽象，学生难以直接感知。为了改善这一点，我打算在今后的教学中，结合实际案例和多媒体资源，如视频、图片等，让学生更直观地理解这些原理。

3.**课堂互动**

-在课堂互动环节，我发现有些学生回答问题时不够自信，可能是由于对知识掌握不够牢固。为了提高学生的自信心，我计划在课堂上多给予学生肯定和鼓励，同时，通过设置一些简单的提问，帮助学生巩固知识点。

4.**作业布置**

-在布置作业时，我发现部分学生完成的作业质量不高，可能是由于作业难度与学生的实际水平不符。为了提高作业的有效性，我计划在今后的教学中，根据学生的不同水平，设计分层作业，让每个学生都能在作业中得到提升。

5.**教学评价**

-在教学评价方面，我发现评价方式较为单一，主要依赖于学生的作业和考试成绩。为了更全面地评价学生的学习效果，我计划在今后的教学中，引入更多的评价方式，如课堂表现、小组合作、自我评价等。

针对以上反思，我制定了以下改进措施：

-在课堂教学中，注重激发学生的兴趣