Unit 1 Every Day Lesson 1 Everyday Life 教学设计 北师大版（2024）英语七年级下册

Unit1EveryDayLesson1EverydayLife教学设计北师大版（2024）英语七年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit1EveryDayLesson1EverydayLife教学设计北师大版（2024）英语七年级下册教学内容分析1.本节课的主要教学内容为北师大版（2024）英语七年级下册Unit1EveryDayLesson1EverydayLife。本节课将围绕日常生活中常见的物品、人物和场景展开，让学生掌握表示日常生活用品、人物及场景的英语词汇和句型。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课所涉及的内容与学生在小学阶段所学的日常生活用品、人物及场景相关词汇有关，通过复习和拓展，帮助学生巩固已有知识，并进一步学习新的词汇和句型。核心素养目标1.培养学生的英语听说能力，通过日常生活中的情境对话，提高学生的口语交际能力。

2.增强学生的文化意识，让学生了解不同文化背景下的日常生活习惯，拓展国际视野。

3.培养学生的思维品质，通过分析、归纳和总结，提高学生的逻辑思维和问题解决能力。

4.提升学生的学习能力，引导学生自主学习，提高学习效率，为终身学习打下基础。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在小学阶段已经学习了基础的英语词汇和简单的日常用语，对日常生活用品、人物及场景有一定的认识。然而，七年级下册的教学内容在词汇量和句型结构上有所提升，学生需要从基础词汇向更高层次的词汇过渡。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生通常对新鲜事物充满好奇心，对英语学习有着一定的兴趣。他们在学习过程中展现出不同的能力，有的学生擅长口语表达，有的学生则更擅长书面表达。学习风格上，有的学生偏好通过听、说来学习，而有的学生则更喜欢阅读和写作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生在面对新词汇和复杂句型时可能会感到困难，尤其是那些基础较薄弱的学生。此外，由于文化差异，学生可能对某些日常生活习惯的理解不够深入，影响了对句型的运用。此外，学生在口语交流时可能会因为紧张而出现发音不准确、语调平淡等问题，需要教师给予适当的指导和鼓励。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有北师大版（2024）英语七年级下册Unit1EveryDayLesson1EverydayLife的教材，包括课本和作业本。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频等多媒体资源，如展示不同国家日常生活场景的图片，以及相关英语视频片段，以丰富课堂内容。

3.教学工具：使用PPT或白板展示教学内容，包括单词卡片、句子模板等，帮助学生记忆和练习。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行角色扮演和小组活动；确保教室环境整洁，为学生的学习提供舒适的环境。教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对日常生活的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢日常生活吗？你们在日常生活中都做些什么？”

展示一些关于日常生活的图片或视频片段，如家庭、学校、购物等场景，让学生初步感受日常生活的多样性。

简短介绍日常生活的重要性，以及本节课将要学习的内容，为接下来的学习打下基础。

二、日常生活基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解日常生活的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解日常生活的定义，包括其主要组成部分，如家庭、学校、工作、休闲等。

详细介绍日常生活的主要活动，使用图表或示意图帮助学生理解日常生活的结构。

三、日常生活案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解日常生活的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的日常生活案例进行分析，如家庭聚餐、学校活动、节日庆祝等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解日常生活的多样性和丰富性。

引导学生思考这些案例对个人成长和社会和谐的影响，以及如何通过日常生活建立良好的人际关系。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与日常生活相关的主题进行深入讨论，如“如何平衡学习和休闲时间”或“家庭生活中的沟通技巧”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对日常生活的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调日常生活的意义和价值。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括日常生活的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调日常生活对于个人成长和社会发展的重要性，鼓励学生珍惜日常生活中的每一个瞬间。

布置课后作业：让学生观察并记录自己一天中的五个日常生活瞬间，思考这些瞬间对自己的意义。

七、课堂延伸活动（5分钟）

目标：激发学生对日常生活持续探索的兴趣。

过程：

提出问题：“你们认为未来日常生活会发生哪些变化？”

引导学生思考科技发展对日常生活的影响，鼓励他们提出自己的预测和想法。

教师总结，并预告下一节课将要探讨的主题，以保持学生的兴趣和期待。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《EverydayEnglish:APracticalGuidetoDailyConversations》

这本书提供了一系列日常生活场景下的实用英语对话，帮助学生提高实际交流能力。

-《CulturalInsightsintoDailyLife》

通过阅读这本书，学生可以了解不同文化背景下的日常生活习惯和礼仪，拓宽国际视野。

-《TheArtofEverydayLife:ACollectionofEssays》

这本收录了多篇关于日常生活哲学的短文，引导学生思考日常生活中的美学和道德问题。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试用英语记录自己一天的日常生活，包括起床、上学、放学、吃饭、娱乐等，并尝试用所学词汇和句型进行描述。

-鼓励学生观看英语教学视频，如TEDTalk关于日常生活的演讲，以增强英语听力和理解能力。

-学生可以参与英语角或在线英语交流社区，与其他学习者进行日常生活的英语交流，提高口语表达能力。

-学生可以寻找并阅读关于不同国家日常生活习惯的英文文章，比较不同文化的异同，提高文化意识。

-学生可以尝试创作自己的日常生活故事，可以是日记形式，也可以是短篇故事，以此来提高书面表达能力。

3.知识点拓展：

-学习更多与日常生活相关的英语词汇，如：cooking,cleaning,shopping,exercising,traveling等。

-掌握描述日常活动的基本句型，如：Whatdoyoudoonweekends?Iusuallygoshoppingandwatchmovies.

-了解不同文化中的日常生活礼仪，如：在餐厅就餐时的礼仪、在公共场所的礼貌行为等。

-学习如何用英语表达对日常生活的看法和感受，如：Ithinkit'simportanttotaketimeforyourselfeveryday.

-研究不同国家的日常生活习惯，如：日本的榻榻米文化、美国的家庭聚会等。教学评价与反馈1.课堂表现：评价学生在课堂上的参与度、积极性、纪律性以及口语表达情况。

-学生在课堂上的积极参与和提问表现良好，能够主动参与到课堂活动中。

-学生的口语表达流利度有所提高，但部分学生在表达时仍存在语法错误和发音问题。

-学生的课堂纪律较好，能够认真听讲，遵守课堂规则。

2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的合作能力、沟通能力以及解决问题的能力。

-学生在小组讨论中能够积极发言，与组员进行有效的沟通，共同解决问题。

-各组在展示讨论成果时，能够清晰、有条理地阐述观点，展示出良好的合作精神。

-部分小组在讨论过程中存在分歧，但最终能够通过协商达成一致意见。

3.随堂测试：评价学生对本节课知识的掌握程度，包括词汇、语法和听力等方面。

-学生对日常生活的英语词汇掌握较好，能够正确拼写和运用。

-学生在语法方面表现一般，部分学生对时态和语态的理解仍有困难。

-学生的听力理解能力有所提高，但仍需加强练习，提高听力准确性。

4.学生自评与互评：鼓励学生进行自我评价和互评，提高学生的自我反思和批判性思维能力。

-学生能够对自己在课堂上的表现进行客观评价，认识到自己的优点和不足。

-学生在互评中能够发现同伴的优点，同时指出对方需要改进的地方。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论和随堂测试，教师给出以下评价与反馈。

-针对课堂表现，教师对积极参与的学生给予表扬，对表现不佳的学生提出改进建议，如加强口语练习和听力训练。

-针对小组讨论，教师鼓励学生在讨论中更加积极地表达自己的观点，提高团队合作能力。

-针对随堂测试，教师对学生在词汇、语法和听力方面的掌握情况进行总结，并对错误进行讲解，帮助学生巩固知识点。

-教师鼓励学生积极参与课堂活动，勇于提问和表达，提高英语学习兴趣和自信心。

-教师建议学生利用课余时间加强自主学习和练习，提高英语水平。典型例题讲解1.例题：请用英语描述你每天上学的过程。

答案：Everymorning,Iwakeupat6:30.Aftereatingbreakfast,Iwalktoschoolwithmyfriends.Weusuallyarriveatschoolaround7:40.Intheclassroom,westartourlessonsat8:00.

2.例题：请用英语表达你周末喜欢做的活动。

答案：Onweekends,Iliketogototheparkwithmyfamily.Weoftenplaybasketballandhaveapicnic.Intheevening,Iwatchmoviesathome.

3.例题：请用英语描述你最喜欢的季节。

答案：Myfavoriteseasonissummer.Inthesummer,theweatherishotandsunny.Ilovetogoswimmingandeaticecream.

4.例题：请用英语说明你如何度过一个假期。

答案：Duringthesummervacation,ItraveledtoBeijing.IvisitedtheGreatWallandtheForbiddenCity.Ialsowentshoppingandtriedlocalfood.

5.例题：请用英语描述你最近的一次旅行经历。

答案：Lastmonth,Iwentonatriptothemountains.Wewenthikingandtooklotsofphotos.Thescenerywasbeautiful,andwehadagreattimetogether.

补充说明：

1.在描述日常活动时，可以使用一般现在时态，表示经常性或习惯性的动作。

例如：Iwakeupat6:30everymorning.(我每天早上6:30起床。)

2.描述喜欢的活动时，可以使用一般现在时态或现在进行时态，表示经常性或正在进行的动作。

例如：Iliketogototheparkwithmyfriends.(我喜欢和朋友们一起去公园。)

3.描述季节时，可以使用一般现在时态，表示对季节的感受或偏好。

例如：Summerismyfavoriteseason.(夏天是我最喜欢的季节。)

4.描述旅行经历时，可以使用过去时态，表示已经完成的动作或经历。

例如：ItraveledtoBeijinglastmonth.(上个月我去北京旅行了。)

5.在描述活动时，可以使用并列句或复合句，使句子更加丰富和完整。

例如：Wewenthikingandtooklotsofphotos.(我们去徒步旅行并拍了好多照片。)内容逻辑关系①本文重点知识点：

-日常生活的英语词汇：如school,home,family,friends,food,clothes,transportation等。

-常用句型：如Whatdoyoudoonweekends?Iusuallygoshoppingandwatchmovies.(你周末通常做什么？我通常去购物和看电影。)

-时态运用：一般现在时用于描述习惯性动作或存在的状态。

②本文重点词汇：

-日常活动