整本书阅读《西游记》想象艺术主题交流课 教学设计- 统编版（2024）语文七年级上册

整本书阅读《西游记》想象艺术主题交流课教学设计-统编版（2024）语文七年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本课设计旨在通过整本书阅读《西游记》中的想象艺术主题，激发学生阅读兴趣，提升阅读能力。课程围绕孙悟空、猪八戒、沙僧等形象展开，引导学生深入探讨人物形象背后的想象艺术。结合统编版（2024）语文七年级上册《西游记》课文，引导学生将想象艺术与现实生活相联系，提高语文素养。核心素养目标分析学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已经具备一定的阅读理解能力，对神话故事有一定的了解。在之前的学习中，学生对人物形象、情节发展等有一定的认识，能够识别和描述《西游记》中的典型人物和故事情节。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对《西游记》这样的经典文学作品表现出浓厚的兴趣，喜欢通过故事了解人物性格和文化内涵。学生具备较强的想象力和创造力，能够从不同角度分析人物和情节。学习风格上，部分学生偏好独立思考，而另一部分学生则更倾向于小组合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生在理解复杂人物关系和深刻寓意时可能会感到困难。此外，对于想象艺术的深入探讨可能超出部分学生的认知范围，他们在创作和表达个人见解时可能会遇到障碍。此外，学生在阅读过程中可能会受到现代流行文化的干扰，对经典文学作品的理解和欣赏能力有待提高。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：教师引导学生梳理《西游记》中的人物形象和故事情节，帮助学生建立整体认识。

2.讨论法：组织学生分组讨论，针对人物性格和想象艺术进行深入分析，培养批判性思维。

3.创作法：鼓励学生发挥想象力，创作与《西游记》相关的绘画、写作等艺术作品，提升创意表达能力。

教学手段：

1.多媒体展示：《西游记》相关图片、视频等，增强学生的视觉体验。

2.教学软件：使用互动式教学软件，提高学生参与度和学习效率。

3.现场教学：组织学生参观博物馆或文化遗址，直观感受《西游记》的文化背景。教学流程1.导入新课

详细内容：

-开场白：教师以《西游记》的经典台词或故事片段引入，激发学生的兴趣。

-播放《西游记》经典片段：展示孙悟空、猪八戒等人物形象，引发学生对人物性格的好奇。

-提问：引导学生回顾已知的《西游记》故事，激发学生对整本书阅读的兴趣。

2.新课讲授

详细内容：

-人物形象分析（用时10分钟）：

-讲解孙悟空的形象特点，如神通广大、机智勇敢等。

-分析猪八戒和沙僧的形象，探讨他们各自的性格特点和对团队的作用。

-引导学生思考人物性格的形成与想象艺术的关系。

-情节发展探讨（用时10分钟）：

-分析《西游记》中的主要情节，如三打白骨精、大闹天宫等。

-讨论情节对人物性格塑造和主题表达的作用。

-引导学生思考情节与想象艺术的关系。

-想象艺术探讨（用时15分钟）：

-介绍想象艺术的定义和特点。

-分析《西游记》中的想象艺术表现，如神魔世界的描绘、人物形象的夸张等。

-引导学生探讨想象艺术在文学作品中的价值。

3.实践活动

详细内容：

-角色扮演（用时10分钟）：

-学生分组，选择《西游记》中的角色进行扮演，通过表演加深对人物性格的理解。

-绘画创作（用时10分钟）：

-学生根据对《西游记》中人物或情节的理解，进行绘画创作，展现想象艺术。

-故事续写（用时15分钟）：

-学生以《西游记》中的故事为基础，发挥想象力进行续写，展示自己的创作才能。

4.学生小组讨论

写3方面内容举例回答XXX：

-人物性格分析：

-学生讨论孙悟空在不同情节中的表现，分析其性格的复杂性。

-学生举例说明猪八戒的憨厚与忠诚，沙僧的稳重与可靠。

-想象艺术的应用：

-学生讨论《西游记》中神魔世界的想象艺术，如妖魔鬼怪的设定。

-学生举例说明人物形象的夸张手法，如孙悟空的七十二变。

-故事主题表达：

-学生讨论《西游记》中体现的主题，如修行、忠诚、团结等。

-学生举例说明情节如何体现主题，如唐僧师徒克服困难，最终取得真经。

5.总结回顾

内容：

-教师引导学生回顾本节课的学习内容，强调《西游记》中人物形象、情节发展和想象艺术的重要性。

-学生分享自己的学习心得和创作成果，教师给予点评和鼓励。

-提出课后阅读任务，鼓励学生继续深入阅读《西游记》，探索更多想象艺术的表现形式。

用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.阅读理解能力提升：

2.想象力和创造力培养：

学生在参与角色扮演、绘画创作和故事续写等实践活动时，充分发挥了自己的想象力。通过这些活动，学生能够创造性地表达对《西游记》的理解，培养了他们的创造力和艺术表达能力。

3.语文素养增强：

4.思维能力和批判性思维发展：

在小组讨论环节，学生需要提出自己的观点并进行分析，这有助于培养他们的思维能力和批判性思维。学生学会了如何从不同的角度看待问题，如何辩证地分析人物和情节，这对他们的逻辑思维和批判性思维能力是一个很好的锻炼。

5.团队合作与沟通能力提高：

实践活动和小组讨论要求学生进行团队合作，这有助于提高他们的团队合作能力和沟通能力。学生在讨论中学会了倾听他人意见、尊重他人观点，并在团队中发挥自己的作用。

6.文化素养和审美能力提升：

7.价值观和人生观的影响：

《西游记》中蕴含的忠诚、勇敢、团结、坚持等价值观对学生产生了积极的影响。学生在阅读过程中学会了面对困难不退缩，勇于挑战自我，这对他们的价值观和人生观的形成具有重要作用。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂中，我尝试采用互动式教学方法，鼓励学生积极参与讨论和活动。例如，通过角色扮演和故事续写，学生不仅能够更好地理解人物性格和情节发展，还能提高他们的语言表达能力和创造力。

2.跨学科融合：我计划在未来的教学中尝试将《西游记》中的想象艺术与其他学科如美术、音乐等相结合，让学生从多角度体验和感受文学作品，拓宽他们的知识视野。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生阅读兴趣的持久性：尽管学生在课堂上的参与度较高，但我注意到部分学生在课后阅读《西游记》时兴趣有所下降。这可能是因为缺乏持续的阅读激励和指导。

2.教学评价方式的单一性：目前的教学评价主要依赖于课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生阅读理解和创造性思维的全面评估。

3.教学资源的局限性：虽然我尝试使用多媒体和教学软件，但学校可用的教学资源仍有待扩充，这可能会限制教学活动的多样性和深度。

反思改进措施（三）

1.增强阅读激励：为了保持学生的阅读兴趣，我计划在课后设立阅读分享会，鼓励学生分享自己的阅读心得和创作，同时提供奖励机制，以激发学生的阅读热情。

2.丰富教学评价方式：我将尝试引入多元化的教学评价方法，如阅读报告、创意作品展示、小组讨论评价等，以更全面地评估学生的阅读理解和创造性思维。

3.扩充教学资源：我将积极寻求与图书馆、文化机构的合作，争取更多教学资源的支持，如借阅经典书籍、组织参观活动等，以丰富教学内容和活动形式。通过这些改进措施，我相信能够更好地提升学生的学习效果和教学品质。板书设计①《西游记》人物形象特点

-孙悟空：神通广大、机智勇敢、忠诚护法

-猪八戒：憨厚老实、忠诚善良、勇猛善战

-沙僧：稳重可靠、忠诚坚毅、无私奉献

②《西游记》情节发展

-取经之路：九九八十一难、师徒间的磨难与成长

-主要情节：大闹天宫、三打白骨精、女儿村遇险等

③《西游记》想象艺术

-神魔世界：奇幻瑰丽的神话元素、丰富的想象力

-人物形象：夸张、典型、富有个性

-主题表达：修行、忠诚、团结、坚持等价值观作业布置与反馈作业布置：

1.阅读作业：《西游记》中“三打白骨精”章节的详细阅读，要求学生总结故事梗概，分析孙悟空、猪八戒、沙僧和唐僧在故事中的表现，以及这一章节对人物性格塑造和主题表达的作用。

2.写作作业：以“假如我是孙悟空”为题，发挥想象力，写一篇短文，描述自己作为孙悟空会怎样面对取经路上的挑战，以及如何运用自己的神通来帮助师徒四人。

3.绘画作业：选择《西游记》中的一个场景或人物，进行绘画创作，可以是卡通风格或传统水墨画，要求表现人物的典型特征和场景的氛围。

4.小组合作作业：分组讨论《西游记》中体现的“忠诚、团结、坚持”等价值观，并设计一个小游戏或角色扮演活动，以展示这些价值观在团队协作中的重要性。

作业反馈：

1.阅读作业反馈：教师将检查学生对故事梗概的掌握程度，对人物性格和主题表达的解析深度。对于理解不深的学生，教师将提供额外的阅读材料和指导，帮助他们更好地理解文本。

2.写作作业反馈：教师将评估学生的想象力、语言表达能力和对人物性格的把握。对于写作水平较低的学生，教师将给出具体的修改建议，如增加细节描写、改进句子结构等。

3.绘画作业反馈：教师将评价学生的绘画技巧和创意表达。对于绘画技巧不足的学生，教师将提供绘画技巧的指导，如色彩搭配、线条运用等。

4.小组合作作业反馈：教师将观察学生在小组合作中的表现，包括沟通能力、团队协作和创意实现。对于表现不佳的小组，教师将提供反馈，帮助他们改进合作方法和活动设计。典型例题讲解1.例题：

《西游记》中，孙悟空为何被唐僧逐出师门？

答案：孙悟空在“三打白骨精”的故事中，三次将白骨精打死，但唐僧却误以为孙悟空伤害了无辜，因此将他逐出师门。

2.例题：

请简述《西游记》中孙悟空的“七十二变”能力。

答案：孙悟空能够变化成任何形态，如人、动物、植物等，甚至可以变化成其他神仙或妖魔的模样。

3.例题：

《西游记》中，猪八戒的“九齿钉耙”有何特殊之处？

答案：猪八戒的“九齿钉耙”是他在天宫时得到的宝物，能够变化大小，具有强大的攻击力，是猪八戒的标志性武器。

4.例题：

请分析《西游记》中沙僧的性格特点。

答案：沙僧性格沉稳、忠诚、可靠，始终坚守在唐僧身边，默默承担着保护师傅和师兄弟的重任。

5.例题：

《西游记》中，唐僧为何能够取得真经？

答案：唐僧能够取得真经，是因为他具有坚定的信念、无私的奉献精神和对师徒团队的忠诚。在取经过程中，他不断克服困难，最终实现了自己的目标。

补充说明：

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