Unit10Whatdoesthatsignmean（教学设计）-湘少版（2012）英语五年级上册

Unit10Whatdoesthatsignmean?第一课时教学内容ALet'sListenandSayBLet'sLearn教学目标1.能听懂、会说、认读新单词sign，mean，talk，fish，pick，smoke，spit；能听懂、会说cinema，visitor。2．能初步运用“Whatdoesthatsignmean？”“Itmeans…”“Donot…”询问及解释公共标志的含义，并提醒他人不要做某事；初步了解“Donot＋动词原形(＋其他)．”句型。3．学会识别各种标志；培养学生看标识牌的习惯，遵守相应的规则。教学重点掌握新单词和B部分短句；能初步运用重点句型询问及解释公共标志的含义。教学难点学会运用重点句型“Donot/Don't＋动词原形(＋其他)．”“No＋动词ing形式(＋其他)．”以及“No＋名词．”提醒他人在公共场合注意举止文明。教学准备多媒体课件、信封、教学图片、音频等。教学过程Step1：Warmup展示一些指示牌、标志，引入“Whatdoesthatsignmean？”“Itmeans…”“Donot…”句型。Step2：Presentation&PracticeALet'sListenandSay1．课件展示几个常见标志，教师用“Whatdoesthatsignmean？”句型来询问标志代表的意思，引导学生用“Itmeans…”来回答。T：Whatdoesthatsignmean？Ss：Itmeans…2．教师播放A部分录音，请学生跟读。注意语音语调的练习。BLet'sLearn1．学习新单词。首先用多媒体展示各种场合的指示牌、标志，学习单词sign，让学生说说他们平时在哪些地方见过这些标志。接着学习talk，fish，pick，smoke，spit。2．学习标志的含义：phone./Dotalk./Doobilephone./Donottalk./Donotfish./Donotpickflowers./Donotsmoke./Donotspit.mobilephoneDonotuseamobilephone.Nomobilephones.talk→talkingDonottalk.Notalking.fish→fishingDonotfish.Nofishing.pickflowers→pickingflowersDonotpickflowers.Nopickingflowers.smoke→smokingDonotsmoke.Nosmoking.spit→spittingDonotspit.Nospitting.用“唱反调”的游戏来操练刚才学的标志。Step3：Consolidation&ExtensionDescribethesign.T：Noweachgrouphasgotanenvelope(信封)．Therearesomesignsandnotices.Pleasematchthemfirst.Thenchooseonesignandtalkaboutit.Wheredoweseethissign？Whatdoesitmean？Let'sseewhichgroupwillmatchthemquicklyandcorrectly.Step4：Summary&Homework1．师生共同回顾本课所学内容。2．(1)听A部分录音，熟读课文；(2)抄写B部分的句子三遍。板书设计Unit10Whatdoesthatsignmean?sign，mean，talk，fish，pick，smoke，spit，cinema，visitor—Whatdoesthatsignmean？—Itmeans…Donot…本节课由生活情境引入对标志的学习，让学生在好奇心的驱使下积极主动学习标志的含义并学习用英语描述标志的含义。通过图片和游戏来学习本课重点词汇和句型，让学生在轻松愉快的氛围中接受新知识。第二课时教学内容CLet'sPractiseDLet'sRead教学目标1.复习巩固已学词汇；能听懂、会说cycle，carpark，toilet，bicycle；能用“Donot…”句型提醒他人在公共场合不要做某事。2．阅读和理解D部分的短文，完成课文后的练习。3．培养学生遵守公共秩序，举止文明。教学重点掌握本单元句型；提醒他人遵守公共秩序。教学难点用不同的方式来解释标志和指示牌的意义。教学准备多媒体课件、教学图片、音频等。教学过程Step1：Warmup&Revision1．Greetings2．游戏：“唱反调”T：IfIsay“ehere.”，youshouldsay“Donotehere.”，OK？续表教学过程T：Turnleft.Ss：Donotturnleft.T：Throwrubbish./Eat./Drink./Pickflowers./Talk./Touch./…Step2：Presentation&PracticeCLet'sPractise1．看图标，说英语。分组进行对话练习，复习上节课所学词汇和句型。S1：Whatdoesthatsignmean?S2：Itmeans…2．用课件或图片学习公共标志的含义：Donotturnleft./Donotparkhere./Donoteatordrinkhere./…3．让学生将C部分的标志图片及其表示的含义匹配在一起，并朗读句子。DLet'sRead1．Prereading(1)初读课文，感知语篇。学习单词cycle，carpark，toilet，bicycle。(2)学生快速阅读课文D部分，了解文章大意，完成下列判断(Trueorfalse)。()①It'sSunday.()②TimcyclestotownwithDino.()③Theyseethreesigns.2．Whilereading在学生初读课文、了解大意的基础上，教师展示以下表格，让学生填写。Whatsign？Where？Whatdoesitmean？T：ItisSaturday.WhereareTimandDinogoing？Wheredotheyseethesign？Whatsignisit？Whatdoesitmean？Pleasereadthetextonyourown.3.Postreading(1)核对以上表格的答案，让学生完成D部分的Trueorfalse练习，帮助学生进一步理解文章的内容。(2)播放录音，让学生跟读课文。Step3：Consolidation&Extension展示生活照片，让学生为不文明行为配上警示语。如：Don'tpickflowers./Nopickingflowers.Step4：Summary&Homework1．师生共同回顾本课所学知识。2．(1)听D部分录音，跟读课文；(2)找出生活中的一些标志并向家人介绍它们的含义。板书设计Unit10Whatdoesthatsignmean?Donot＋动词原形(＋其他)．/No＋动词ing形式(＋其他)．/No＋名词．本课通过展示生活中的图标并设置游戏环节，让学生进一步复习巩固有关标志及其含义的短语和句型。学会用“Donot…”句型提醒他人遵守公共场合的规则。引导学生辨别公共场合的标志并遵守社会公德。第三课时教学内容ELet'sWriteFLet'sHaveFun教学目标1.复习巩固已学词汇。2．能在生活情境中熟练运用本单元重点句型礼貌地提醒他人遵守公共秩序。3．能根据标志牌书写简单的标语。教学重点能运用所学句型介绍常见标志牌的含义。教学难点能根据图片完成E部分练习；能利用所学词汇和句型制作一些日常标志并用英语书写标语，利用这些日常标志提醒自己以及周围的人举止文明。教学准备多媒体课件、标志卡片、教学图片、音频、生活图片、地图等。教学过程Step1：Warmup&RevisionT：Wecanseemanysignsinourdailylife.Look！Therearesomesigns；doyouknowwhattheymean?教师展示一张标志卡片问：Whatdoesthissignmean？，学生用所学单词和句型说出标志的意思。教师陆续展示其他标志卡片，请学生仿照例子分组表演对话。Step2：Presentation&PracticeELet'sWrite1．教师呈现E部分的图片，引导学生看图说话。2．让学生在横线上写出标志的意思。3．学生上台展示，教师评价。FLet'sHaveFun1．教师展示几张生活图片，学生按照提示，制作几个标志，并写出标志的含义。2．学生交流、展示，教师评价。Step3：Consolidation&Extension标志招标会。教师准备四张不同场所的地图(商场、公园、学校、游泳池)。让学生设计各个场所应有的标志，要求学生把标志或指示牌贴到相应的位置上。学生根据自己设计的标志编对话并表演。Step4：Summary&Homework1．师生共同回顾本课所学内容。2．(1)找一找自己身边还有哪些标志，请用英语说说它们的意思；(2