7.24.4家居环境与健康说课稿-北师大版生物八年级下册

7.24.4家居环境与健康说课稿-北师大版生物八年级下册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容本节课内容选自北师大版生物八年级下册“健康的生活方式”单元，具体章节为“7.24.4家居环境与健康”。主要内容包括家居环境的构成、家居环境的健康影响以及如何改善家居环境，使学生了解家居环境对健康的重要性，培养健康的生活习惯。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的生物科学素养，包括：1）提升学生观察、分析家居环境的能力，增强对生物科学现象的敏感度；2）通过实践活动，培养学生运用科学知识解决实际问题的能力；3）强化学生健康意识，引导学生树立正确的健康观念，形成健康的生活方式。三、教学难点与重点1.教学重点

-理解家居环境的构成要素：重点讲解家居环境中的生物因素（如植物、微生物）、非生物因素（如温度、湿度、光照）及其对健康的影响。

-掌握健康家居环境的标准：强调家居环境中空气质量、水质、光照、通风等标准对健康的重要性，并举例说明。

2.教学难点

-分析家居环境对健康的影响：难点在于如何让学生理解不同环境因素对健康的具体作用机制，如如何通过改变家居环境来预防疾病。

-实践应用：难点在于引导学生将理论知识应用于实际生活中，如如何改善家居环境以促进健康，如何选择合适的家居用品等。例如，讲解如何通过增加室内植物来改善空气质量，或者如何通过合理布局家居来提高居住舒适度。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：系统讲解家居环境的基本概念和健康影响，为学生奠定知识基础。

2.讨论法：组织学生围绕家居环境改善策略进行讨论，激发思维，培养合作能力。

3.实验法：通过模拟实验，让学生亲自体验家居环境改善的效果，增强实践操作能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示家居环境图片和案例，直观呈现教学内容。

2.互动软件：使用教学软件进行互动练习，巩固学生对家居环境与健康关系的理解。

3.视频教学：播放相关视频，让学生通过实际案例了解家居环境改善的重要性。五、教学过程一、导入新课

（教师）同学们，大家好！今天我们来学习一个非常重要的主题——家居环境与健康。你们有没有想过，我们每天生活的环境对我们的健康有着怎样的影响呢？接下来，我们就一起探索这个问题。

二、新课导入

1.教师提问：请大家分享一下，你们认为家居环境对健康有哪些影响？

（学生）...

2.教师总结：确实，家居环境对我们的健康有着重要的影响。那么，接下来我们就来详细了解一下家居环境的构成和健康影响。

三、新课讲授

1.家居环境的构成

-教师讲解：家居环境主要由生物因素和非生物因素构成。生物因素包括植物、动物、微生物等，非生物因素包括温度、湿度、光照、空气质量等。

-教师举例：例如，室内植物可以净化空气，提高室内空气质量；适当的湿度可以减少呼吸道疾病的发生。

2.家居环境对健康的影响

-教师讲解：家居环境对健康的影响主要表现在以下几个方面：

a.空气质量：空气质量差会导致呼吸道疾病、心血管疾病等。

b.湿度：过高或过低的湿度都会影响人体健康。

c.光照：光照不足会导致生物钟紊乱，影响睡眠质量。

d.温度：过高或过低的温度都会影响人体舒适度，甚至引发疾病。

3.如何改善家居环境

-教师讲解：为了改善家居环境，我们可以采取以下措施：

a.保持室内空气流通，定期开窗通风。

b.选择合适的室内植物，如吊兰、绿萝等，净化空气。

c.保持室内湿度适宜，使用加湿器或除湿器。

d.合理安排室内光照，避免长时间处于阴暗环境中。

e.注意家居装修材料的选择，避免使用含有有害物质的材料。

四、课堂活动

1.小组讨论

-教师提出问题：如何改善我们学校的教室环境，使其更加有利于我们的学习？

-学生分组讨论，分享各自的想法。

2.实践操作

-教师指导：请同学们利用课余时间，对自己的家居环境进行一次检查，找出需要改进的地方，并尝试进行改善。

五、课堂小结

（教师）同学们，今天我们学习了家居环境与健康的关系，了解了家居环境的构成、健康影响以及改善措施。希望大家能够将这些知识应用到实际生活中，为自己的健康保驾护航。

六、课后作业

1.请同学们回家后，观察并记录自己家居环境中的生物因素和非生物因素。

2.分析这些因素对家庭成员健康的影响，并提出相应的改善建议。

七、板书设计

1.家居环境与健康

-生物因素：植物、动物、微生物

-非生物因素：温度、湿度、光照、空气质量

-健康影响：呼吸道疾病、心血管疾病、生物钟紊乱、睡眠质量、舒适度

-改善措施：通风、植物、湿度、光照、装修材料

八、教学反思

（教师）本节课通过讲解、讨论、实践等多种教学方法，使同学们对家居环境与健康的关系有了更深入的了解。在今后的教学中，我将更加注重理论与实践相结合，提高学生的学习兴趣和主动性。六、知识点梳理1.家居环境的构成

-生物因素：植物、动物、微生物等生物体在室内外的分布和活动。

-非生物因素：室内外环境中的物理、化学和生物因素，如温度、湿度、光照、空气质量、噪音等。

2.家居环境对健康的影响

-空气质量：甲醛、苯、TVOC等有害物质的浓度，以及微生物污染对呼吸系统的影响。

-湿度：过高或过低的湿度对皮肤、呼吸道和关节健康的影响。

-光照：自然光和人工光源对生物钟、情绪和视觉的影响。

-温度：室内温度对舒适度和疾病预防的影响。

-噪音：室内外噪音对睡眠、心理和生理健康的影响。

3.健康家居环境的标准

-空气质量：室内空气质量应达到国家相关标准，无异味、无污染。

-湿度：室内湿度应控制在40%-70%之间，避免过高或过低。

-光照：室内光照充足，避免长时间处于阴暗环境。

-温度：室内温度应保持在18-24℃之间，适宜人体舒适度。

-噪音：室内噪音应控制在45分贝以下，保证良好的休息和工作环境。

4.改善家居环境的措施

-通风换气：保持室内空气流通，降低有害物质浓度。

-植物净化：合理摆放室内植物，吸收有害气体，释放氧气。

-湿度调节：使用加湿器或除湿器，维持室内湿度适宜。

-光照管理：合理设计室内光照，避免过度曝光或阴暗。

-温度控制：使用空调、暖气等设备，保持室内温度适宜。

-噪音控制：采取隔音措施，降低室内外噪音干扰。

5.家居环境与健康的关系

-家居环境是影响人体健康的重要因素之一。

-良好的家居环境有助于预防疾病，提高生活质量。

-不良的家居环境可能导致各种健康问题，如呼吸道疾病、心血管疾病、皮肤病等。

6.家居环境改善的建议

-定期检查和维护家居设备，确保其正常运行。

-选择环保材料，减少有害物质排放。

-适量摆放室内植物，美化环境，净化空气。

-保持室内清洁，减少微生物污染。

-关注家庭成员的健康状况，及时调整家居环境。

7.家居环境教育

-提高家庭成员对家居环境健康的认识。

-培养良好的生活习惯，关注家居环境改善。

-传播家居环境健康知识，提高公众健康意识。七、板书设计①家居环境构成

-生物因素：植物、动物、微生物

-非生物因素：温度、湿度、光照、空气质量、噪音

②家居环境对健康的影响

-空气质量：有害物质浓度、微生物污染

-湿度：过高/过低对皮肤、呼吸道、关节的影响

-光照：自然光/人工光源对生物钟、情绪、视觉的影响

-温度：室内温度对舒适度、疾病预防的影响

-噪音：室内外噪音对睡眠、心理、生理健康的影响

③健康家居环境标准

-空气质量：无异味、无污染

-湿度：40%-70%

-光照：充足、避免过度曝光/阴暗

-温度：18-24℃

-噪音：45分贝以下

④改善家居环境措施

-通风换气

-植物净化

-湿度调节

-光照管理

-温度控制

-噪音控制

⑤家居环境与健康关系

-家居环境是健康的重要因素

-良好家居环境预防疾病，提高生活质量

-不良家居环境导致健康问题

⑥家居环境改善建议

-定期检查维护家居设备

-选择环保材料

-适量摆放室内植物

-保持室内清洁

-关注家庭成员健康状况

-提高家居环境健康认识

-培养良好生活习惯

-传播家居环境健康知识八、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合生活实例，强化实践应用：在讲解家居环境与健康的关系时，我尝试结合学生的实际生活，如他们的家庭环境、学校环境等，通过案例教学，让学生更直观地理解理论知识。

2.引入互动环节，提高学生参与度：在课堂上，我设计了小组讨论和角色扮演等活动，让学生在互动中学习，提高了他们的参与度和积极性。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学深度不足：在讲解家居环境与健康的关系时，我可能过于注重基础知识的传授，而忽视了深入探讨环境因素与健康问题的复杂关系。

2.学生参与度不均衡：在小组讨论和实验活动中，我发现部分学生参与度较高，而有些学生则显得较为被动，这可能是因为学生在课堂上的互动能力不同。

3.评价方式单一：目前我主要依赖学生的课堂表现和作业完成情况来评价他们的学习效果，这种评价方式可能无法全面反映学生的学习成果。

反思改进措施（三）

1.深化教学内容：在今后的教学中，我将更加注重对家居环境与健康关系的深入探讨，通过阅读相关文献、组织专题讲座等方