（水滴系列）七年级生物下册 3.7.1 人类对生物圈的影响说课稿 （新版）济南版

（水滴系列）七年级生物下册3.7.1人类对生物圈的影响说课稿（新版）济南版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课属于七年级生物下册的3.7.1章节，主要内容包括人类对生物圈的影响，具体涉及人口增长、资源利用、环境污染等方面。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生已学的“生物圈的概念”、“生物多样性”等内容相联系。通过学习人类活动对生物圈的影响，使学生认识到保护生物圈的重要性，培养学生的环保意识。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的生命观念、科学思维、探究实践和责任担当等核心素养。通过分析人类活动对生物圈的影响，学生能够形成对生命系统的整体认识，发展辩证思维，学会从实际情境中提出问题、设计实验、收集证据、得出结论，并意识到作为地球公民应承担的环保责任。三、重点难点及解决办法重点：

1.人类活动对生物圈的影响：理解人口增长、资源利用和环境污染等对生物圈的具体影响。

2.生态平衡的维护：掌握生态平衡的概念及其重要性。

难点：

1.理解复杂的人类活动对生物圈的综合影响。

2.将生态平衡的理论知识应用于实际问题的分析。

解决办法：

1.通过案例分析，引导学生逐步理解人类活动与生物圈之间的关系。

2.运用多媒体展示和实地考察，增强学生对生态平衡直观感受。

3.组织小组讨论，让学生在互动中探讨解决生态问题的策略。

4.设计实践作业，鼓励学生将所学知识应用于实际问题的分析和解决中。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有七年级生物下册3.7.1章节的教材。

2.辅助材料：准备与人类活动对生物圈影响相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以增强直观教学效果。

3.实验器材：准备用于模拟生态系统变化的教具，如植物、土壤、水等，确保实验安全。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，营造互动学习的氛围。五、教学过程设计（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示一张地球生物多样性丰富的图片，提问学生：“你们认为地球上的生物是如何保持平衡的呢？”

2.提出问题：引导学生思考人类活动对生物圈的影响，提出问题：“你们认为人类的活动会对生物圈造成哪些影响呢？”

3.学生回答：邀请几名学生分享他们的观点，教师总结并引出本节课的主题。

（二）讲授新课（20分钟）

1.人口增长对生物圈的影响：讲解人口增长带来的资源消耗、土地退化等问题，用时5分钟。

2.资源利用对生物圈的影响：分析人类对水、空气、土地等资源的利用方式及其对生物圈的影响，用时5分钟。

3.环境污染对生物圈的影响：讲解工业、农业、生活污染对生物圈的影响，用时5分钟。

4.生态平衡的维护：介绍生态平衡的概念及其重要性，用时5分钟。

（三）巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论如何减少人类活动对生物圈的影响，用时5分钟。

2.学生分享：每组选代表分享讨论成果，教师点评并总结，用时5分钟。

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问学生：根据所学知识，列举出三种人类活动对生物圈的影响。

2.学生回答：邀请几名学生回答问题，教师点评并总结。

（五）师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：如果地球上只剩下一种生物，会是什么情况？

2.学生回答：邀请几名学生回答问题，教师点评并总结。

3.教师引导学生思考：我们应该如何保护生物圈？

（六）核心素养拓展（5分钟）

1.介绍生物多样性保护的相关政策和法规，让学生了解我国在生物多样性保护方面的努力。

2.鼓励学生从自身做起，关注环保，为保护生物圈贡献自己的力量。

（七）总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课的重点内容，强调人类活动对生物圈的影响。

2.布置作业：要求学生回家后思考如何从自身做起，保护生物圈。

整个教学过程共计45分钟，教学流程符合实际学情，紧扣重难点，通过师生互动和核心素养拓展，培养学生保护生物圈的责任意识。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够理解并掌握以下知识点：

-人口增长对生物圈的影响，包括资源消耗、土地退化等。

-资源利用对生物圈的影响，如水、空气、土地等资源的利用方式及其后果。

-环境污染对生物圈的影响，包括工业、农业、生活污染的来源和后果。

-生态平衡的概念及其重要性，理解生态平衡在生物圈中的作用。

2.思维能力：学生在学习过程中，通过分析案例、讨论问题等方式，提高了以下思维能力：

-辩证思维能力：能够从不同角度分析人类活动对生物圈的影响。

-问题解决能力：学会从实际情境中提出问题、设计实验、收集证据、得出结论。

-创新思维能力：在讨论如何减少人类活动对生物圈的影响时，能够提出具有创新性的解决方案。

3.实践能力：通过实验和实地考察等活动，学生能够提高以下实践能力：

-实验操作能力：掌握模拟生态系统变化的实验操作方法。

-观察分析能力：能够观察实验现象，分析实验结果，得出结论。

-应用能力：将所学知识应用于实际问题的分析和解决中。

4.环保意识：本节课的学习有助于培养学生的环保意识，包括：

-环保责任感：认识到保护生物圈是每个地球公民的责任。

-低碳生活理念：学会从自身做起，践行低碳生活方式。

-可持续发展观念：理解可持续发展的重要性，关注未来地球的生态环境。

5.团队合作能力：在小组讨论和合作中，学生能够提高以下能力：

-沟通表达能力：学会与他人交流观点，表达自己的看法。

-协作能力：学会与他人合作，共同完成任务。

-领导能力：在小组中承担领导角色，组织协调团队成员。七、内容逻辑关系①人口增长对生物圈的影响

-重点知识点：人口增长与资源消耗、土地退化之间的关系。

-关键词：人口、增长、资源、消耗、土地、退化。

-重点句子：随着人口的增长，对自然资源的需求不断增加，导致资源过度消耗和土地退化。

②资源利用对生物圈的影响

-重点知识点：水、空气、土地等资源的利用方式及其对生物圈的影响。

-关键词：资源、利用、水、空气、土地、影响。

-重点句子：不合理的资源利用方式会导致环境污染和生态破坏，影响生物圈的稳定性。

③环境污染对生物圈的影响

-重点知识点：工业、农业、生活污染的来源和后果。

-关键词：污染、工业、农业、生活、来源、后果。

-重点句子：污染物质排放到环境中，会破坏生态系统的平衡，对生物多样性和人类健康造成威胁。

④生态平衡的维护

-重点知识点：生态平衡的概念及其重要性。

-关键词：生态平衡、概念、重要性。

-重点句子：生态平衡是生物圈健康运行的基础，维护生态平衡对生物多样性和人类福祉至关重要。八、教学反思与总结这节课下来，我觉得收获颇丰，但也发现了一些需要改进的地方。

首先，我觉得导入环节做得还不错。通过展示地球生物多样性的图片，学生们很快就进入了课堂氛围，对人类活动对生物圈的影响产生了浓厚的兴趣。提问环节也起到了很好的引导作用，让学生们开始思考并表达自己的看法。

在讲授新课的过程中，我发现了一些问题。比如，在讲解人口增长对生物圈的影响时，有些学生对于资源消耗和土地退化的概念理解不够深入。为了解决这个问题，我采用了案例分析的方法，通过具体的例子让学生更直观地理解这些概念。同时，我也注意到在讲解生态平衡的维护时，学生们的参与度有所下降。为了提高他们的兴趣，我引入了一些环保政策和法规，让学生了解到我国在生物多样性保护方面的努力。

在巩固练习环节，我让学生们分组讨论如何减少人类活动对生物圈的影响。这个环节的效果很好，学生们在讨论中积极发言，提出了很多有创意的解决方案。这让我意识到，通过小组讨论的方式，可以更好地激发学生的思考和创新能力。

课堂提问环节，我尽量让每个学生都有机会回答问题，这样可以让他们更加积极地参与到课堂中来。我发现，学生们对于生态平衡的重要性有了更深刻的认识，这让我感到欣慰。

当然，在教学过程中也暴露出了一些不足。比如，