九年级语文下册 第三单元 10《唐雎不辱使命》同步说课稿 新人教版

九年级语文下册第三单元10《唐雎不辱使命》同步说课稿新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）九年级语文下册第三单元10《唐雎不辱使命》同步说课稿新人教版设计意图本节课《唐雎不辱使命》旨在通过分析唐雎的言行举止，引导学生学习忠诚、勇敢、智慧的品质，培养学生的爱国主义情怀。结合新课标要求，本节课将注重培养学生阅读理解能力、鉴赏评价能力和写作表达能力，通过合作探究、讨论交流等教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中感受古文的魅力，提高语文素养。核心素养目标1.培养学生对中国古典文学作品的鉴赏能力，理解文言文的表达特点。

2.培养学生的语言文字运用能力，通过学习唐雎的言辞，提升学生的表达技巧。

3.培养学生的文化理解与传承意识，认识到忠诚、勇敢、智慧等传统美德的价值。

4.增强学生的审美情趣，通过分析唐雎的形象，感受人物性格魅力，提升审美鉴赏能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在九年级之前已经学习了大量的文言文，对文言文的基本语法、词汇和句式结构有一定的了解。他们已经接触过《论语》、《孟子》等经典著作，对古代文学有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

九年级学生对文言文的学习兴趣较高，因为他们已经具备了一定的古文阅读基础，能够感受到古文的魅力。他们的学习能力较强，能够通过自主学习、合作探究等方式进行学习。学习风格上，部分学生偏好独立思考，而另一部分学生则更倾向于团队合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习《唐雎不辱使命》时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对文言文词汇和句式的理解不够深入，导致阅读理解困难；二是对于古代人物形象和故事情节的把握不够准确，影响对文章主题的把握；三是缺乏对古代文化背景的了解，难以理解文章的深层含义。此外，学生在分析人物性格和表达技巧时，可能会遇到思维定势和表达不够准确的问题。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《唐雎不辱使命》的教材，包括课文、注释和课后练习。

2.辅助材料：准备与唐雎相关的历史图片、唐雎雕像图片、战国时期地图等，以及与课文内容相关的视频资料，如纪录片片段。

3.教学工具：准备黑板或投影仪，用于展示课文内容、分析图表和讨论要点。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供讨论用的笔记本和笔，以及投影仪屏幕，营造良好的学习氛围。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师简要介绍《唐雎不辱使命》的背景，引导学生了解战国时期的历史背景和人物关系。

-展示唐雎雕像图片，引发学生对唐雎形象的好奇和兴趣。

-提问：你们对唐雎这个人物有什么了解？他为何能够不辱使命？

2.讲授新知（20分钟）

-教师引导学生阅读课文，注意文言文的断句和翻译。

-分析唐雎的形象特点，如忠诚、勇敢、智慧等，引导学生体会人物的内心世界。

-讨论唐雎在故事中的言行举止，分析其背后的原因和目的。

-通过对比分析，让学生理解唐雎与其他人物的关系，如与秦王的对话、与魏王的互动等。

-引导学生思考唐雎不辱使命的意义，探讨忠诚、勇敢、智慧在现代社会中的价值。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：将学生分成小组，每组选择一个与唐雎相关的问题进行讨论，如“唐雎为何选择与秦王对抗？”、“唐雎的行为对魏国有什么影响？”等。

-小组代表分享讨论成果，教师点评并总结。

-完成课后练习题，巩固所学知识。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调唐雎的形象特点和忠诚、勇敢、智慧的品质。

-提问：通过学习《唐雎不辱使命》，你们有什么收获？

-鼓励学生在日常生活中践行忠诚、勇敢、智慧的品质。

5.作业布置（5分钟）

-课后阅读《战国策》中其他相关故事，了解战国时期的历史风貌。

-撰写一篇关于唐雎不辱使命的读后感，结合自身实际，谈谈对忠诚、勇敢、智慧的认识。

-准备下一节课的讨论话题，如“在现实生活中，如何践行忠诚、勇敢、智慧的品质？”学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.文言文阅读能力提升：

学生通过学习《唐雎不辱使命》这篇文言文，能够更好地掌握文言文的阅读技巧，如断句、翻译、理解文言文中的实词、虚词等。在学习过程中，学生能够运用所学的文言文知识，准确理解文意，提高了文言文阅读的整体水平。

2.文化素养和审美情趣增强：

学生在阅读《唐雎不辱使命》的过程中，不仅了解了战国时期的历史背景，还感受到了古代文学的魅力。通过学习唐雎这一人物形象，学生对中国传统文化中的忠诚、勇敢、智慧等美德有了更深刻的认识，从而提升了自身的文化素养和审美情趣。

3.思辨能力和表达能力提高：

在课堂讨论和写作实践中，学生需要运用逻辑思维和分析能力来探讨唐雎不辱使命的原因和意义。这有助于培养学生的思辨能力。同时，通过撰写读后感等作业，学生能够提高自己的书面表达能力，学会如何将自己的观点清晰、有逻辑地表达出来。

4.价值观和人生观的形成：

通过学习唐雎这一典型人物，学生能够认识到忠诚、勇敢、智慧等品质在人生中的重要性。这将有助于学生树立正确的价值观和人生观，为他们的成长奠定良好的道德基础。

5.团队合作和沟通能力提升：

在分组讨论环节，学生需要与同伴合作，共同探讨问题。这有助于培养学生的团队合作精神和沟通能力。通过相互交流、倾听和尊重他人的意见，学生能够学会如何与他人协作，提高自己的团队协作能力。

6.课堂参与度和学习积极性提高：

在课堂教学中，教师通过提问、讨论、角色扮演等多种形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的课堂参与度。学生在积极参与课堂活动的过程中，能够感受到学习的乐趣，从而提高学习积极性。

7.情感共鸣和道德感悟：

学生在学习《唐雎不辱使命》的过程中，能够与唐雎产生情感共鸣，感受到他忠诚、勇敢、智慧的品质所散发出的道德光辉。这种情感共鸣有助于学生形成道德感悟，从而在日常生活中践行这些美德。板书设计①文章标题：《唐雎不辱使命》

②唐雎形象分析：

①忠诚

②勇敢

③智慧

③故事情节概述：

①唐雎与秦王的对话

②唐雎与魏王的互动

③唐雎的胜利

④关键词汇：

①不辱使命

②