第五课 学习的“永动机”说课稿初中心理健康北师大版2015七年级全一册-北师大版2015

第五课学习的“永动机”说课稿初中心理健康北师大版2015七年级全一册-北师大版2015授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课的主要教学内容是北师大版2015七年级全一册心理健康教材中的第五课《学习的“永动机”》，包括学习兴趣的培养、学习动力的激发以及学习方法的选择等内容。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生已掌握的学习方法和学习态度密切相关。学生在小学阶段已经接触到了一些基本的学习方法，如预习、复习等，但对于如何培养学习兴趣、激发学习动力以及选择合适的学习方法还缺乏深入了解。本节课将在此基础上，引导学生认识到学习兴趣、动力与方法对学习的重要性，帮助他们形成适合自己的学习策略。核心素养目标1.培养学生自主学习的意识，提高自我管理能力。

2.增强学生发现和解决问题的能力，形成有效的学习策略。

3.培养学生积极的学习态度，激发内在的学习动力。

4.提升学生的合作学习能力，学会在团队中共同进步。教学难点与重点1.教学重点，

①理解学习的“永动机”概念，即如何保持持续的学习兴趣和动力。

②掌握激发学习兴趣的方法，如设定学习目标、寻找学习兴趣点等。

③学习并实践有效的学习策略，如时间管理、学习环境优化等。

④培养良好的学习习惯，如定期复习、主动提问等。

2.教学难点，

①深入理解学习兴趣与学习效果之间的关系，以及如何在实际学习中保持兴趣。

②教师引导学生进行自我反思，识别并改变不良的学习习惯。

③帮助学生建立个人化的学习计划，使其能够根据自身情况调整学习策略。

④在小组合作学习中，指导学生如何有效沟通和协作，提高学习效率。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、音响）、笔记本电脑、实物教具（如时间管理卡片）。

2.课程平台：心理健康教育网络平台、班级微信群。

3.信息化资源：心理健康教育相关视频、音频资料、在线学习资源库。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、学习技巧演示。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“学习的‘永动机’”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“如何发现自己对学习的兴趣？”、“如何制定有效的学习计划？”等。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解学习的“永动机”概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解学习的“永动机”概念，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示学习励志视频，引出“学习的‘永动机’”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解如何培养学习兴趣、激发学习动力以及选择合适的学习方法等知识点。

组织课堂活动：设计“学习兴趣调查”小组讨论，让学生分享自己的学习兴趣来源和激发方法。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何克服学习中的困难？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验不同学习方法的实际应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解学习的“永动机”概念和培养方法。

实践活动法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中掌握学习技巧。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解学习的“永动机”概念，掌握培养学习兴趣和动力的方法。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置“学习兴趣调查报告”作业，要求学生结合自身情况，分析自己的学习兴趣和动力。

提供拓展资源：推荐相关的学习策略书籍、网站和视频，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的学习兴趣和动力培养的知识和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果学生学习效果是评价教学成效的重要指标，以下将从不同方面详细阐述学生在学习《学习的“永动机”》一课后所取得的效果。

一、知识层面

1.学生能够理解“学习的‘永动机’”这一概念，认识到学习兴趣、动力和方法对于学习的重要性。

2.学生掌握了激发学习兴趣的方法，如设定学习目标、寻找学习兴趣点等。

3.学生了解了学习策略的基本原理，能够根据自身情况选择和调整学习方法。

4.学生学会了时间管理、学习环境优化等实用技巧，提高了学习效率。

二、能力层面

1.学生在自主学习方面取得显著进步，能够独立思考、分析问题，形成自己的见解。

2.学生在合作学习方面有所提升，能够与同伴有效沟通、协作，共同完成任务。

3.学生在问题解决方面具备较强的能力，能够面对学习中的困难，寻找解决方案。

4.学生在反思总结方面有所提高，能够对自己的学习过程和成果进行客观评价，不断调整学习方法。

三、情感态度层面

1.学生对学习产生了更浓厚的兴趣，愿意主动投入学习，享受学习过程。

2.学生在面对学习挑战时，能够保持积极的心态，充满信心地迎接困难。

3.学生在团队合作中学会了尊重他人、关心同伴，形成了良好的学习氛围。

4.学生在反思总结中认识到自己的不足，激发出不断进步的动力。

四、实践应用层面

1.学生能够将所学知识应用于实际学习生活中，提高学习效果。

2.学生能够根据自身情况调整学习策略，形成适合自己的学习模式。

3.学生在解决学习难题时，能够运用所学方法，提高解决问题的能力。

4.学生在拓展学习中，拓宽了知识视野，提升了综合素质。

五、综合评价

1.学生对学习有了更深刻的认识，认识到学习兴趣、动力和方法的重要性，为今后的学习奠定了基础。

2.学生掌握了激发学习兴趣的方法，能够根据自身情况调整学习策略，提高学习效率。

3.学生在自主学习、合作学习、问题解决和反思总结等方面取得了显著进步，提升了综合能力。

4.学生在情感态度方面得到了提升，对学习充满信心，乐于面对挑战。

5.学生在实践应用中，能够将所学知识应用于实际生活，提高了自身素质。板书设计①学习的“永动机”概念

-学习兴趣

-学习动力

-学习方法

②激发学习兴趣的方法

-设定明确的学习目标

-发现和培养个人兴趣

-创造良好的学习环境

③学习动力的来源

-内在动机：兴趣、好奇心、成就感

-外在动机：奖励、竞争、责任感

④学习策略的选择与运用

-时间管理

-学习环境优化

-主动复习与总结

⑤培养良好的学习习惯

-定期复习

-主动提问

-合理安排学习时间

⑥小组合作学习技巧

-有效沟通

-分工合作

-共同进步

⑦反思与总结

-分析学习成果

-识别学习过程中的问题

-制定改进措施反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合学生兴趣，设计互动式教学活动，如“学习兴趣调查”小组讨论，让学生在参与中体验学习的乐趣。

2.引入案例分析，让学生从实际案例中学习如何培养学习兴趣和动力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.部分学生在自主学习方面存在困难，需要更多个性化指导。

2.教学过程中，对于不同学习风格的学生的关注不够，可能导致学习效果差异。

3.课堂讨论环节，部分学生参与度不高，需要提高学生的参与积极性。

反思改进措施（三）

1.针对自主学习困难的学生，可以提供个性化的辅导，如一对一交流、学习辅导小组等，帮助他们克服学习障碍。

2.在教学中，更加注重学生的个性化需求，根据不同学生的学习风格调整教学方法，确保每个学生都能有所收获。

3.通过设置小组讨