2025年春新人教版数学一年级下册全册教学课件

新人教版数学一年级下册全册教学课件2022课标版新教材（2025）RJ·一年级下册1.1认识平面图形一

认识平面图形说一说，都有哪些形状的积木。复习旧知要想得到其中的一个面，怎么办？可以把它们拓下来。画一画，分一分。探究新知这些是什么图形？你能找到它们的“面”吗？长方体长方形长方形这些又是什么图形？你能找到它们的“面”吗？正方体正方形正方形这个是什么图形呢？说一说。长方形正方形平行四边形生活中的平行四边形。三角形圆这两个又是什么图形呢？生活中的三角形和圆。长方形正方形平行四边形三角形圆点击形状触发长方形说一说，为什么这些图形是长方形？长长方方的，有4条直直的边，其中2条长边，2条短边。正方形说一说，为什么这些图形是正方形？四四方方的，有4条直直的边，且都一样长。平行四边形说一说，为什么这些图形是平行四边形？有4条直直的边，其中一组对边是斜着的。三角形说一说，为什么这些图形是三角形？有3条直直的边。圆说一说，为什么这些图形是圆？由一条弯弯的线围成，是圆圆的。说一说，你身边哪些物体的面是我们今天认识的图形。魔方的面都是正方形的。水杯的下面是圆的。1.涂一涂。[教材P2做一做第1题]巩固应用2.在钉板上围一围。[教材P2做一做第2题]3.画出喜欢的图案。[教材P2做一做第3题]建筑中的方形与圆形中国传统建筑中的“天圆地方”观念，主要表现在方与圆的空间布局和空间造型上。方圆空间关系的形式美表现为上圆下方或是内圆外方。建筑的布局、构件、样式等，方与圆结合，在方与圆中求变化，追求富于情感的自然造型，赋予建筑更多的形式美，从而达到一种和谐与互补，使得建筑显得温和内敛，体现出中国人注重与天地环境和谐统一的审美心性。跨学科学习RJ·一年级下册1.2平面图形的拼组一

认识平面图形这几个美丽的图案，都是由平面图形拼组成的，说一说每个图形是由哪些平面图形组成的。情境导入两个同样的长方形可以拼成什么图形？

长方形

正方形探究新知小组合作，探究正方形和三角形的拼组用同样的正方形或三角形可以拼成什么图形？大约需要用了几个正方形或三角形？2个正方形或三角形点击按钮跳转3个正方形或三角形4个正方形或三角形拿2个一样的正方形或三角形拼成以下图形拿3个一样的正方形或三角形拼成以下图形拿4个一样的正方形或三角形拼成以下图形请每个小组利用手中的平面图形拼出一些美丽的图案。想一想,拼出的图形像什么？蜡烛小船用和拼一拼。你还能拼出什么图形？[教材P3试一试]试一试1.将一张正方形的纸对折后沿虚线剪开，你发现了什么？我发现一个正方形能剪成两个相同的长方形。我发现一个正方形能剪成两个相同的三角形。[教材P3做一做第1题]巩固应用RJ·一年级下册1.3七巧板一

认识平面图形这些美丽的图案都是由七巧板拼成的。情境导入3用一套七巧板拼三角形。阅读理解你知道了什么？一套七巧板有7块，①②⑥⑤④③⑦其中有1个

、1个

、5个

。①号和②号三角形形状、大小都是一样的，④号和⑥号三角形形状、大小都是一样的。探究新知分析解答请你们拿出准备好的七巧板拼一拼。①②⑥⑤④③⑦我用2个同样的三角形拼成了一个新的三角形。①②⑥⑤④③⑦用2个小三角形和1个正方形也可以拼出三角形。①②③④⑤⑥⑦用2个小三角形和1个平行四边形也可以拼出三角形。①②⑥⑤④③⑦我用3个三角形拼出了一个新的三角形。还可以怎样拼三角形？①②⑥⑤④③⑦4块板①②⑥⑤④③⑦5块板7块板①②⑥⑤④③⑦回顾反思回顾拼图的过程，你发现了什么？用2个同样的三角形一定能拼出三角形。用1个三角形和1个正方形拼不出三角形……试一试用七巧板拼出长方形、正方形。①②⑥⑤④③⑦用七巧板拼出喜欢的图案。[教材P7练一练第6题]巩固应用RJ·一年级下册1.4整理和复习一

认识平面图形认识平面图形长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆都是平面图形都是物体（立体图形）的一个面，即“面在体上”平面图形的拼组七巧板认识平面图形用大小相同的平面图形可以拼成更大的或者其他的平面图形一个平面图形也可以分成不同的图形复习导入本单元的学习中，你学到了哪些知识？你还发现了什么？我从立体图形上找到了这些平面图形。长方形正方形三角形平行四边形圆回顾整理长方形正方形平行四边形三角形圆认识平面图形长长方方的，有4条边，每条边都是直直的。四四方方的，有4条边，每条边都是直直的，并且一样长。由一条曲线围成的，圆圆的。4条边都是直直的，其中一组对边是斜着的。有3条直直的边。有些平面图形还可以用线围出来，你会围吗？用几个平面图形可以拼成一个新的平面图形。两个完全一样的三角形拼成了一个平行四边形。一个正方形和一个长方形拼成了一个新的长方形。一个平面图形可以分成几个平面图形，你有几种不同的分法？长方形分成了两个三角形。正方形分成了两个长方形。平面图形的拼组用大小相同的平面图形可以拼成更大的或者其他的平面图形。例如：一个平面图形也可以分成不同的图形。例如：七巧板是由三种图形组成的，其中有1个正方形、5个三角形和1个平行四边形。七巧板七巧板[教材P6练一练第2题]在点子图上画出学过的图形。巩固应用RJ·一年级下册1.5练一练一

认识平面图形用右边的哪个物体可以画出左边的图形？把它圈起来。1在点子图上画出学过的图形。2长方形正方形平行四边形三角形接下来应该摆什么？圈出正确答案。3缺了（

）块。8先画出缺少部分的砖，再数数。4用右边的哪几个图形可以拼出左边的图形？把它们圈起来。5用七巧板拼出喜欢的图案。6用七巧板拼出喜欢的图案。6剪法一：或把一张长方形的纸剪成大小相等的两部分，你能想出哪些剪法？思考题把一张长方形的纸剪成大小相等的两部分，你能想出哪些剪法？剪法二：或思考题我发现有的物体的表面是平面图形。我会用平面图形拼出好看的图案。RJ·一年级下册2.2练一练二20以内的退位减法圈一圈，算一算。17－9＝14－9＝8514连一连。23照样子在里填一填。2376459811＋9121314151618172＋9=113＋9=124＋9=135＋9=146＋9=157＋9=168＋9=179＋9=1831112161513141817－93456798211－9=216－9=717－9=818－9=912－9=313－9=414－9=515－9=6照样子在里填一填。3移动，每次用方格里的数减去

。99154810369721116181512191713141099999999910－9＝14你还剩几根？＝（根）1697－

5我拔了16根，分给你9根。还要编几个？一共要编14个，已经编好了9个。＝（个）1495－

66＋4－9＝7＋8－9＝18－5－9＝17－9＋2＝12－9－3＝19－9－6＝1440610连减和加减混合计算的计算顺序：从左到右依次计算。7黄色旗：10-1=9（面）间隔数=事物的总数-1口答：一共可以插9面

。思考题下面有10面，在相邻两面之间各插一面。一共可以插多少面

？RJ·一年级下册2.3.1十几减8二20以内的退位减法1.口算。11-9=12-9=8+5=3+8=16-9=17-9=9+8=15-9=23131178176复习导入2.填一填。8+()=138+()=168+()=12()+8=148+()=17()+8=115846932一共有12

个风车。我们要8个。还剩几个？探究新知一共有12个风车。我们要8个。还剩几个？一共有12个风车，小女孩要了8个。还剩几个？已知求解你从中发现了哪些数学信息？一共有12个风车。我们要8个。还剩几个？该怎么列式呢？12－8﹦你知道该怎样计算这个算式吗？12－8﹦用小棒代替风车摆一摆。同桌之间说一说，你是怎么想的？方法一：破十法12－8﹦2102410－8﹦22+2﹦4方法二：平十法12－8﹦2610410-6﹦412－2﹦10方法三：想加算减法8+﹦128加几等于12？12－8﹦44因为8+(4)=12，所以12-8=4。12－2﹦1010－6﹦410－8＝22＋2＝4破十法想加算减平十法15－8=16－8=1.圈一圈，算一算。87[教材P12做一做第1题]巩固应用8＋5=13-8=1351131462.8＋3=11-8=8＋6=14-8=[教材P12做一做第2题]RJ·一年级下册2.3.2十几减7、6二20以内的退位减法1.口算。11-8=12-9=15-8=16-8=12-8=17-8=13-8=15-9=14-8=17-9=18-9=19-8=3378495668911复习导入13－5

=2.看图填一填。8＋=1313－8

=558瞧！有两位小朋友在鱼池旁，他们都看到了什么呢？探究新知13条鱼，红的有6条，黑的有条。13条鱼，黑的有7条，红的有条。该怎么列式呢？13－7﹦13－6﹦3你知道该怎样计算这个算式吗？13条鱼，黑的有7条，红的有几条？13－7﹦方法一：破十法310310－7﹦33+3﹦6613条鱼，红的有6条，黑的有几条？13－6﹦3104710－6﹦43+4﹦7方法二：平十法13条鱼，黑的有7条，红的有几条？13－7﹦3461013－3﹦1010－4﹦613条鱼，红的有6条，黑的有几条？13－6﹦331013－3﹦1010－3﹦77方法三：想加算减法7+6﹦1313－6﹦713－7﹦610－7＝33＋3＝6破十法想加算减平十法10－6＝44＋3＝713－3＝1010-4＝613－3＝1010-3＝76+7＝1313-7＝613-6＝71.14－=14－=8668[教材P13做一做第1题]巩固应用15－=15－=87789＋6=15－9=15－6=7＋9=16－7=16－9=8＋9=17－8=2.

17

9

8

15

6

9

16

9

7

17－9=[教材P13做一做第2题]RJ·一年级下册2.4练一练二20以内的退位减法12－7＝16－7＝14－6＝

15－7＝13－6＝17－8＝

589879176772连一连。照样子在里填一填。10111514121317162－8345679811－8＝312－8＝413－8＝514－8＝615－8＝716－8＝817－8＝910－8＝23111215141316－756789412－7＝513－7＝614－7＝715－7＝816－7＝911－7＝4照样子在里填一填。31114131215－65678912－6＝613－6＝714－6＝815－6＝911－6＝5照样子在里填一填。3移动，每次用方格里的数减去

。7736924105711815181412171191613107777777774在里填上“＞”“＜”或“＝”。16－8915－8514－7613－7712－6611－68876765＜＜＜＞＝＞514－815－817－913－611－616－914－613－712－615－714－713－8678787687557866某公司汽车出租情况如下。车型共有出租还剩大巴车11辆6辆

辆卡

车12辆7辆

辆轿

车18辆9辆

辆559还剩数量＝原有数量－出租数量7（1）妈妈一共要包12个汤圆，已经包好了个，还要包几个?＝（个）－126

668（2）一共有15只天鹅。左边7只，右边几只？白天鹅6只，黑天鹅几只？＝（只）15－7

8＝（只）15－6

914－7＋5＝11＋4－8＝12－6＋8＝17－8－7＝9＋5＋4＝13－9＋9＝1314187212连加、连减、加减混合计算的计算顺序：从左到右依次计算。9RJ·一年级下册2.5十几减5、4、3、2二20以内的退位减法1.口算。15－6=12－7=11－6=13－9=14－8=17－9=15－7=14－7=95685487复习导入2.填一填。9＋（）=126＋（）=118＋（）=127＋（）=127＋（）=119＋（）=1135454212－5=11－4=12－4=11－3=12－3=11－2=4大家可以用自己喜欢的方法计算。789789探究新知12－5=21057

7

破十法12－5=想加算减7

+5=157平十法12－2﹦1010－3﹦72310

7

12－5=7

12－5=11－4=12－4=11－3=12－3=11－2=下面两列算式有什么特点？与之前的减法算式有什么不同？都是退位减法，但减数分别是5、4、3、2。78978912－5=11－4=12－4=11－3=12－3=11－2=789789比较这两列算式你有什么发现？竖着观察，从上到下，左右两列的被减数不变，减数逐渐少“1”，差逐渐多“1”，横着观察，每一行被减数相差“1”，减数也相差“1”，差不变。5＋=13813－5=4＋=1313－4=5＋=1111－5=89966[教材P16做一做第1题]1.巩固应用[教材P16做一做第2题]2.11-234=12-345=13-456=987987987[教材P16做一做第3题]3.14–5=12–6=13–7=9664.找出得数相同的卡片。[教材P16数学游戏]11－512－514－617－216－413－713－615－715－518－614－817－919－919－415－967681581587612101012666667788815151212RJ·一年级下册2.6解决实际问题二20以内的退位减法4＋8=12－3=16－9=7＋6=13－5=15－7=17－8=14－9=1.口算。1297138895复习导入11－2=9（根）2.一共有11根胡萝卜，小兔运走了2根，还剩几根？4个人一共做了15把红色和绿色团扇，其中红色的有9把。绿色的团扇有多少把?5探究新知阅读理解14个人一共做了15把红色和绿色团扇，其中红色的有9把。绿色的团扇有多少把?问题：绿色的团扇有多少把？已知：①一共做了把红色和绿色团扇；②个人一起做；③红色的有把。1549多余条件分析解答24个人一共做了15把红色和绿色团扇，其中红色的有9把。绿色的团扇有多少把?15:团扇的总数量9:红色团扇的数量6:绿色团扇的数量6

-=(把)15

9

分析解答24个人一共做了15把红色和绿色团扇，其中红色的有9把。绿色的团扇有多少把?15

把-=(把)15

9

6

分析解答24个人一共做了15把红色和绿色团扇，其中红色的有9把。绿色的团扇有多少把?15

把？把-=(把)15

9

6

9

把回顾反思3-=(把)15

96

4个人一共做了15把红色和绿色团扇，其中红色的有9把。绿色的团扇有多少把?正确吗？96+=15(把)答：绿色的团扇有6把。读题，收集信息，了解要解决的问题。找到相关联的信息画图分析解决问题。检验解题结果。123你能归纳出解决问题的步骤和方法吗？妈妈买来16个苹果，全家吃了2天后，还剩7个，吃掉了几个？答：吃掉了9个。[教材P18做一做]吃掉的和剩下的一共是16个。=()16

-

79个你还能提出像这样的问题吗？互相说一说。多余条件巩固应用团扇团扇的制作过程跨学科学习RJ·一年级下册2.7练一练二20以内的退位减法＝（个）11－5

6＝（个）13－4

9？个？个11个13个1有一群，共12只，跃（yuè）起

只，水面下有几只？＝（只）12－5

7523松鼠妈妈和松鼠宝宝一共采了12个松果，松鼠妈妈采了8个，松鼠宝宝采了几个？＝（个）12－8

44513－6＝7614－7＝8715－8＝9876876876部分内容取材于网络，如有雷同，请联系删除！作品整理不易，仅供下载者本人使用，禁止转载！

本课件是在MicorsoftPowerPoint的平台上制作的，可以在Windows环境下独立运行，集文字、符号、图形、图像、动画、声音于一体，交互性强，信息量大，能多路刺激学生的视觉、听觉等器官，使课堂教育更加直观、形象、生动，提高了学生学习的主动性与积极性，减轻了学习负担，有力地促进了课堂教育的灵活与高效。样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程。与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程内容，依据核心素养发展水平，提出学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度。通过增加学业要求、教学提示、评价案例等，增强了指导性。教育部将组织宣传解读、培训等工作，指导地方和学校细化课程实施要求，部署教材修订工作，启动一批课程改革项目，推动新修订的义务教育课程有效落实。5连一连。13－912－611－317－811－717－913－48469一共有15个

，5个

。

还剩几个

？

＝（

）15－6

9我用6个

搭了一个正方体。个67（1）树上和树下一共有13只猴子，树上有5只，

树下有几只？（2）猴子们一共摘了13个桃，吃掉了8个，还

剩几个？＝（）13－5

＝（）13－8

85只个RJ·一年级下册2.8整理和复习二20以内的退位减法20以内的退位减法退位减法解决问题十几减9十几减7、6十几减8解决有多余条件的实际问题求一个数比另一个数多几（或少几）十几减5、4、3、2复习导入通过本单元的学习，你学会了什么？我会这样计算退位减法。17－9＝□87101－还可以想加法算减法。9＋（4）＝13，13－9＝（4）回顾梳理我会用减法解决这样的问题。15把？把15－9＝6（把）退位减法的计算方法数一数、破十法、平十法和想加算减法。其中破十法和想加算减法是更常用的方法。15－9＝65101－＋破十法15－9＝6想：9＋（）＝15，9＋（6）＝15，所以15－9＝6。想加算减法数一数退位减法的计算方法数一数、破十法、平十法和想加算减法。15－9＝65410－－平十法巧算十几减几十几减9就用几加1，十几减8就用几加2，十几减7就用几加3，十几减6就用几加4，十几减5就用几加5，十几减4就用几加6，十几减3就用几加7，十几减2就用几加8，十几减1就用几加9。解决有多余条件的实际问题在解决实际问题时，题中有的信息与所求问题无关，应正确筛选信息进行解题。小宁擦了15张课桌，小飞擦了6张课桌，小芳擦了9张课桌，小宁比小飞多擦几张课桌？多余条件口答：小宁比小飞多擦9张课桌。15－6＝9（张）求一个数比另一个数多几（或少几）求一个数比另一个数多（或少）几，就是求另一个数比这个数少（或多）几，用减法计算。14－915－916－917－918－913－912－911－911－811－711－611－511－411－311－2在卡片上分别写出20以内所有的退位减法算式，再整理一下。晶晶选自教材第20页整理和复习10－910－810－710－610－510－410－310－210－112－813－814－815－816－817－8（1）说一说晶晶是怎样整理的，再把其余的算式填出来。14－915－916－917－918－913－912－911－911－811－711－611－511－411－311－210－910－810－710－610－510－410－310－210－1竖着看：第一列是十、十几减9；第二列是十、十几减8。横着看：第一行都是10减几；第二行都是11减几。12－813－814－815－816－817－812－713－714－715－716－712－613－614－615－612－513－514－512－413－412－314－915－916－917－918－913－912－911－911－811－711－611－511－411－311－210－910－810－710－610－510－410－310－210－112－813－814－815－816－817－812－713－714－715－716－712－613－614－615－612－513－514－512－413－412－3（2）任意指一个算式，快速地说出得数。13－8＝514－6＝816－9＝714－915－916－917－918－913－912－911－911－811－711－611－511－411－311－210－910－810－710－610－510－410－310－210－112－813－814－815－816－817－812－713－714－715－716－712－613－614－615－612－513－514－512－413－412－3（3）计算第一列算式，你能发现什么规律？234567891被减数增加1，减数不变，差增加1。还有这样的规律吗？每列都是这样的规律。14－915－916－917－918－913－912－911－911－811－711－611－511－411－311－210－910－810－710－610－510－410－310－210－112－813－814－815－816－817－812－713－714－715－716－712－613－614－615－612－513－514－512－413－412－3=9=9=9=9=9=9=9=9=9（4）从下表中你还能发现什么规律？被减数增加1，减数也增加1，差不变。每一斜行也都是一样的规律。13－6=13－5=8＋7=16－8=15－6=7＋9=15－7=14－5=6＋6=12－7=14－6=12－9=1.781589168912583[教材P21练一练第1题]巩固应用2.填一填，并说一说你是怎样想的。[教材P21练一练第4题]11-5=---13-4=---126145你还能写出差是7、8的算式吗？137148112123差是710-311-412-513-614-715-816-9差是810-211-312-413-514-615-716-817-9课后作业1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。RJ·一年级下册2.9练一练二20以内的退位减法13－6＝13－5＝8＋7＝16－8＝15－6＝7＋9＝15－7＝14－5＝6＋6＝12－7＝14－6＝12－9＝9155887312168891＝（）12

57＝（）13

49？个？支支个12个13支2－－小月和小军一起折了14只纸船，其中黄色的有6只。小军折了8只，小月折了几只？＝（）14－86只311－4＝712－5＝713－6＝7……12－4＝813－5＝814－6＝8……4填一填，并说一说你是怎样想的。你还能写出差是7、8的算式吗？4填一填，并说一说你是怎样想的。12－611－5＝－－14－513－4＝－－你还能写出差是7、8的算式吗？＋1＋11371481561675下面每组算式的得数相同，试着说出被遮住的数。134792148446小兔可以选哪两棵白菜？算一算，连一连。我要选差是5的两棵白菜。347891615141312717－8－3＝5＋9－8＝5＋4＋7＝611－6＋5＝9＋4－6＝8＋7－9＝7101666计算混合算式时，要按顺序计算哦。815名同学排成一行做广播体操，小红左边有8名同学，她的右边有几名同学？小红15名8名？名15－8＝7（名）7－1＝6（名）答：她的右边有6名同学。97、16、9这三个数有什么关系？请你尝试用它们讲一个数学故事。16－9＝7，16－7＝9，9＋7＝16。例如：一共有16名同学上体育课，他们决定进行跑步比赛，可是操场上只有9条跑道，于是有7名同学在跑道旁给赛跑的同学鼓劲加油。RJ·一年级下册2.1

十几减9二20以内的退位减法结合小棒图说说自己的计算过程。15－4﹦11复习旧知看！好多小朋友都在公园里玩，我们一起去看看都发生了哪些有趣的事情吧！探究新知原来有15个气球，送出9个。

还剩几个气球？1原来有15个气球，送出9个。

还剩几个气球？原来有15个气球，送出9个。

还剩几个气球？已知求解你从中发现了哪些数学信息？原来有15个气球，送出9个。

还剩几个气球？该怎么列式呢？15－9﹦你知道该怎样计算这个算式吗？15－9﹦方法一：数数15141312111098769

个数6615－9﹦方法二：摆小棒6方法三：破十法15－9﹦5101610－9﹦15+1﹦6方法四：平十法15－9﹦5410610-4﹦615－5﹦10方法五：想加算减法9+﹦159加几等于15？15－9﹦6615－9﹦6数数摆小棒因为9+(6)=15，所以15－9=6。15－5﹦1010－4﹦610－9＝15＋1＝6破十法想加算减平十法1.用

摆一摆，算一算。[教材P9做一做第1题]17-9=16-9=87巩固应用9+4=13－9=2.134[教材P9做一做第2题]9+5=14－9=145RJ·一年级下册3.1数数、数的组成三100以内数的认识19个情境导入数一数，摆一摆。探究新知110个一是十二十一是由___个十和___个一组成。2129302.数一数，捆一捆。___个十是三十。3这两位同学摆的小棒，谁的表示46?一共有46根。4捆表示4个十，6根表示6个一，合一起组成了46。46是由4个十与6个一组成的。102030405060707172737475七十五是由（）个十和（）个一组成的。7512345678182848683858六十八

是由（）个十和（）个一组成的。681.数一数。10个一是1个十。三十九添1是()。()个十是()。四十7七十[教材P24试一试]巩固应用2.填一填。()个十和()个一合起来是()。()个十和()个一合起来是()。[教材P25做一做第1题]16十六24二十四[教材P25做一做第3题]3.数一数，填一填。四十九添1是()个十，也就是()。()个十和()个一合起来是()。5五十37三十七4.数一数它吹了多少个泡泡。[教材P25做一做第2题]三十三个RJ·一年级下册3.2100以内数的读写三100以内数的认识七十六是由（）个十和（）个一组成的；四十九是由（）个十和（）个一组成的；八十五里面有（）个十和（）个一。填一填。764859复习导入个位十位10每种颜色的纽扣各有多少粒?2有二十七粒，有三十三粒，有四十粒。探究新知有三十三粒，有四十粒。有二十七粒，可以怎样表示这些数?四十二十七三十三每种颜色的纽扣各有多少粒?2写作个位十位27读作：二十七写作个位十位33读作：三十三个位十位33两个“3”的意思一样吗?表示3个十表示3个一写作个位十位40读作：四十我说你摆。[教材P27做一做第4题]十位个位5个十和8个一组成的数。58按照这种方式两人一组进行练习归纳总结回顾自己写的数，读一读，想一想如何写数和读数?写100以内的数，从十位上写起，十位上是几，就写几；个位上是几，就写几；个位上一个数也没有，就写“0”占位。读100以内的数，十位上是几，就读几十，个位上是几就读“几”。归纳总结回顾自己写的数，读一读，想一想如何写数和读数?读数和写数都是从高位开始。1.填一填，读一读。[教材P27做一做第1题]个位十位（）个十和（）个一个位十位（）个十和（）个一62625555巩固应用2.写出下面各数。[教材P27做一做第2题]三十八五十五六十三九十（）（）（）（）38556390RJ·一年级下册3.3100的认识和读写三100以内数的认识数数。（1）从十起，十个十个地数，数到六十。（2）从四十五起，五个五个地数，数到七十。游戏导入七十六是由（）个十和（）个一组成的；四十九是由（）个十和（）个一组成的；八十五里面有（）个十和（）个一。2.填一填。764985数一数，认一认。3有多少个小方块?99()。添1100如果再添加一个呢？探究新知()个十是()。10一百个位十位拨一拨。99百位你能在计数器上继续表示100吗?100个位十位百位100100和10的写法有什么相同点和不同点?个位十位百位10①都是用“1”“0”来表示。②10的“1”在十位上，100的“1”在百位上。个位十位百位100从右边起，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位。读数和写数，都从高位起。1.照样子摆一摆、说一说。[教材P29做一做第1题]7个十和3个十合起来是一百。巩固应用2.在计数器上表示下面的数，读一读，再写出来。[教材P29做一做第2题]1个一1个十1个百110100一十一百3.找一找生活中的100。[教材P27做一做第3题]这一盒小星星是100颗。我看到第100页。百

字

的

演

变甲骨文小篆楷书百金文“百”，因为读音与“白”相近，所以在“白”字上方加一横画，造成“百”字。除了作为数词表示数量一百，也可以表示数目多或所有的。跨学科学习RJ·一年级下册3.4练一练三100以内数的认识4545数一数、各有多少个。你发现了什么？（答案不唯一）通过数数发现，以“十”为计数单位数物体的数量比较准确、方便。12数一数，填一填。48483333（）节（）个十和（）个一（）个（）个十和（）个一3写出下面各数。八十八三十七十六一百（）（）（）（）883076100注意：写数时，从高位写起。4数一数，填一填。（）个十和（）个一合起来是（）。85855数一数。怎样数比较快？（）个，（）个。一共有（）个圆。26251002个2个地数。5个5个地数。10个10个地数。6按要求写数。455070606555759585908010045个位上是5的数个位上是0的数655575958550706090801007我说你猜。这个数可能是18、27、36、45、54、63、72、81、90。我猜是81，还可能是……这个数的个位和十位上的数合起来是9。8只用3颗珠子在计数器上表示数，最大的数是多少？最小的数是多少？个位十位反过来，十位上的数越小，这个数就越小。十位上的1颗珠子表示1个十，个位上的1颗珠子表示1个一，十位上的数越大，这个数越大。个位十位把3颗珠子全放在十位上，表示3个十，也就是30，就是最大的数。把3颗珠子全放在个位上，表示3个一，就是3，是最小的数。个位十位RJ·一年级下册3.5数的顺序三100以内数的认识情境导入1234567891011121314151617181920212223242526272829303132333435363738394041424344454647484950515253545556575859606162636465666768697071727374757677787980818283848586878889909192939495969798991002468101113151719你发现了什么?探究新知部分内容取材于网络，如有雷同，请联系删除！作品整理不易，仅供下载者本人使用，禁止转载！

本课件是在MicorsoftPowerPoint的平台上制作的，可以在Windows环境下独立运行，集文字、符号、图形、图像、动画、声音于一体，交互性强，信息量大，能多路刺激学生的视觉、听觉等器官，使课堂教育更加直观、形象、生动，提高了学生学习的主动性与积极性，减轻了学习负担，有力地促进了课堂教育的灵活与高效。样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程。与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程内容，依据核心素养发展水平，提出学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度。通过增加学业要求、教学提示、评价案例等，增强了指导性。教育部将组织宣传解读、培训等工作，指导地方和学校细化课程实施要求，部署教材修订工作，启动一批课程改革项目，推动新修订的义务教育课程有效落实。2468101113151719第一横行的5个数都是双数，而第二横行的5个数都是单数。它们都是按照从小到大的顺序排列的。1122334455668899?77你发现了什么规律?这一斜行中每个数的个位与十位上的数字都相同。10192837465564738291这一斜行上的数(10除外)，十位上的数从1开始，逐渐多1直到9，而个位上的数则相反。这一斜行上的数(10除外)，个位和十位上的数字相加是10。你发现了什么规律?123456789101112131415161718192021222324252627282930313233343536373839404142434445464748495051525354555657585960616263646566676869707172737475767778798081828384858687888990919293949596979899100313234353637383933032343536373839333133给十位是3的数涂上绿色，个位是3的数涂上黄色。123456789101112131415161718192021222324252627282930313233343536373839404142434445464748495051525354555657585960616263646566676869707172737475767778798081828384858687888990919293949596979899100横着看，先看第二行，你发现了什么?其他各行也有这样的规律吗?从第二行开始，前9个数的十位上都是相同的数。123456789101112131415161718192021222324252627282930313233343536373839404142434445464748495051525354555657585960616263646566676869707172737475767778798081828384858687888990919293949596979899100竖着看，先看第三列，你又有什么发现?其他各列也是这样的规律吗?

2

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1011

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?5?14?16?25?38?48?54?63?65?67?74?76?78?87说一说想一想：16的上面、下面、左边、右边各是多少?61726153555444669897880那45呢?79呢?457916你有什么发现?1234567891011121314151617181920212223242526272829303132333435363738394041424344454647484950515253545556575859606162636465666768697071727374757677787980818283848586878889909192939495969798一个数的上面的那个数比它______，下面的那个数比它_____，左边的那个数比它______，右边的那个数比它_____。小10大10小1大16172615355544466989788069

777887

45

281.按上表中的排列规律，在空格里填上适当的数。383944463555686729[教材P32做一做

第1题]巩固应用RJ·一年级下册3.6比较大小三100以内数的认识65元

48元

你知道哪本书贵，哪本书便宜吗?情境导入比一比。54237有哪些方法?探究新知423701摆小棒。4个十3个十＞

423702根据数的组成来比。42有4个十和2个一。37有3个十和7个一。4237＞

42有4个十和2个一。37有3个十和7个一。423703根据数的顺序来比。42在37的后面。＞

比较这四种方法，你觉得哪种方法更简便?01摆小棒。02根据数的组成来比。03根据数的顺序来比。√4950

63587581

5761＜

＞

＜

＜

比一比。你是怎么比较的?232523和25十位上的数相同。这样的数怎样比较大小呢？同桌两人合作，分别在计数器上拨出23和25。个位十位百位个位十位百位23252325＜

4946

52536461

8586＜

＞

＜

＞

比一比。两位数大小比较的方法：（1）先看十位上的数，十位上的数大这个数就大；（2）十位上的数相同，再比较个位上的数，个位上的数大这个数就大。1.拨一拨，比一比。＞＜[教材P33做一做第1题]2930

8118巩固应用RJ·一年级下册3.7大一些、小一些、大得多、小得多三100以内数的认识比一比。甲同学比乙同学高多少？你能形容一下吗？甲乙甲同学比乙同学高一些。情境导入乙老师比乙同学也是高一些?老师87在哪两个整十数之间?87312599说一说。在80和90之间。探究新知其他三个数?87312599说一说。在80和90之间。在30和40之间。在20和30之间。在90和100之间。____＜____＜____＜____填一填，比一比。687312599253187992531879925318799从上面的四个数中任选两个，用“大得多”“大一些”“小得多”“小一些”来描述比较的结果。87与25比呢?31与25比呢?87比25大得多。

31比25大一些。

25318799从上面的四个数中任选两个，用“大得多”“大一些”“小得多”“小一些”来描述比较的结果。25与87比呢?31与25比呢?25比87小得多。

25比31小一些。

描述两个数大小的方法：（1）两个数相差较大时，就用“大得多”或“小得多”；（2）两个数相差不大时，就用“大一些”或“小一些”。RJ·一年级下册3.8练一练三100以内数的认识1按顺序连点成画。还可以倒着连一连，试一试吧！2写一写，拨一拨。三十六二十二五十一四十七十二二十七八十九九十五一百（

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）（）

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）（

）百位

十位个位3622514072278995100362251407227899510077更接近70还是更接近80？72呢？3707172767973747577788077更接近80。72更接近70。在□里填上合适的数。连一连。4小于60的数大于60的数38488580262996566151745说一说。010203040506070①②③④（1）②号旗大约在哪个数的位置上？（2）③号旗最接近几十？④号旗最接近几十？②号旗大约在10和20正中间，在15的位置上。③号旗最接近50。④号旗最接近60。6下面各图是第32页百数表中的一部分，请补充完整。81551082919245655456981828197在□里填上合适的数。58＞5□□3＜32

25＞□740＜4□68＞□8

29＜□076543221113245678954321345678910RJ·一年级下册3.9简单的加、减法三100以内数的认识1.口算。10+6=10-9=14-4=8-6=8+10=19-9=17-8=161102181093+10=13复习导入2.（1）56里面有（）个十和（）个一。（2）6个十和7个一合起来是（）。5667（3）30里面有（）个十，

（）个十是80。387根据情境图，你们能提一个用加法解决的数学问题吗？一共有多少本?

10+20=20+10=你能列出算式?探究新知10+20=方法一:30根3010里面有()个十，20里面有()个十.1个十和2个十合起来是()个十.10+20=方法二:303012310+20=方法三:30个位十位3017一共有多少本?

10+20=20+10=3030730-20=30-10=方法一:方法二:3个十去掉2

个十，还剩下()个十。方法三:十位个位1102010+20=20+10=归纳总结观察以上的算式，它们有什么相同点?303030-20=30-10=1020计算整十数加、减整十数时，就是想几个十加、减几个十。8从图中你知道了些什么信息？30本2本根据这些信息，你能提出一个用加法计算的问题？一共有多少本写字本？30+2=2+30=你能列出算式?你是怎样想的？