2023年成考自学考试在线考试试题及答案学前教育评价

成考自学考试在线考试试题及答案——学前教育评价

第一套试卷

单项选择题多选题判断题

试卷规定：

一、单项选择题

答题规定：

1(2.0分)

0

心理测量学家斯塔克在泰勒模式的基础上提出

A)

CIPP模式

B)

目标模式

0

外貌评价模式

D)

目标游离模式

参照答案：C

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解析：

无

2⑵0分)

0

《国家中长期教育改革和发展规划纲要》提出大力发展学前教育，关注

A)

学前教师

B)

农村教师

0

幼稚园建设

D)

特殊教育

参照答案：D

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解析：

无

3⑵0分)

0

()美国泰勒的“八年研究”标志教育评价概念诞生，孕育出学前教育评价胚

胎。

A)

20世纪40年代

B)

20世纪30年代

0

19世纪末期

D)

20世纪60年代

参照答案：A

收起解析

解析:

无

4⑵0分)

0

()是指主评组织内部某些个体因受到团体或其他个体压力所引起的观点、行

为发生变化日勺一种心理现象。

A)

逆反心理

B)

木位心理

0

遵从心理

D)

从众心理

参照答案：C

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解析:

无

5⑵。分)

0

活动风格检表是哈佛大学著名的“零点”项目日勺子项目之

A)

彩虹光谱项目

B)

七彩光谱项目

0

多彩光谱项目

D)

多彩声谱项目

参照答案：C

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解析：

无

6⑵0分）

0

()是个体对自己做出日勺或一般持有的评价，它所体现日勺是个体对自己的一种

肯定或否认日勺态度。

A)

自我概念

B)

自尊心

C)

自我控制

D)

社会认知

参照答案：B

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解析：

无

7⑵0分)

0

主张把评价H勺重点从“方案想十什么”转移到了“方案实际十了什么"上来是

A)

目标获得模式

B)

目标过程模式

0

目标游离模式

D)

外貌评价模式

参照答案：C

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解析：

无

8⑵0分)

0

O是辨别专家型教师与新手教师日勺关键指标之一

A)

教学专长

B)

教学行为

C)

师幼互动

D)

决策与反思

参照答案：B

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解析：

无

9⑵0分)

0

《幼稚园工作规程》明确指出：()是对幼儿进行全面发展教育日勺重要形式

A)

学习

B)

游戏

0

教育活动

D)

培训

参照答案：B

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解析：

无

10⑵。分)

0

教育评价实质是一种

A)

价值判断

B)

测量

C)

鉴别分等

D)

测试

参照答案：A

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解析：

无

11⑵0分)

0

对幼稚园各个班W、J教育环境创设进行日勺评价属于

A)

相对评价

B)

绝对评价

0

个体内差异评价

D)

数量化评价

参照答案：B

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解析：

无

12(2.0分)

0

教育评价的平衡发展期是

A)

1930年-1940年

B)

1941年-1956年

0

1957年-1978年

D)

1957年至今

参照答案：B

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解析：

无

13(2.0分)

0

以幼稚园内部工作为对象进行的评价是指

A)

微观评价

B)

中观评价

0

宏观评价

D)

自我评价

参照答案：B

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解析:

无

14⑵0分)

0

()在泰勒模式的基础上提出了外貌评价模式

A)

斯塔克

B)

大卫•韦卡特

0

路易斯•米勒

D)

蒙台梭利

参照答案：A

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解析：

无

15⑵0分）

0

差距评价模式是由()提出日勺，此模式意在比较“原则”和“体现”之间的差

距，从而作为改善教育教学方案的I根据。

A)

蒙台梭利

B)

普罗佛斯

C)

阿尔金

D)

斯克里芬

参照答案：B

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解析：

无

二、多选题

答题规定：

16⑵0分）

0

质性资料有两种重要的分析措施

A)

情境分析

B)

过程性分析

0

类属分析

D)

目标分析

参照答案：AC

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解析：

无

17⑵0分)

0

受评过程心埋是指在评价过程中被评对象所产生H勺心埋现象，它重要包括

A)

应付心理

B)

敏感心理

0

迎合心理

D)

自卫心理

参照答案：ACD

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解析：

无

18⑵0分)

0

泰勒在“八年研究”H勺基础上，于1945年提出了“课程与教学H勺基本原则”,

这实际上是设计一种教育方案的基本原则，包括

A)

确定教育目标，包括学生应该学习日勺思维、情感和行为方式

B)

确定到达教育目标所具有口勺学习条件

0

最合理地组织学习条件

D)

不停对教育方案的效果进行评价

参照答案：ABCD

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解析：

无

ig（2.o分）

0

幼儿绘画技能的发展从最初无目的地涂抹到开始有目的地画画经历了()阶段

A)

涂鸦期

B)

象征期

C)

形象期

D)

抽象期

参照答案：ABC

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解析：

无

20⑵0分)

0

确定权重日勺措施有

A)

专家会议法

B)

特尔斐法

0

层次分析法

D)

单纯评价法

参照答案：ABC

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解析：

无

21⑵0分)

0

的《幼稚园教师专业原则(试行)》从()方面较细致地规定了合格的幼稚园教

师应当具有日勺基本专业素质

A)

专业埋念与师德

B)

专业知识

C)

专业能力

D)

专业素质

参照答案：ABC

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解析：

无

22(2.0分)

0

学前教育评价受到普遍重视的原因

A)

学前教育改革的需要

B)

学前教育投资效益评价H勺需要

0

学前教育模式比较研究日勺需要

D)

纠正片面智力开发W、J需要

参照答案：ABCD

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解析：

无

23(2.0分)

0

论述式评价方略可以分O步骤来进行评价工作

A)

摸底

B)

探究

0

整顿

D)

解释

参照答案：ABD

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解析：

无

24⑵0分)

0

学前阅读能力评价的重要内容是

A)

文字意识

B)

阅读爱好

0

阅读理解

D)

阅读技能

参照答案：ABCD

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解析：

无

25⑵0分)

0

承认评价模式存在着某些问题，这些问题归纳起来有()方面

A)

承认原则日勺问题

B)

自评汇报日勺对的性问题

0

访视效果的问题

D)

实施困难日勺问题

参照答案：ABC

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解析：

无

26(2.0分)

0

CIPP评价模式的构成有

A)

背景评价

B)

输入评价

C)

过程评价

D)

成果评价

参照答案：ABCD

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解析：

无

27(2.0分)

0

幼儿发展总目标可以被分解为习惯与生理能力、运动与动作、认知与语言、品

德与社会性四项指标，其中习惯与生理能力又可以被分解为

A)

生活习惯

B)

品德行为

0

学习习惯

D)

自我保护

参照答案：ACD

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解析：

无

28(2.0分)

0

常用的评价资料搜集措施有

A)

观测

B)

问卷

C)

访谈

D)

测量

参照答案：ABCD

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解析:

无

29⑵0分)

0

权重W、J表达方式有

A)

小数形式

B)

百分数形式

0

字母形式

D)

整数形式

参照答案：ABD

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解析：

无

30（2.0分）

0

几种常用的学前小朋友发展量表有

A)

绘人测验

B)

瑞文原则推理测验

0

中国-比奈智力测验

D)

婴幼儿发育评定量表

E)

韦克斯勒学龄前小朋友智力量表

参照答案：ABCDE

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解析：

无

三、判断题

答题规定：

31⑵0分）

0

定性评价是定量评价的基础，定量评价是定性评价W、J出发点和成果

A）对时

B）错误

参照答案：

错误

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解析：

无

32（2.0分）

0

等距数据是指有相等的单位距离而没有绝对零点口勺数据

A）对小J

B）错误

参照答案：

对口勺

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解析：

无

33⑵0分）

0

动态评价日勺理论基础源于美国泰勒日勺社会发展认知理论

A）对时

B）错误

参照答案：

错误

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解析:

无

34⑵0分）

0

评价规律是学前教育评价原则的反应

A）对的J

B）错误

参照答案：

错误

收起解析

解析：

无

35⑵0分）

0

按照评价日勺功能，可以将学前教育评价分为分析评价和综合评价

A）对欧|

B）错误

参照答案:

错误

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解析：

无

36⑵0分）

0

教育评价理论体系是在美国对教育测量运动的批判中形成，并最终取代了教育

测量

A）对的J

B）错误

参照答案：

对日勺

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解析:

无

37⑵0分）

0

学前教育基本原则中日勺方向性原则是指在一定日勺范围内，进行学前教育评价时,

要有统一日勺评价原则，使本范围内的学前教育工作都能根据这个原则进行评价,

并能进行横向和纵向日勺比较

A）对欧（

B）错误

参照答案：

错误

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解析：

无

38⑵0分）

0

CIPP评价模式不是以决策为中心时评价模式，而是以目标为中心的评为模式

A）对H勺

B）错误

参照答案：

错误

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解析：

无

39⑵0分）

0

绝对评价是在被评价对象口勺集合中选用一种或几种对象作为基准，然后把各个

评价对象与基准进行比较的评价措施

A）对日勺

B）错误

参照答案：

错误

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解析：

无

40（2.0分）

0

体现性评价是对被评价者予以一定的刺激，让其自由反应，通过各个不一样日勺

反应来了解被评价者口勺个性和心理状态的一种措施

A）对日勺

B）错误

参照答案：

错误

收起解析

解析：

无

41⑵0分）

0

教育评价H勺专业化时期是指从1957年至今

A）对日勺

B）错误

参照答案：

对出J

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解析：

无

42⑵0分）

0

建立学前教育评价指标体系是进行学前教育评价日勺前提和根据

A）对KJ

B）错误

参照答案：

对口勺

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解析：

无

43（2.0分）

0

效果原则是根据“投入”与“产出”H勺比例确定日勺评价原则

A）对日勺

B）错误

参照答案：

错误

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解析：

无

44⑵0分）

0

对幼儿教师的教育教学工作进行评价时，常常采用模糊概念日勺评语，这种模糊

概念的评语也是定性H勺指标

A）对日勺

B）错误

参照答案：

对出J

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解析：

无

45⑵0分）

0

差距评价模式重要用于评价教育方案或教育机构与否符合某些共同同意的原则

或大家承认日勺最低原则

A）对欧（

B）错误

参照答案：

错误

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解析：

无

46⑵0分)

0

集中量是用来描述数据分布集中趋势或数据经典水平日勺量，它能反应频数分布

中大量数据向某一点集中日勺状况

A)对欧(

B)错误

参照答案：

对的

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解析：

无

47⑵0分）

0

中国的《幼小衔接研究工具》是指向幼稚园大班/学前班至一年级初幼儿日勺评价

工具，目W、J在于评价学前幼儿在数学方面的入学准备状况以及一年级初幼儿H勺

数学学习与发展水平，重要考察W、j是知识和能力两方面

A）对时

B）错误

参照答案：

对日勺

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解析：

无

48⑵0分）

0

信度反应了测量到时数据或成果与所要测量的对象之间的符合程度

A）对日勺

B）错误

参照答案:

错误

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解析：

无

49⑵0分）

0

论述式评价方略是对老式的自然科学式的评价进行批评H勺基础上，引入人类学

的概念和措施，由艾斯纳于19世纪70年代初提出日勺教育评价方略

A）对的J

B）错误

参照答案：

错误

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解析:

无

50⑵0分）

0

学习品质这一概念由卡根博士等人在20世纪90年代初次提出

A）对的J

B）错误

参照答案：

对日勺

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解析：

无

反馈提议

第二套试卷

单项选择题多选题判断题

试卷规定：

一、单项选择题

答题规定：

1(2.0分)

2.0

把评价目标详细化、操作化的工作是制作

A)

进行整体评价

B)

评价层次

0

非正式评价工作

D)

评价指标体系

参照答案：D

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解析:

无

2⑵0分)

2.0

()认为，教育目标可以分为认知、情感与动作技能三大领域，每一种领域又

由几种层次构成

A)

安德森

B)

克拉斯沃尔

0

布鲁姆

D)

梅耶

参照答案：C

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解析：

尢

3⑵。分)

0

具有循环特性，系统性强日勺评价模式

A)

外貌评价模式

B)

目标模式

0

CIPP模式

D)

目标游离模式

参照答案：C

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解析：

无

4⑵0分)

2.0

()提出环境是第三位教师

A)

蒙台梭利

B)

瑞吉欧

0

福禄贝尔

D)

陈鹤琴

参照答案：B

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解析：

无

5⑵。分)

2.0

()是针对班级中的师幼互动进行评估、赋分的专业工具，由初期系统研究师

生关系H勺弗吉尼亚大学皮安塔教授带领团队，根据数年对课堂师生互动的研究

成果研制而成。

A)

班级评价计分系统

B)

Q-set量表

0

师生关系量表

D)

托幼机构环境质量评价量表

参照答案：A

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解析：

无

6⑵0分)

2.0

我国颁发欧I幼儿教师专业原则的体系框架中有三个维度和()领域。

A)

十四个

B)

十个

C)

十八个

D)

四个

参照答案：A

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解析：

无

7⑵0分)

0

O等人于20世纪七八十年代历时十几年在密歇根州对三种重要课程模式

直接教学模式、开放教学模式和幼儿中心模式进行了评价研究

A)

大卫•韦卡特

B)

路易斯•米勒

0

贝雷特•英格曼

D)

蒙台梭利

参照答案：A

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解析：

无

8⑵0分)

0

对幼儿身体和健康、语言和智力发展、社会性和情绪情感等方面进行评价，应

选择O措施

A)

宏观评价

B)

微观评价

0

中观评价

D)

自我评价

参照答案：B

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解析：

无

9⑵0分)

2.0

O一般指对人或人出J群体H勺评定，它的J对象是个体的J品质或由个体构成H勺群

体H勺品质，它包括评级、分类和证明合格等多种活动。

A)

教育测量

B)

教育评定

0

教育评价

D)

教育评估

参照答案：B

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解析：

无

10⑵0分)

2.0

差距评价模式是由()提出日勺，此模式意在比较“原则”和“体现”之间的差

距，从而作为改善教育教学方案日勺根据。

A)

蒙台梭利

B)

普罗佛斯

C)

阿尔金

D)

斯克里芬

参照答案：B

收起解析

解析：

无

11⑵0分)

2.0

()在泰勒模式W、J基础上提出了外貌评价模式

A)

斯塔克

B)

大卫•韦卡特

0

路易斯•米勒

D)

蒙台梭利

参照答案：A

收起解析

解析：

无

12(2.0分)

2.0

以幼稚园内部工作为对象进行的评价是指

A)

微观评价

B)

中观评价

0

宏观评价

D)

自我评价

参照答案：B

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解析：

无

13(2.0分)

2.0

O曾指出：“在学习应具有的多种能力中，阅读能力居于首要地位，一种人假

如不能完善地掌握阅读这个工具，就不可能顺利地学习。”

A)

苏霍姆林斯基

B)

蒙台梭利

0

福禄贝尔

D)

瑞吉欧

参照答案：A

收起解析

解析:

无

14⑵0分)

2.0

教育评价KJ平衡发展期是

A)

1930年-1940年

B)

1941年-1956年

0

1957年-1978年

D)

1957年至今

参照答案：B

收起解析

解析：

无

15⑵0分）

2.0

教育评价实质是一种

A)

价值判断

B)

测量

0

鉴别分等

D)

测试

参照答案：A

收起解析

解析：

无

二、多选题

答题规定：

16⑵0分）

2.0

幼稚园游戏评价的原则有

A)

发展性原则

B)

过程性原则

0

主体性原则

D)

聚类原则

参照答案：ABC

收起解析

解析：

无

17⑵0分)

0

根据受评对象的范围，教育评价可以分为

A)

整体评价

B)

局部评价

0

过程评价

D)

单纯评价

参照答案：ABD

收起解析

解析：

无

18⑵0分)

0

对幼儿的发展状况作出评价结论时必须

A)

全面

B)

发展性眼光

0

谨慎

D)

多元化

E)

多原则

参照答案：ABCDE

收起解析

解析：

无

19⑵。分)

0

常用的评价资料搜集措施有

A)

观测

B)

问卷

C)

访谈

D)

测量

E)

测验

参照答案：ABCDE

收起解析

解析：

无

20⑵0分)

0

学前评价中对幼儿发展日勺评价包括如下哪几种方面

A)

身体发展

B)

认知发展

C)

社会发展

D)

语言发展

参照答案：ABC

收起解析

解析：

无

21⑵0分)

0

常用的评价数据记录分析措施有

A)

方差分析

B)

有关分析

0

回归分析

D)

描述性记录

E)

聚类分析

参照答案：ABCDE

收起解析

解析：

无

22⑵0分)

0

根据评价原则的形态可以将学前教育评价原则分为

A)

分段式原则

B)

定性原则

0

定量原则

D)

评语式原则

参照答案：AD

收起解析

解析：

无

23⑵0分)

2.0

学前教育评价日勺作用可以概括为如下几点

A)

有助于保证学前教育目标日勺实现

B)

有助于保证学前教育改革的顺利进行

C)

有助于使学前教育中诸构成部分处在令人满意H勺协同活动状态

D)

有助于选择合适的学前教育模式或方案

参照答案：ABCD

收起解析

解析：

无

24⑵0分)

2.0

全面性原则是由《幼稚园工作规程》有关在()方面增进幼儿的发展这一保育

教育的总目标决定的

A)

德育

B)

智育

0

体育

D)

美育

参照答案：ABCD

收起解析

解析：

无

25⑵0分)

0

评价原则有其特定的内涵。对的理解评价原则，必须明确如下哪些原因

A)

强度和频率

B)

时间

0

标号

D)

标度

参照答案：ACD

收起解析

解析：

无

26⑵0分)

0

几种常用日勺学前小朋友发展量表有

A)

绘人测验

B)

瑞文原则推理测验

0

中国-比奈智力测验

D)

婴幼儿发育评定量表

E)

韦克斯勒学龄前小朋友智力量表

参照答案：ABODE

收起解析

解析：

无

27(2.0分)

2.0

权重的表达方式有

A)

小数形式

B)

百分数形式

C)

字母形式

D)

整数形式

参照答案：ABD

收起解析

解析:

无

28⑵0分)

2.0

常用的评价资料搜集措施有

A)

观测

B)

问卷

0

访谈

D)

测量

参照答案：ABCD

收起解析

解析：

无

29（2.0分）

2.0

《3-6岁小朋友学习与发展指南》从()领域描述了幼儿的学习与发展，每个方

面提出了幼儿学习与发展口勺目标

A)

健康

B)

语言

0

社会

D)

科学

E)

乙术

参照答案：ABCDE

收起解析

解析:

无

30⑵0分)

2.0

CIPP评价模式的构成有

A)

背景评价

B)

输入评价

0

过程评价

D)

成果评价

参照答案：ABCD

收起解析

解析：

无

三、判断题

答题规定：

31⑵0分）

0

CSE评价模式是美国洛杉矶加州大学评价研究中心日勺普罗佛斯教授倡导时

A）对的J

B）错误

参照答案：

错误

收起解析

解析：

无

32⑵0分）

0

成见效应是指评价者对评价对象的整体印象或某一突出特点的印象较深，从而

影响了对该对象其他特性出J评价W、J心理现象

A）对的（

B）错误

参照答案：

错误

收起解析

解析：

无

33⑵0分）

0

美国斯坦福大学的艾斯纳教授反对老式的自然科学式H勺对教育问题的量的评价,

提出了他称为“教育鉴赏和教育批评”的教育评价方略

A）对时

B）错误

参照答案：

对日勺

收起解析

解析:

无

34⑵0分）

2.0

蒙台梭利教育法包括三个要素：有准备W、J环境、教师和教具

A）对时

B）错误

参照答案：

对日勺

收起解析

解析：

无

35⑵0分）

0

对抗式评价模式又称司法评价模式，是受司法审判的启发而产生的

A）对日勺

B）错误

参照答案：

对口勺

收起解析

解析：

无

36⑵0分）

2.0

指标的外延是指该项指标评价的是什么内容

A）对时

B）错误

参照答案：

错误

收起解析

解析:

无

37⑵0分）

2.0

达维采用事件抽样法研究学前小朋友吵架事件，成为初期运用事件抽样法的经

典研究

A）对时

B）错误

参照答案：

对的

收起解析

解析：

无

38（2.0分）

2.0

观点采择能力是指辨别自己与他人的观点，并根据有关信息对他人观点进行推

断以及做出反应的能力

A）对H勺

B）错误

参照答案：

对日勺

收起解析

解析：

无

39⑵0分）

0

20世纪50年代，美国实施了大规模的贫穷小朋友的赔偿教育计划，即