综合探究五 如何开展社会调查-以调查家乡为例教学设计初中历史与社会（人文地理）下册人教版（人文地理）

综合探究五如何开展社会调查——以调查家乡为例教学设计初中历史与社会（人文地理）下册人教版（人文地理）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课旨在通过以“家乡”为主题的社会调查活动，引导学生掌握社会调查的基本方法，提高学生的实践能力和团队协作能力。同时，通过调查家乡的历史文化、自然资源、经济发展等方面，加深学生对家乡的认识，激发学生对家乡的热爱之情。教学内容与初中历史与社会下册人教版《人文地理》课程紧密相关，旨在培养学生的地理思维和社会责任感。核心素养目标1.培养学生的人文素养，增强对家乡历史文化、自然资源的认识，提升文化自信。

2.培养学生的地理实践能力，通过实地调查，学会运用地理知识和方法分析家乡地理现象。

3.培养学生的团队合作精神，在调查活动中学会与他人沟通、协作，共同完成任务。

4.增强学生的社会责任感，关注家乡发展，为家乡建设提出合理建议。重点难点及解决办法重点：社会调查方法的应用与家乡地理现象的分析。

难点：如何引导学生将地理知识与实际调查相结合，以及如何培养学生的团队合作能力。

解决办法：

1.通过案例分析和讨论，帮助学生理解社会调查的基本步骤和方法。

2.组织实地考察，让学生在调查过程中运用所学地理知识，分析家乡的地理现象。

3.设计小组合作任务，引导学生分工合作，共同完成调查报告，培养团队合作精神。

4.提供必要的指导和支持，帮助学生克服调查过程中遇到的困难，提高调查质量。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，先讲解社会调查的基本理论和方法，再引导学生进行小组讨论，加深理解。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟社会调查员，体验调查过程，提高实践能力。

3.引入案例研究，分析家乡的地理现象，培养学生运用地理知识解决实际问题的能力。

4.利用多媒体展示家乡的图片和视频资料，增强学生的直观感受，激发学习兴趣。

5.设置项目导向学习，让学生分组完成家乡社会调查项目，培养团队合作和项目管理的技能。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示家乡风光图片，提出问题：“你们对家乡了解多少？有什么想调查的内容？”

-回顾旧知：引导学生回顾已学过的地理知识，如家乡的地理位置、气候特点等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解社会调查的基本步骤，包括确定调查主题、设计调查问卷、收集数据、分析结果等。

-举例说明：以家乡的历史文化、自然资源、经济发展等方面为例，说明如何进行社会调查。

-互动探究：组织学生分组讨论，针对家乡某一主题进行初步调查设计。

3.实地调查准备（约10分钟）

-学生活动：各小组根据讨论结果，确定调查主题，设计调查问卷。

-教师指导：提供调查问卷设计的指导，如问题类型、答案选项等。

4.实地调查（约30分钟）

-学生活动：分组进行实地调查，收集数据。

-教师指导：现场观察，解答学生在调查过程中遇到的问题。

5.数据分析（约20分钟）

-学生活动：各小组整理调查数据，进行初步分析。

-教师指导：提供数据分析的方法和技巧，如图表制作、统计分析等。

6.调查报告撰写（约30分钟）

-学生活动：各小组根据数据分析结果，撰写调查报告。

-教师指导：指导学生如何撰写调查报告，包括报告结构、内容要求等。

7.交流展示（约20分钟）

-学生活动：各小组展示调查成果，分享调查心得。

-教师指导：鼓励学生提问、评论，促进交流与反思。

8.总结评价（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课的学习内容，强调社会调查的重要性。

-学生评价：引导学生反思自己的调查过程，总结经验教训。

9.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：让学生对家乡的另一主题进行社会调查，撰写调查报告。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《家乡的历史变迁》：介绍家乡的历史沿革、重要事件和人物，帮助学生了解家乡的历史背景。

-《家乡的自然环境》：分析家乡的地理位置、气候特点、自然资源等，加深学生对家乡自然环境的认识。

-《家乡的经济社会发展》：探讨家乡的经济结构、产业发展、基础设施建设等方面，了解家乡的社会发展现状。

-《家乡的文化特色》：介绍家乡的传统文化、民俗风情、地方特色等，培养学生对家乡文化的热爱。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以选取家乡的一个特定领域，如农业、工业、旅游业等，进行深入调研，撰写调研报告。

-鼓励学生通过实地考察、访谈当地居民、查阅资料等方式，收集家乡的历史、文化、经济等方面的信息。

-学生可以组织家乡历史文化的展览或宣传活动，提高家乡文化的社会影响力。

-鼓励学生关注家乡的发展变化，思考如何为家乡的可持续发展贡献力量。

3.组织实践活动：

-开展“家乡故事”征文活动，让学生分享家乡的感人故事，传承家乡文化。

-组织“我为家乡献一策”活动，鼓励学生为家乡的发展提出建设性意见。

-邀请家乡的专家学者或成功人士来校进行讲座，分享他们的经验和故事，激发学生的求知欲和奋斗精神。

4.利用网络资源：

-引导学生利用互联网搜索家乡的相关信息，如家乡的新闻报道、旅游介绍、历史资料等。

-建议学生关注家乡的官方网站或社交媒体账号，了解家乡的最新动态。

5.结合学科知识：

-将社会调查与地理、历史、政治等学科知识相结合，引导学生从多角度分析家乡问题。

-鼓励学生运用所学的统计、图表制作等技能，对调查数据进行整理和分析。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《家乡的历史变迁》一书，通过了解家乡的历史发展，培养学生的历史意识。

-视频资源：《家乡的自然风光》纪录片，通过观看视频，增强学生对家乡自然环境的认识。

-在线地图：使用在线地图服务，如谷歌地图或百度地图，让学生通过电子地图了解家乡的地理位置、地形地貌等。

2.拓展要求：

-学生利用课后时间，自主选择以上拓展内容进行学习。

-鼓励学生记录学习心得，撰写读书笔记或观后感。

-教师可以推荐一些相关的历史文献、地理资料，帮助学生更深入地了解家乡。

3.拓展活动：

-组织学生进行“家乡历史人物”的搜集与介绍，让学生通过研究家乡的历史人物，了解他们的生平事迹和对家乡的贡献。

-设计“家乡地理知识竞赛”，通过竞赛形式，检验学生对家乡地理知识的掌握程度。

-安排学生参观家乡的历史遗迹、文化遗址等，实地感受家乡的历史文化。

4.拓展作业：

-完成一份关于家乡自然资源的调查报告，包括资源的种类、分布、利用情况等。

-设计一份家乡旅游攻略，推荐一些具有特色的旅游景点和旅游路线。

-分析家乡的产业结构，探讨其发展现状和未来趋势。

5.拓展交流：

-鼓励学生在课堂上分享自己的拓展学习成果，促进同学之间的交流与学习。

-教师可以组织学生进行小组讨论，讨论家乡的发展问题，提出自己的见解和建议。

6.拓展评估：

-教师通过学生的拓展作业、课堂分享和讨论表现，评估学生对本节课知识点的掌握程度和拓展能力。

-鼓励学生自我评价，反思自己在拓展学习中的收获和不足。教学反思与总结今天这节课，我们以“如何开展社会调查——以调查家乡为例”为主题，通过一系列的活动，让学生在实践中学习，感受社会调查的意义和价值。下面，我就这节课的教学过程进行一些反思和总结。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了讲授、讨论、角色扮演等多种方式，这有助于激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习。特别是在实地调查的准备阶段，我鼓励学生分组讨论，设计调查问卷，这种互动式的教学方式，让学生在实践中掌握了社会调查的基本方法。

然而，我也发现了一些不足。比如，在讲解社会调查方法时，时间分配上有些紧张，导致一些知识点没有讲透。今后，我需要更加合理地安排教学时间，确保每个知识点都能得到充分讲解。

在教学策略上，我注重培养学生的团队合作精神和实践能力。学生们在实地调查的过程中，能够互相帮助，共同完成任务，这让我感到欣慰。但是，我也注意到，部分学生在团队合作中缺乏主动性，不太愿意承担责任。在今后的教学中，我需要更加注重培养学生的团队协作意识，让他们学会在团队中发挥自己的优势，共同进步。

在课堂管理方面，我努力营造一个积极、和谐的学习氛围。学生们在课堂上表现活跃，积极参与讨论，但有时也会出现一些纪律问题。例如，个别学生在课堂上交头接耳，影响其他同学的学习。针对这个问题，我需要在今后的教学中，更加严格地管理课堂纪律，确保每位学生都能专心听讲。

当然，也存在一些问题。例如，部分学生对家乡的了解不够深入，导致调查内容不够丰富。针对这个问题，我建议在今后的教学中，提前布置预习任务，让学生对家乡的历史、文化、经济等方面有更全面的了解。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.优化教学时间分配，确保每个知识点都能得到充分讲解。

2.加强课堂纪律管理，营造一个良好的学习氛围。

3.鼓励学生积极参与课堂讨论，提高他们的主动性和参与度。

4.增加课外拓展活动，让学生在更广泛的领域学习，提升他们的综合素质。作业布置与反馈作业布置：

1.完成一份关于家乡的社会调查报告，包括以下内容：

-调查背景：简要介绍调查的目的和意义。

-调查方法：说明采用了哪些调查方法，如实地考察、问卷调查、访谈等。

-调查结果：列出调查中发现的主要问题和现象，并附上相关数据和图表。

-分析与建议：对调查结果进行分析，提出针对性的建议和改进措施。

2.撰写一篇关于家乡历史文化的短文，要求：

-主题明确，内容丰富，突出家乡的历史文化特色。

-语言流畅，结构清晰，字数在500字左右。

作业反馈：

1.及时批改作业，确保每位学生的作业都能得到及时的反馈。

2.对作业中的优点给予肯定，鼓励学生继续保持。

3.对存在的问题进行详细指出，如调查方法的不足、数据分析的不准确、建议的可行性等。

4.提供具体的改进建议，帮助学生提高作业质量。

5.针对普遍存在的问题，可以在下一节课上进行集体讲解和指导。

6.鼓励学生互相交流作业，通过同伴间的反馈，共同提高。

7.对于特别优秀的作业，可以展示在班级或学校内，激发学生的学习热情。

8.定期与家长沟通，反馈学生的作业完成情况，共同关注学生的学习进步。板书设计①