第三十四课 青春的脚步悄悄来临（教学设计）-北师大版心理健康五年级下册

第三十四课青春的脚步悄悄来临（教学设计）-北师大版心理健康五年级下册主备人备课成员设计意图本课旨在帮助学生了解青春期的生理和心理变化，引导学生正确对待青春期的到来，培养良好的心理素质。通过学习，使学生认识到青春期的美好，学会调整心态，以积极、健康的态度迎接青春期的到来。核心素养目标1.情感态度价值观：培养学生尊重生命、珍惜青春的意识，形成积极健康的心理态度。

2.思维品质：提高学生观察、分析青春期生理和心理变化的能力，培养批判性思维。

3.社会实践：引导学生学会与他人沟通，建立良好的人际关系，提升社会适应能力。教学难点与重点1.教学重点

①理解青春期的生理和心理变化，认识这些变化是正常的生理现象。

②学会自我调适，面对青春期的烦恼和挑战，保持积极的心态。

2.教学难点

①正确处理青春期生理变化带来的心理压力，如情绪波动、自卑感等。

②学会与同学、家长和老师沟通，寻求支持和帮助，建立良好的人际关系。

③培养健康的生活习惯，如合理饮食、适量运动，以促进身心健康。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师的讲解，介绍青春期的生理和心理变化的基本知识。

2.讨论法：组织学生就青春期遇到的问题进行讨论，分享经验和感受。

3.案例分析法：选取真实的青春期案例，引导学生分析和讨论，提高解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示青春期生理和心理变化的图片、视频，增强直观感受。

2.教学软件应用：使用心理健康教育软件，进行互动式学习，提高学生的参与度。

3.小组合作：通过小组活动，让学生在合作中学习，培养团队协作能力。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过讲述一个关于青春期成长的小故事，引导学生思考青春期的特点和变化。

-回顾旧知：引导学生回顾小学阶段所学的关于成长的知识，为学习新课做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

1.青春期的生理变化：讲解青春期的生理变化，包括身高、体重、声音、性征等方面的变化。

2.青春期的心理变化：分析青春期心理变化的特点，如情绪波动、自卑感、自我意识增强等。

-举例说明：

1.结合学生的年龄特点，举出具体的青春期生理和心理变化的例子，帮助学生更好地理解。

2.分析青春期常见问题，如青春痘、月经等，讲解相应的应对方法。

-互动探究：

1.组织学生进行小组讨论，分享自己在青春期遇到的生理和心理变化，以及应对策略。

2.教师针对学生的分享，给予点评和指导，帮助学生更好地认识自己。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

1.让学生完成课后练习题，巩固所学知识。

2.进行角色扮演，模拟青春期中的冲突和解决问题，提高学生的沟通能力和解决问题的能力。

-教师指导：

1.对学生的练习和角色扮演进行点评，指出优点和不足。

2.针对学生在学习和实践过程中遇到的问题，给予个别指导和帮助。

4.总结与反思（约5分钟）

-总结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调青春期的生理和心理变化是正常的生理现象，引导学生正确对待青春期的到来。

-反思：组织学生反思自己在青春期的成长经历，分享感悟，鼓励学生在成长过程中互相支持和帮助。

5.布置作业（约2分钟）

-教师布置课后作业，包括阅读相关资料、记录自己的青春期成长日记等，以巩固所学知识。

6.教学延伸（约5分钟）

-邀请心理健康专家为学生做专题讲座，提供更多关于青春期心理健康的知识。

-组织学生参观青少年活动中心，开展丰富多彩的课外活动，让学生在实践中学到更多知识。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.生理知识掌握：

-学生能够正确理解青春期的生理变化，包括身高、体重、声音、性征等方面的变化。

-学生能够识别并描述青春期的常见生理现象，如青春痘、月经等，并了解其成因和应对方法。

2.心理知识理解：

-学生能够认识到青春期心理变化的特点，如情绪波动、自卑感、自我意识增强等。

-学生能够理解青春期心理压力的来源，并学会识别自己的情绪变化。

3.自我调适能力提升：

-学生能够通过学习，掌握一些自我调适的方法，如情绪管理、压力释放等。

-学生能够学会在面对青春期挑战时，采取积极的心态和应对策略。

4.人际交往能力增强：

-学生能够认识到青春期人际交往的重要性，并学会与同学、家长和老师进行有效沟通。

-学生能够通过小组讨论和角色扮演等活动，提高自己的沟通能力和解决问题的能力。

5.健康生活习惯培养：

-学生能够认识到健康生活习惯对青春期身心健康的重要性。

-学生能够通过学习，掌握一些健康的生活习惯，如合理饮食、适量运动、保证充足睡眠等。

6.正确价值观树立：

-学生能够认识到青春期的美好，珍惜青春时光，形成积极向上的生活态度。

-学生能够树立正确的自我价值观，尊重他人，培养良好的道德品质。

7.应对青春期问题的能力：

-学生能够学会识别和处理青春期可能遇到的问题，如情感困扰、学业压力等。

-学生能够通过学习，掌握一些心理调适技巧，提高自己的心理承受能力。

8.家庭和社会适应能力：

-学生能够更好地适应家庭和社会环境，学会与他人和谐相处。

-学生能够通过学习，提高自己的社会适应能力，为未来的成长打下坚实基础。板书设计1.青春期生理变化

①身体发育：身高增长、体重增加、声音变低、性征发育。

②生理现象：青春痘、月经、体味等。

2.青春期心理变化

①情绪波动：易怒、焦虑、兴奋等。

②自我意识增强：对自我形象、人际关系等更加关注。

③自卑感：对自身生理和心理变化产生负面情绪。

3.青春期调适方法

①情绪管理：学会识别和调节自己的情绪。

②压力释放：通过运动、音乐等方式缓解压力。

③沟通技巧：学会与家人、朋友沟通，寻求支持和帮助。

4.健康生活习惯

①合理饮食：均衡营养，避免暴饮暴食。

②适量运动：增强体质，提高免疫力。

③充足睡眠：保证身体和大脑休息，提高学习效率。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生参与度：观察学生在课堂上的发言次数、提问频率和参与讨论的积极性。

-注意力集中：评估学生在课堂上的注意力集中程度，如眼神交流、笔记记录等。

-学习态度：观察学生对青春期知识的兴趣和态度，是否表现出好奇心和求知欲。

2.小组讨论成果展示：

-小组合作效果：评价学生在小组讨论中的合作能力，如分工明确、沟通顺畅等。

-案例分析：评估学生对案例的分析能力，是否能准确识别问题并提出合理的解决方案。

-汇报展示：评价学生汇报时的表达能力和逻辑性，是否能够清晰、准确地传达小组讨论成果。

3.随堂测试：

-生理知识掌握：通过随堂测试评估学生对青春期生理变化知识的掌握程度。

-心理知识理解：测试学生对青春期心理变化的理解，包括情绪管理、压力应对等方面。

-应用能力：评估学生将所学知识应用于实际情境中的能力，如解决实际问题、提出建议等。

4.课后作业反馈：

-完成情况：检查学生课后作业的完成情况，包括作业质量、完成速度等。

-反思与感悟：通过学生的课后作业，了解他们对青春期知识的理解和感悟。

-改进措施：根据学生的作业反馈，提出针对性的改进措施，帮助学生更好地学习。

5.教师评价与反馈：

-针对个体差异：针对不同学生的学习特点和需求，给予个性化的评价和反馈。

-鼓励与支持：对学生取得的进步给予肯定和鼓励，增强学生的自信心。

-指导与帮助：针对学生在学习过程中遇到的问题，提供具体的指导和帮助，帮助学生克服困难。

-情感关怀：关注学生的心理健康，给予情感上的关怀和支持，营造良好的学习氛围。

-家校沟通：与家长保持沟通，共同关注学生的成长，形成教育合力。教学反思九、教学反思

今天这节课，我想和大家一起回顾一下“青春的脚步悄悄来临”这一章节的教学过程。首先，我觉得在导入环节，通过小故事的方式，学生们对青春期的话题产生了浓厚的兴趣，这让我感到很高兴。他们能够积极参与讨论，分享自己或身边人的青春期经历，这对我了解学生的实际情况很有帮助。

在讲解新知的时候，我发现学生们对于青春期的生理变化理解得比较快，但是在心理变化方面，有些学生还是显得有些困惑。我意识到，在今后的教学中，我需要更加细致地讲解心理变化，比如情绪管理、自我认同等，让学生们能够更好地理解自己，也更好地理解他人。

在小组讨论环节，我看到了学生们积极参与讨论的热情，他们能够从不同的角度分析问题，提出自己的观点。但是，我也发现有些学生不太敢于表达自己的看法，这可能是因为他们对自己的观点不够自信，或者担心被他人嘲笑。因此，在未来的教学中，我会更加注重培养学生的表达能力和自信心。

在随堂测试环节，我发现学生们对于生理变化的知识掌握得比较好，但是对于心理变化的应对策略，有些学生还是不太清楚。这说明我在教学过程中需要更加注重心理调适方法的讲解和练习。我会尝试通过更多的案例分析和角色扮演，让学生们在实践中学会如何应对青春期的心理挑战。

在课堂表现方面，我注意到有些学生虽然